初中英语-when is your birthday复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

教案Unit1Whenisyourbirthday?姓名：单位：电话：Unit1Whenisyourbirthday?复习课教学设计课标解读：Unit1Whenisyourbirthday?本节复习课主要内容是月份、序数词的基本用法，学生需要掌握的语言机能和语言知识是能够正确表达年龄、生日、节日和活动日期等简单对话；同时培养学生的听、说、读、写能力，并通过各种课堂活动提高学生的课堂参与能力和学习兴趣，同时促进学生英语学习的可持续性发展。在学习策略上要学会使用单词缩写、数字、符号等快速记录听力信息的能力；在情感教育方面学生要知道身边亲人朋友的生日，关心他人，特别是关心自己的父母，做一个懂事的孩子；在文化意识方面学生要了解中国和西方国家不同的节日日期和风俗，以及庆祝生日方式不同国家方式意义也不同。本堂课的设计和教学既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。教学目标:A：知识能力目标1.学习并掌握12个月份和序数词；2.能正确使用how和when引导的特殊疑问句，询问年龄、生日、日期；3.能正确使用介词on描述具体日期。B：语音目标：1.能够正确地朗读和区分所有各’s在不同单词中的发音。2.能够正确朗读多音节单词，准确把握重读、非重读音节。C：情感态度目标1.让学生询问同学、朋友、父母、亲人的生日，关心他人；2.掌握一定的中西方节日知识，增强对生活的热爱和加深文化意识；2.通过组内合作，让学生学会合作交流，培养团队协作精神，并增强自信心，培养英语学习的兴趣。教学重点:掌握how和when引导的特殊疑问句。教学难点:能够为学校设计一份Shoolnotice；写出父母生日时，作为孩子都为父母做什么。教学过程与方法：1.采用任务型和情景交际教学法，通过多种形式的实践活动提升英语交际能力和英语思维能力；2.通过体验、参与、探究、合作等方式总结复习策略。教材分析：本单元话题贴近学生的日常生活内容，月份、序数词、生日、年龄、活动和节日的日期，给学生创造了非常好的话题内容。SectionA的重点内容是听说和语法训练，SectionB在此基础上将话题进一步拓展为阅读和写作。学情分析：初一的学生大多12岁左右，热情、好奇、活泼、好动，处于人生中长身体长知识的朝气蓬勃阶段，但是对于循规蹈矩的学习缺乏自制力和注意力。所以掌握并注意孩子的学习规律，制定合适的课堂活动，正确引导孩子们的英语学习，使他们旺盛的精力和强烈的好奇心得到引领，转化为强烈的求知欲和学习欲望，激发学生的积极主动的自主学习。因此我在本单元的复习课中采用了丰富多样的教学活动和教学方法。通过图片、日历、视频、歌曲等多媒体资源，两人一组对话练习、四人小组活动、集体说唱等活动、充分调动孩子们的学习兴趣和参与热情。写作部分让孩子们动手设计学校通知，不仅锻炼了孩子们写作和绘画能力，更在交流中培养孩子们的英语综合实践能力。评价设计：1.100%的学生能理解掌握课标词汇—12个月份和31个序数词，并能在具体语境中灵活运用。2、100%学生能够掌握重点句型A:Whenisyourbirthday?B:It’son…A:Howoldareyou?B:Iam…A:Howoldishe/she?B:He/Sheis…A:Whenishis/herbirthday?B:It’son…3、95%学生能够通过听力练习，掌握捕捉听力信息的能力。4、95%学生能听懂含有本课中所学目标语言的对话并能运用目标语言描述看图编对话。5、90%的学生能在具体的语境中进行话题作文训练，比如描述学校活动、生日活动等活动的日期。教学过程：TeachingProcedures:SteponeMonthstime:4minLead–in情景导入T:Classbegins!Goodmorning,class!Doyoulikesongs?S:Yes.T:OK,Let’ssinganEnglishsong.Showmeyourhands.Singandclapyourhands.Studentssingtogether.T:Youdidagoodjob.What’sthesongabout?S:Months.T:Yes.【设计意图】：通过优美的英文歌曲导出本节课的重点词汇—月份，同时调动学生的学习兴趣和参与课堂学习的积极性。T:Howmanymonthsarethereinayear?S:Twelve.T:Yes.Therearetwelvemonthsinayear.Lookatthispicture,whichmonthisit?Studentsreviewwordsofthemonthsthroughpisturesofacalender.JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember【设计意图】：通过日历图片复习检测月份词汇，能避免枯燥乏味，优化记忆效果。SteptwoFestivalstime:3min活动一：看图片说出节日和日期T:Differentmonthshavedifferentfestivals.WhatfestivaldowehaveinJanuary?S:NewYear’sDayT:Whenisit？S:January1st.T:WhatfestivaldowehaveinMarch?S:Women’sDay.T:Whenisit？S:March8th.T:WhatfestivaldowehaveinApril?S:Fools’Day.T:Whenisit？S:April1st.T:WhatfestivaldowehaveinJune?S:Childrenen’sDay.T:Whenisit？S:June1st.T:InSeptember,wehave?S:Teachers’DayT:Whenisit？S:September10th.T:Whataboutthispicture?S:ChristmasDay.T:Whenisit？S:December25th.【设计意图】：通过图片导入节日，拓展部分节日日期，提高学生的学习兴趣，拓展学生的文化知识，为下一环节chant做好铺垫准备。活动二：chant过渡:T:Let’schant.Listentomecarefully.January1st,NewYear’sDay,March8th,Women’sDay,April1st,Fools’Day,May1st,MayDay,June1st,Children’sDay,September10th,Teachers’Day,October1st,NationalDay,December25th,ChristmasDay.【设计意图】：此环节通过学生chant日期和节日，鼓励学生大胆说唱，进一步加深印象和巩固掌握，为序数词的复习做好铺垫并通过1st,8th,10th自然过渡到下一环节。StepthreeReviewordinalnumbertime:5min过渡:（通过chant中出现的序数词导入序数词。）T:Whocanspell1st?8th?S:...T:Good.Theyareordinalnumbers.Let’slearnmore.活动三：看日历说序数词和日期T:Lookatthiscalender.What’sthedate?S:It’sMay1st.T:Spell1st,please.Together.Studentsdescribethedatefrom1stto31st重点强调特殊序数词。first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-second,【设计意图】：通过日历，进入序数词的复习，在真实的语境中体会感受和学习，重点词汇重点梳理，总结序述词变化规律。StepfourMemorychallengetime:5min活动四：Memorychallenge过渡:T:Youlearnthewordsverywell.Youhaveagoodmemory.OK.NowLet’shaveatest.Takeoutyourpaper,andfinishpartonememorychallenge.1.Februaryisthe________monthofayear.2._______8thisWomen’sDay.3.______istheeighthmonthofayear.4.Mayisthe_____monthofayear.5.________1stisNationalDay(国庆节）inChina.6._________comesafterOctober.7._____comesbeforeMay.8.Mysisteris________(20)yearsold.Todayisher_________(20)birthday.9.Sam’sbirthdayisAugustthe____________(23).重点单词学生拼读回答eg.SecondAugustfifthtwentirthtwenty-third【设计意图】：此环节目的旨在具体检测学生对月份、序数词、基数词和日期的掌握情况，做到教学、目标、评价一致化。Stepfivepairworktime:12min活动五:PairworkPairworkone过渡T:Sam’sbirthdayisAugust23rd.Canyouguessmybirthday?Youcansay“Isyourbirthdayin…”studentsguess:Isyourbirthdayin…….?Ifstudentscan’tguessitcorrectly,IwillsaythefirstletterisJ,thelastisy.Studentsmayguess:IsyourbirthdayinJuly.?T:No.Studentsguess:IsyourbirthdayinJanuary?T:Yes.Youareright.MybirthdayisonJanuary3rd.Askonestudent:Whenisyourbirthday?Howoldareyou?Askanotherstudent:Whenisyourbirthday?Howoldareyou?What’syourfavoritemonth?Whydoyoulike…?Studentsaskandanswerinpairs.A:What’syourfavoritemonth?B:Myfavoritemonthis…A:Whydoyoulike…B:Because…A:Whenis…birthday?B:It’son…A:Howold…?B:Iam…【设计意图】：通过整合上册所学句型引出本单元的句型，新旧知识整合，便于学生形成完整的知识体系，通过对话的操练有效提升学生的语言交际能力。Pairworktwo过渡：通过第一人称的问和答，过渡到第三人称Thenshowanothertwopictures.Studentsaskandanswerinpairs.A:Whoisshe/he?B:…A:Howoldis…?B:He/Sheis…A:Whenis…birthday?B:It’son…【设计意图】：用图片创设真实的语境，并依托语境讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动，让学生融合在真实的语境中，充分学习和操练。StepsixListenningtime:5min活动六：ListenningBeforelistening：过渡：T：Lookatthispicture.Thisismysister,Mary.ThisisSam.Theyaretalkingaboutthebirthdaypartyandschoolactivities.Whenisthebirthdayparty?WhenistheEnglishDay？Listenandfillintheblanks.Whilelistening：S:Hello,Mary.Whenisyourbirthdayparty?M:Mybirthdaypartyison________23rd.It’sat____intheafternoon.Canyoucome?S:Yes.WhenistheEnglishDay?M:It’sonApril24thand25th.S:Whenisthe_________game?M:That’sonApril30th.S:Howabouttheschooltrip?M:Theschooltrip?It’sonMay_____.S:WhenistheSportsDay?M:It’sin_______.S:IstheartfestivalonJune_____?M:Yes,itis.【设计意图】：通过听力练习对SectionB所学语言结构进行有效复习，同时训练学生从听力材料中获取关键信息的能力。Afterlistening：Readaloud.S:Hello,Mary.Whenisyourbirthdayparty?M:MybirthdaypartyisonFebruary23rd.It’satfourintheafternoon.Canyoucome?S:Yes.WhenistheEnglishDay?M:It’sonApril24thand25th.S:Whenisthevolleyballgame?M:That’sonApril30th.S:Howabouttheschooltrip?M:Theschooltrip?It’sonMay9th.S:WhenistheSportsDay?M:It’sinOctober.S:IstheartfestivalonJune3rd?M:Yes,itis.【设计意图】：听后活动，利用听力材料巩固SectionB词组，拓展介词in,on,at的用法，提供足够的语言输入，为下一环节的语言输出做好铺垫。T：Payattentionhere,differentprepositions.atfourintheafternoononApril30thinOctoberT：Whatactivitiesdotheyhave?Let’sreadittogether.S:birthdaypartyEnglishDayvolleyballgameschooltripSportsDayartfestivalStepsevenwritingtime:13min活动七：写作过渡：T：SamandMaryhavesomanyinterestingactivities.Doyouwanttohavesomeinterestingactivities?S:Yes.T：Lookatthepictureswhatschoolactivitieswehave.S:booksalesoccergamebasketballgameSportsDayEnlishDayartfestivalschooltripT：Whenisthe…?T：Let’swriteaschoolnotice.Tellallthestudentsaboutourschoolactivities.Workingroups.Youcantalk.Youcanwrite.Youcanalsodrawwithyourcolorfulpencils.Whenstudentsfinish,askstudentscometothefronttoshow.SchoolNotice校园通知Dearstudents,Wehavesomeinterestingandfunthingsforyouthisterm.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thisisareallybusyterm！Haveagoodtime！【设计意图】：写作活动学生通过小组活动设计一份海报形式的学校通知，学生在交流、合作、绘画、写作中提高了语言综合运用能力，身心愉悦得学习英语的同时也培养了合作探究能力。StepeightChickensouptime:3min活动八：情感教育T：Todayisthisbear’sbirthday.Whatdoyouwanttosaytohim?S：Happybirthday!T：Canyousingit?S：SingtheHappybirthdaysongtogether.T：Good.Let’swatchastoryofthesongHappybirthday.Afterwatchingthestory,T:askstudents,Whatbirthdaygiftdoesthegirlgiveherfriend?S:Shesingsasong.T:Yes,shesingsasongasagift.Whatdoyoudoforyourparentsontheirbirthdays?S1…S2…S3…T：Youareallgoodkids.Rememberyourparents’birthdays,Dowhateveryoucanforthem,Beagoodkid,Lovethemforever.【设计意图】：此环节旨在唤起学生内心深处对父母的深层的爱，呼吁孩子们做一个听话懂事的孩子，永远爱父母。StepnineHomeworktime:1minWritealettertome.Tellmeaboutyourparents’birthdays,andwhatyoudoforyourparents.板书设计：Unit1Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?Howoldareyou?Whenishis/herbirthday?Howoldishe//she?装装订线PartoneMemorychanllenge（记忆力大挑战）1.Februaryisthe________monthofayear.2._______8thisWomen’sDay.3.______istheeighthmonthofayear.4.Mayisthe_____monthofayear.5.________1stisNationalDay(国庆节）inChina.6._________comesafterOctober.7._____comesbeforeMay.8.Mysisteris________(20)yearsold.Todayisher_________(20)birthday.9.Sam’sbirthdayisAugustthe____________(23).ParttwoListeningS:Hello,Mary.Whenisyourbirthdayparty?M:Mybirthdaypartyison________23rd.It’sat____intheafternoon.Canyoucome?S:Yes.WhenistheEnglishDay?M:It’sonApril24thand25th.S:Whenisthe_________game?M:That’sonApril30th.S:Howabouttheschooltrip?M:Theschooltrip?It’sonMay_____.S:WhenistheSportsDay?M:It’sin_______.S:IstheartfestivalonJune_____?M:Yes,itis.PartthreeWritingSchoolNotice校园通知Dearstudents,Wehavesomeinterestingandfunthingsforyouthisterm._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thisisareallybusyterm！Haveagoodtime！学情分析：初一的学生大多12岁左右，热情、好奇、活泼、好动，处于人生中长身体长知识的朝气蓬勃阶段，但是对于循规蹈矩的学习缺乏自制力和注意力。所以掌握并注意孩子的学习规律，制定合适的课堂活动，正确引导孩子们的英语学习，使他们旺盛的精力和强烈的好奇心得到引领，转化为强烈的求知欲和学习欲望，激发学生的积极主动的自主学习。因此我在本单元的复习课中采用了丰富多样的教学活动和教学方法。通过图片、日历、视频、歌曲等多媒体资源，两人一组对话练习、四人小组活动、集体说唱等活动、充分调动孩子们的学习兴趣和参与热情。写作部分让孩子们动手设计学校通知，不仅锻炼了孩子们写作和绘画能力，更在交流中培养孩子们的英语综合实践能力。Unit1Whenisyourbirthday?复习课效果分析环翠国际中学我所执教的是六年级下册第一单元Whenisyourbirthday?复习课。从开始着手准备到基本成型，到完全定稿，到真正讲完录像课，这期间同组老师给了我极大地帮助，是他们的宝贵意见和智慧点子让我的课一点点羽翼丰满起来，还有教研员王老师也给予我很大的帮助和提携。虽然我的课不够完美和成功，但是在长时间的打磨的多次的试讲后，还是有了一定的进步，下面是我的几点感悟。不足之处：一．教师的指令性语言不够严谨教师的指令性语言在课堂中尤为重要，引导和组织着学生的学习活动。本堂课我的指令性语言不够简练和严谨，在导入句型操练环节中由于自己的表达失误，造成学生理解上的障碍。作为过渡语言，在猜测老师的生日Whenismybirthday?学生本应该回答老师的提问，却复述了我的问题，学生不清楚应该干什么，不知如何去回答老师的问题。学生理解上的偏差和失误皆因为我的指令性语言不够严谨。在以后的教学中，我会努力锻炼自己的课堂用语，做一个不断进步的严谨的英语老师。由于我的口语不够地道不够标准，吐字不清楚，语速过快，陌生的师生关系，第一次课堂接触，给学生在领悟上带来一定困难。因此提高自己的英语口语，规范指令性语言，是我下阶段要重点突破的问题。二．对学生的激励性评价语言不够到位在备课和试课的过程就有存在这样一个问题，缺少对学生的激励性评价语言。后来在多次修改教案的过程中我反复进行了修改，但是在录课的过程中，因为紧张，还是很多次在学生流利的回答问题后，没有及时给予表扬和鼓励，如果我能及时给予激励性的评价，学生的学习积极性应该可以更好。在以后的教学中要注意多表扬学生，给予学生及时到位的激励性评价。三．写作指导不够，效果不理想在授课过程中，因为时间安排不够合理，学生的小组合作的展示成果只进行了两个小组，没能给其他学生更多的展示机会，对学生的写作指导也仅仅是局限于发现和纠正语法错误，没有给予写作技巧、方法、连词的使用等方面的指导。课外拓展不够本节课是一堂复习课，对教材内容和重点知识都进行了系统而清楚的复习，但是缺少大量的课外拓展，因此学生能力的综合提升没有得到提升。今后的复习课我会在刻苦钻研教材的基础上，进行课外知识的拓展研究，提高学生的综合运用能力。亮点展示：生动有趣的教学活动，真实有趣的语言环境通过日历、节日等创造真实的语言学习环境，学生在用中学、学中练、练中记，学习兴趣得以绽放，学习效果得以提高。给学生充足的机会去自主学习、合作交流、展示表演。学生的的主体地位得以保障，彰显了生命化课堂的基本要求。精心设计每个环节,原创视频小故事课件中的每个环节都是原创，其中心灵鸡汤的Flash小故事，讲了生日歌的来历，是我自己改编了初四的一篇文章填空题，用初一学生能够听懂的语言知识重新组织，并用初一的学生配音制作的Flash小故事。美中不足的是，学生的英语发音不够优美，Flash制作不够精，声音和文字同步播放不太协调。但我想这样一个原创的小故事，肯定会在孩子们心中荡起层层涟漪，孩子们眸子里明亮，告诉我，他们确实被小小的感动了一下。三．严谨的教学设计环节，“目标—评价—教学”一致性”。每一个环节都是依据课程标准进行教学目标来设计；随之而来的是基于教学目标，规划操作性强的教学活动；每一个环节都会有一定的目标检测即基于教学目标而设计的具体的合理的评价任务，检测学生的课堂学习效果如何，这完全符合初中英语“目标—评价—教学”一致性的要求。课后自己反复观看讲课视频，虽然是精心准备，但是问题多于优点，自己感觉不理想，但是备课录课的反反复复的过程，让我得到了很好的历练，收获了很多，也发现了自己的不足之处，虽然自己不够