2023届高考语文小说物象的含义和作用+课件(共17张PPT)

小说物象的含义（意蕴）和作用

本课复习目标1.掌握探究物象的含义（意蕴）的思维路径。2.学会分析物象的作用，规范答题。常见的命题形式1.探究物象的含义（意蕴）常见的命题形式：①结合全文，说明文中“xxx(物象）”的含义。②文中多次写到“xxx(物象）”，意蕴丰富，请简要分析。2.

分析物象的作用常见的命题形式：………………………小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。小说多次写到“××(物象)”，分别表现了什么意图（作用）？请简要分析。小说“××(物象)”对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？综合角度限定角度1.[2023·衡水二调]8.文中多次写到“高粱”，意蕴丰富，请结合文中划线句子简要分析。(6分)

2.[2021·新Ⅰ卷]9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)

3.[2020·新Ⅱ卷]8.本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。(6分)

探究物象的含义探究物象的含义探究物象的作用一、探究物象的含义（意蕴）的思维路径①表层义：在文中的表层含义。②深层义：在理解本义的基础上，挖掘深层含义，还要注意它在文中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等。③主旨义：对揭示主题、表明情感态度方面的意义。

参考答案：①第一处：高粱作为百姓赖以生存的主要农作物，是他们安身立命的根本，也象征着蓬勃旺盛的原始生命力。②第二处：高粱尚未成熟就遭到破坏，象征着广大人民深陷日寇侵略，被不断压迫和摧残的残酷现实。真题解析

[2023·衡水二调]8.文中多次写到“高粱”，意蕴丰富，请结合文中划线句子简要分析。(6分)二、物象的作用——先分析物象自身的内容、特点，再考虑其它1.“自身作用”：指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。2.“人物作用”：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬。3.“情节作用”：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇小说中，物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。4.“主题作用”：指的是物象揭示了怎样的主题。

5.“环境作用”：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环境；具有象征、暗示意味。真题解析[2020·新Ⅱ卷]8.本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。(6分)①自身作用上：板凳是“我”跟着父亲去看他下棋的工具，彻夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。②人物作用上：板凳作为家常用品，与父亲的形象、身份及街头下棋的场景相符。③情节作用上：“我”背着板凳去棋摊，为后续父亲让“我”和“眼镜”的对弈做了铺垫。④主题作用上：“我”和父亲带着普通的板凳去棋摊，暗示了“我”的家庭情况，展现了父亲棋艺高超又淡泊名利的君子风度，表现了“我”对父亲的敬佩,深化了棋品、人品应纯粹的主题。⑤环境作用上：交代了父亲下棋的环境，写出了日常生活气息。回扣教材：《老人与海》1.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的含义。2.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的作用。回扣教材：《老人与海》1.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的含义。参考答案：

①庞大、凶猛的动物。鲨鱼一次又一次地抢夺老人的收获，攻击捍卫收获的老人。②象征困难、破坏性的力量。老人为了守住收获，不断与这些困难、破坏性力量搏斗。回扣教材：《老人与海》2.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的作用。参考答案：①自身作用上：鲨鱼象征困难，象征破坏性的力量。②人物作用上：鲨鱼的凶猛，反衬出老人的坚强勇敢。③情节作用上：推动了故事情节的发展，使情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。④主题作用上：突出了人在困难面前应愈挫愈勇，坚强勇敢地面对破坏性的力量的主题。⑤环境作用上：鲨鱼的存在，暗示了危险的存在，点明了老人的生存环境。1.小说中多次出现的“门”，其中有不同的含义，请结合文本加以分析。(6分)

参考答案：①现实生活中的“木头门”

。木头易烧，所以百姓以砖头、石头堵门。（表层义）②象征“家门”“国门”。“守住了大门，不用关二门”，这里的“大门”指的是“国门”，“二门”指的是“百姓自家的门”，国家强大了，守护住了国门，没有人敢来侵略，那么百姓就不需要关自家的门。（深层义）③

“石头门”。在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”，这是百姓用智慧想出的抗击侵略者的方法和策略，表明了百姓抗战的决心。（主旨义）2.小说多次写到“门”，有什么意图（作用）？请简要分析。参考答案：

①自身作用上：“门”是百姓抗击侵略者时摆的“石门阵”，代表着百姓抗日的智慧和决心。②人物作用上：百姓把木门变成了“石头门”，表现了对侵略者的憎恶，也写出了“皇军”在看见“石头门”时的震惊。③情节作用上：“门”作为全文的线索，贯穿全文，从诸葛亮的八阵图到抗击侵略者的石门阵，再到“家门”“国门”，由“门”串联故事。④主题作用上：这里的“门”是