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第第页幼儿园小班工作周总结7篇幼儿园小班工作周总结篇2幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园,是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培养幼儿的集体主义精神,为幼儿进入一生打下良好的基础。一、日常生活中渗透品德教育在幼儿一日生活的各个环节之中我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动:我们教会幼儿简洁的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”,让幼儿学习礼貌用语,增加文明意识。课间活动:在这时,我们教育孩子要相互关心、互相照看,帮忙他们复习课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。进餐:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡:教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并飞快入睡。离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,安清静静等父母来接。二.教育活动中的品德教育1.培养幼儿适应集体生活的能力,让他们感受到四周成人的关心爱惜。学期初,为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园,故事《高快乐兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》。是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差,虽让他们能够独立进餐,但由于家长的过渡爱惜,大部分独立性较差。因此,我们针对幼儿的这些特点,在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图叙述《吃得真洁净》常识《认识餐具》,音乐歌曲《好娃娃》。等活动,有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。3.学会简洁的礼貌用语,进行礼貌教育.。礼貌教育是德育的重要内容,为此,我们学习了语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》。三.节日中的品德教育九月十日”老师节”让幼儿绘画红花送给老师,让幼儿知道老师的辛苦劳动,教育幼儿喜爱老师,尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要喜爱祖国,爱家乡的情感。一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动,让幼儿感受到新年的欢乐,培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参与集体活动,感受新年的乐趣。四、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长。我们通过家园联系站及家园联欢活动来进行教育活动。1.现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰苦朴实的好思想,及初步的劳动习惯。2.家长、老师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子制造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们以后的生活打下良好的基础。幼儿园小班工作周总结篇3音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特别作用,它不是单纯的是学问传授与技能培养,而是一种提高幼儿智力和智慧,培养幼儿审美能力、制造能力、合作意识和个性,帮忙幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教育。简而言之,艺术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。通过这一次的音乐教学观摩活动,许多老师能够从思想上高度重视,在选择题材上另辟蹊径,在教具的预备上也各显身手。这次观摩教学比较突出的地方表现在:一是音乐活动、嬉戏贯穿始终,从易到难,提升要求,能让幼儿反复感受并体验节奏的新颖好玩,实现了情感启迪,情感交流和情感表达。二是充分发挥了幼儿学习的主体性,让幼儿学会共享合作。并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生乐观互动,加深了对不同音乐的理解。三是活动设计紧凑巧妙,教学形式多样,幼儿比较感兴趣。重点难点突出,幼儿基本上都能把握,并且操作性强,每个幼儿都能乐观参与活动。四是本次活动不是单纯一个音乐活动,而是在活动中渗透了多种元素。如从技能的角度看,幼儿学会了粗浅的学问技能,从情感角度看,幼儿获得了对音乐活动新颖好玩的情感体验,从认知的角度看,幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生乐观互动,从社会性角度看,幼儿获得了与同伴合作共享的阅历。这其实是一个综合活动,但其中又贯穿了一条主线。例如:杨松、孔亚柳、董成云几位老师的音乐课比较好的地方:一是题材选择很有新颖有童趣,对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的发展,和创新意识养成都有很大的好处。二是老师相信孩子,鼓励幼儿思维开放。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀飞行。三是整个活动中依据孩子的想象给予技能上的指导。由于孩子表现自己的所想,活动时显得很愉悦,在这样的气氛中产生了许多很好的创意。李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方:一是选材适合,符合托班幼儿的认知发展水平。二是教学嬉戏化,很好的激发了幼儿的学习兴趣。而兴趣是音乐活动的重要动力,托班幼儿作为音乐教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿音乐技能的提高速度。三是建立一个轻松、和谐、公平的学习环境,老师通过很好的时机,循循善诱,因势利导,让小朋友在学习技能上得到了充分的自信念。特殊     表扬牛林红老师,作为一个刚刚担当教学的年轻助教老师,牛林红老师专心肯学的态度是值得大家学习的,首先是她作为老师的激情和状态很值得提倡,再者是她的教态始终很亲和,有感染力。教学自始至终都在与孩子的互动中,充分调动了幼儿参与活动的乐观性。这次音乐观摩教学不足之处:1、音乐课程的特色凸显不够,有些年轻老师有脱离教案的做法,把所制定的目标要求抛在一边,组织活动随心所欲的现象还时时存在。个别老师在选材及制定教学目标上没有依据班级幼儿的年龄特点和认知发展水平,所以教学效果就大打折扣。老师在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点,恰当地选用教材,细心地研究教材,从中挖掘有助于培养能力的教育因素,切合幼儿实际情况进行音乐教育,儿童就能得到音乐能力的培养和提高。孩子有了肯定的音乐能力之后,再结合与教材相关的学问技能和生活体验,引导幼儿感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵。我们有意识有目的地安排和制定教学计划并作出合理的安排,使孩子们循序渐进的接受新的学问,教育又取得了事半功倍的效果。2、有些老师的教具预备不够充分,不够醒目。对幼儿没有吸引力,使他们的留意力不稳定,缺乏自控能力,身体的协调能力不够。3、老师要尊重幼儿的创新。幼儿缺乏阅历,但他们的观察力不受约束,也就不会形成固定的思维模式,这让幼儿说出做出的形象往往是成人意识不到又发人深思的。我们需要的是理解与尊重,并给予鼓励。假如我们要求幼儿的观察是建立在客观的基础上,就会把他们带进单一的世界,幼儿的想象力、制造力也会丢失殆尽。在倡导素质教育的今天,创新意识不可避开地被放在了首位,老师要在尊重幼儿的前提下,抛弃原有的教学观念,引导幼儿自己去发觉、去观察、去探究、去制造,让制造教育贯穿于各科教学活动中,使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。作为一名老师,不是我说你做,而要擅长激活幼儿的思维,让幼儿独立思考,产生自己的思想,假如我们的教育总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的就是失败的。我们要让幼儿充分发挥自己的个性,允许标新立异。世界上没有两片相同的树叶,那么我们要允许孩子有自己的思想和个性也,相信用这样的观念来教育孩子,他们肯定会成长得更棒的!幼儿园小班工作周总结篇4学校是推广平凡话、使用规范汉字的重要阵地,说好平凡话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作情况总结如下:一、完善领导机构,明确职责我园高度重视语言文字工作的开展,在原有语言文字工作领导机构的基础上,结合本园新进人才,进行了合理的调整。在园长的带领下,年初拟订了语言文字工作计划,将任务分解到各个部门和人员,落实责任到位,为语言文字工作的深化开展供应了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程,而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中,严格地根据市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”二、严格执行各项制度,提高管理水平我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例,明确提出平凡话为幼儿园的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用平凡话,老师在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用平凡话等。首先,我园的语言文字工作小组做到上有领导分管,下有组员分工负责,健全了幼儿园推普工作,使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促,共同提高。并依据上级语委的要求乐观开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。其次,开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习,创设良好的学习氛围。通过多方协作,使全体教职工都乐观参与到说平凡话、写规范字的活动中来。最终,加强日常的检查,做到语言文字工作常常化。通过定期对幼儿园的用字情况进行检查,把平凡话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对老师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。三、加大宣传力度,提高认识为了使语言文字规范化工作深化人心,我园将连续向全体师生宣传好平凡话、用好规范字,供应对语言文字规范化的认识,对于全面提高幼儿素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增加民族分散力所具有的重要意义。(一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣传语。在公开栏张贴语言文字文和每周一拼,让全园师生养成了使用平凡话进行日常交际的习惯。(二)利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介,大力开展宣传工作,促使广阔师生说平凡话,讲文明语,写规范字。(三)通过家长会、家长开放日活动、家进步课堂等活动,向家长宣传奇好平凡话、用好规范字的重要意义。(四)通过班内各项主题活动,园内的故事演讲赛等形式大力普及平凡话工作。号召全园老师乐观投身到语言文字规范化工作中去,从我做起,从点滴做起,从孩子们抓起,为普及平凡话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。四、创设良好氛围,丰富活动学校是进行教育的主阵地,推广平凡话方面,学校具有得天独厚的条件,同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作,我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传,不仅起到了宣传和教育的作用,同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。在良好环境氛围的衬托下,在园领导的带领下,我园的语言文字活动绚丽多姿,丰富多彩:1、老师活动:(1)开展老师听“平凡话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“语音学问与音变”等学问讲座。(2)小喇叭广播:每个班级的师生连续轮番主持每周二、周四开展的小喇叭广播,在向大家播送中国民间文学的同时,结合推普周主题:推广平凡话,共筑中国梦,增加“中国梦,我的梦”梦想小故事等内容。(3)为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的认识,在小班组开展了“亲子推普小报制作”活动,在各班老师的发动下,在家长们的协作下,目前已收到手写或电脑打印的推普小报近54份,且这些小报图文并茂,内容丰富。(4)开展“推广平凡话,共筑中国梦”集体签名活动中,通过活动前的大力宣传,以及老师、幼儿和家长共同参与下,大家纷纷在长长的画布上留下自己最秀丽的名字,以这种方式来表达自己学说平凡话,推广平凡话,共筑中国梦的信念。(5)组织老师观看《汉字听写大会》,通过观看节目,在普及汉字学问的同时,许多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力,重新学习了一些汉字的书写魅力,校正了我们在日常生活中常用的错字,更纠正了一些由于“望形”而读错音的字。提高了我们老师对汉字学问与汉字文化的认知与书写好汉字的热忱。(6)利用“老师节”开展“爱与责任”平凡话演讲比赛,每位老师都精心预备了演讲内容,不仅考验了老师的语言功底,同时也大大提高了我园老师的人文素养。(7)开展以年段为单位的老师公开课竞赛,利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进老师语言文字的运用能力。2、幼儿活动:(1)在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下,提高了幼儿对语言文字规范化的认识,同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。(2)组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了社区资源,有效地引导了社会共同重视语言文字工作,以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好平凡话的热忱,使更多人乐观加入到推普工作的行列中来。(3)利用中国传统节日和校园艺术节等活动开展的幼儿故事赛、欢乐手指嬉戏以及大班学问赛等活动都圆满而顺利的进行了开展,同时也得到了家长的一致认可和好评。今后,我们将进一步坚决不移地连续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持平凡话的法定地位,专心抓好语言文字应用的恶规范化工作,为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。幼儿园小班工作周总结篇5一学期的工作即将结束,在这学期里,虽然劳碌、紧急,却又充实而欢乐。我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮忙与支持,使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前,我们有必要对班级各项工作出准时的总结与反思,从而吸取阅历,发觉不足。现将班级工作总结如下:一、班级情况分析本班共有幼儿30名,其中男孩14名,女孩16名。经过一个学期,幼儿已能基本能做到情绪稳定,常规良好,自理能力强。孩子们度过了一个学期开心而充实的集体生活。所谓一份耕耘一份收获,当我们看到孩子的进步,我们从心底感到无比欣慰。二、教育教学工作1、主题开展本学期,我们开展了多个主题活动,有“高快乐兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等,如“好吃的水果”主题活动,宝宝们认识了各种不同的水果,知道了他们的名称,颜色,样子、味道等等;还在亲自操作水果色拉中体验了胜利的欢乐,认识了水果的多种吃法……可以说,主题活动的开展带给孩子更多的是欢乐,在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师多以合作嬉戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的留意,来激发幼儿主动学习的欲望。我们班的小朋友,从一开始的不愿学到主动要求学,说明活动的组织形式是较为胜利的2、我们留意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过老师的努力,他们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣,能乐观主动地参与各类教学活动,喜爱参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用平凡话进行简洁的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱,乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下,乐观参与各项消遣表演活动。3、嬉戏化教学。小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个开心的心情参与。其次,我们专心备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上,把“嬉戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的留意力。4、丰富区域活动内容。在添设各区域标志的同时,我们每月不断添设和更改各区角活动内容,并将一些教学内容延长到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料,使区域活动内容不断丰富和改进,并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括:建构区、美工区、表演区、益智区。三、在卫生保健方面由于孩子年龄较小,给卫生打扫工作带来许多麻烦,我班二位老师尽心尽责地进行卫生保健工作,严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实,从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作,让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。因为我班年龄比较小,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位老师每天都兢兢业业、细心、急躁的观察记录。如:严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时留意观察幼儿脸色;幼儿有不舒适现象准时通知家长;因小班幼儿还不能准时的表达需要;日常生活中留意观察幼儿脸色及表情,准时了解她的要求。特殊     在幼儿吃饭方面,老师更是细心照看,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注,每天保证幼儿喝够两杯水,教育幼儿让幼儿明白口渴时应准时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友,每星期固定为幼儿剪手指甲。我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照看他们的生活,为他们供应卫生舒适的生活学习环境。幼儿园小班工作周总结篇6这个学期,我担当了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时间飞逝,在忙劳碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声,回顾这一学期的教学工作,班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步,现将这学期的数学教学工作总结如下:数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小,在认知过程中,简单受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥,所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高,学习的乐观性和主动性就越强,学习的效果也就越好。而嬉戏是幼儿喜爱的活动,它为幼儿供应了一个开心、轻松的环境。嬉戏不受外部的强制和干预,完全是幼儿自主自愿进行的,这是嬉戏的显著特点。幼儿在嬉戏中乐观性高、主动性强,动作、思维都处于乐观的活动状态。将数学教育渗透其中,使抽象的数学学问与详细的嬉戏情境结合起来,就可以把数学教育的内容详细化、形象化。针对幼儿的年龄特点和数学学问的特点,在教育教学工作中我采用了嬉戏的教学方法。幼儿在操作嬉戏规章和动作的过程中必定引起不同程度的观察比较,分析综合、抽象概括以至推断推理形成概念的乐观思维过程,从而使嬉戏成为幼儿获得数学学问和发展思维的有利方法。它能提高小班幼儿学习数学学问的乐观性,使他们在开心的情绪中,轻松自然,绕有兴味的猎取学问,从而取得最佳的教育效果。因此,嬉戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。一、操作性的数学嬉戏数学活动组织的不好,易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此,培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期,幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。操作性的数学教学嬉戏是幼儿通过操作玩具或实物材料,并按嬉戏规章进行的一种嬉戏。这类嬉戏通过嬉戏的主题和情节,体现所要学习的数学学问和技能。如:“小兔采蘑菇”的嬉戏,幼儿扮演兔宝宝,跟随兔妈妈学本领(采蘑菇)从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等学问。认识“上下、前后”,我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的嬉戏,让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物,并能完整的讲出:“我在树上找到小松鼠;小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在嬉戏中学习方位词。还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等嬉戏都是为完成这些目标而设计的。幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时,我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教学嬉戏,幼儿通过在嬉戏中操作不同内容的教具,不仅把握了学习内容,动手操作以及观察能力都得到了熬炼。在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时,我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学嬉戏,幼儿非常乐观投入到活动中,在老师的示范和引导下,制造性的设计出许多种排序方法,如:红黄黄、红黄黄;猫兔猴、猫兔猴。由此可以看出,在动手操作活动中,幼儿的制造能力也可以得到很好的熬炼和发展。而不是枯燥的为学习学问而学习。认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容,抽象理论较强,不好表达。为此,我用各种颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。以三角形为例:将三根一样长的吸管连接在一起,吸管的连接处可以弯曲。既可以将三根吸管并在一起比较长短,又可以将两头拼插组成一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的。通过观察,幼儿的操作的乐观性特别高,而且非常专注的进行试验,并能将自己的发觉结果与同伴相互交流。这样就使抽象的理论非常简洁的得到了解决。二、运用各种感官的数学教学嬉戏这类嬉戏主要强调通过不同感官进行数学学习,发展幼儿对数、形的感知能力。1、触觉:“认识正方体、球体”,我设计了“摸箱”的嬉戏。箱中的宝贝非常吸引幼儿,他们乐观的探究,幼儿边玩边通过触摸感知把握物体的特点。2、听觉:“抱团”的嬉戏是训练幼儿听数数的能力,幼儿在音乐的伴随下有节奏的做各种动作,音乐停下幼儿不能动了,然后认真听鼓声,有几下鼓声就和几个小朋友飞快抱成一团,孩子对这个嬉戏非常的感兴趣,它能集中幼儿的留意力,使幼儿轻松开心的把握数学学问,并使他们的思维始终处于乐观的状态。3、口:只用口头语言进行的嬉戏。这种嬉戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维机敏性作用较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈”的儿歌,儿歌中有数数、有方位,幼儿有节奏的边朗诵儿歌边表演相应的动作。口头嬉戏在站队、午餐前、都可以进行,既复习巩固了所学的学问又削减了等待现象。三、竞赛性数学教学嬉戏这种嬉戏主要是增加竞赛性质于数学嬉戏之中,以增加把握学问的巩固程序和发展思维的机敏性作用较为突出。随着年龄的增长嬉戏要有肯定难度,削减形象性,增加竞赛性。在活动时,比比谁又快又对,提高幼儿的学习速度,激发幼儿荣誉感。如:数学智力嬉戏——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学学问进行的嬉戏教学智力嬉戏极大的调动儿童思维的乐观性,培养思维的敏捷性和机敏性,以及综合运用数学学问解决问题的能力。“猜一猜”的嬉戏,幼儿要集中精力,认真听老师的描述,讲出是哪个数字或物体,猜对就会得到一朵红花,以此调动幼儿思维的乐观性,培养思维的敏捷性和机敏性,以及综合运用数学学问,解决问题的能力。以上上本学期的数学教学工作总结,在工作中还难免存在许多的不足,在以后的教育教学工作中,我将连续不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学阅历,把教学工作做好,力争更上一层楼!幼儿园小班工作周总结篇7光阴似箭,日月如梭,一学期已经在孩

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