高中英语-Module4 Great Scientist教学设计学情分析教材分析课后反思

信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用袁隆平的一些图片，让学生有一个更加直观的印象，能够更加走进这位伟大的科学家，喜欢他，崇拜他，从而激励学生更加热爱科学，树立科学梦想，从而努力去实现他。还使用了一些非洲难民及儿童挨饿的画面，让学生深刻的体会粮食对世界人民的重大意义，从而看出我国科学家袁隆平所培育的杂交水稻对我国乃至全世界人口温饱问题所做的突出贡献。激发学生的学习热情，树立学生的科学理想。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入几分钟通过图片导入新课--快速阅读回答问题，详读，更近一步理解课文使用电子白板进行教学；训练指导学生做训练-独立完成训练后，小组合作商讨答案下载一些关于其他科学家的图片或视频；研讨小组有疑惑时进行单独辅导；核对答案后学生小组内自我评价。下载非洲人生活艰难，挨饿的视频。自我评价。核对训练答案，指导学生自我评价；自己构建知识网络自己构建知识网络指导学生构建知识网络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本篇课文的教学重点有以下三个方面:(1)文章标题和文章内容的关系；（2）有关人物介绍类文章的特点;(3)如何提高根据上下文猜测词义的阅读技巧。读前读后的活动都围绕着三个方面而设计。第一步：教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。第二步:教师要求学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。可以要求学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。第三步：根据文章主要内容，要求学生讨论。第四步：要求学生进一步阅读课文，注意新单词和新的句子结构。在学生细读课文的过程中教师可以帮学生结合上下文猜测新单词在句子中的意思；第五步：安排设计读后活动，让学生多种方式消化所读内容。信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用袁隆平的一些图片，让学生有一个更加直观的印象，能够更加走进这位伟大的科学家，喜欢他，崇拜他，从而激励学生更加热爱科学，树立科学梦想，从而努力去实现他。还使用了一些非洲难民及儿童挨饿的画面，让学生深刻的体会粮食对世界人民的重大意义，从而看出我国科学家袁隆平所培育的杂交水稻对我国乃至全世界人口温饱问题所做的突出贡献。激发学生的学习热情，树立学生的科学理想。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入几分钟通过图片导入新课--快速阅读回答问题，详读，更近一步理解课文使用电子白板进行教学；训练指导学生做训练-独立完成训练后，小组合作商讨答案下载一些关于其他科学家的图片或视频；研讨小组有疑惑时进行单独辅导；核对答案后学生小组内自我评价。下载非洲人生活艰难，挨饿的视频。自我评价。核对训练答案，指导学生自我评价；自己构建知识网络自己构建知识网络指导学生构建知识网络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本篇课文的教学重点有以下三个方面:(1)文章标题和文章内容的关系；（2）有关人物介绍类文章的特点;(3)如何提高根据上下文猜测词义的阅读技巧。读前读后的活动都围绕着三个方面而设计。第一步：教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。第二步:教师要求学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。可以要求学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。第三步：根据文章主要内容，要求学生讨论。第四步：要求学生进一步阅读课文，注意新单词和新的句子结构。在学生细读课文的过程中教师可以帮学生结合上下文猜测新单词在句子中的意思；第五步：安排设计读后活动，让学生多种方式消化所读内容。信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用袁隆平的一些图片，让学生有一个更加直观的印象，能够更加走进这位伟大的科学家，喜欢他，崇拜他，从而激励学生更加热爱科学，树立科学梦想，从而努力去实现他。还使用了一些非洲难民及儿童挨饿的画面，让学生深刻的体会粮食对世界人民的重大意义，从而看出我国科学家袁隆平所培育的杂交水稻对我国乃至全世界人口温饱问题所做的突出贡献。激发学生的学习热情，树立学生的科学理想。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入几分钟通过图片导入新课--快速阅读回答问题，详读，更近一步理解课文使用电子白板进行教学；训练指导学生做训练-独立完成训练后，小组合作商讨答案下载一些关于其他科学家的图片或视频；研讨小组有疑惑时进行单独辅导；核对答案后学生小组内自我评价。下载非洲人生活艰难，挨饿的视频。自我评价。核对训练答案，指导学生自我评价；自己构建知识网络自己构建知识网络指导学生构建知识网络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本篇课文的教学重点有以下三个方面:(1)文章标题和文章内容的关系；（2）有关人物介绍类文章的特点;(3)如何提高根据上下文猜测词义的阅读技巧。读前读后的活动都围绕着三个方面而设计。第一步：教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。第二步:教师要求学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。可以要求学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。第三步：根据文章主要内容，要求学生讨论。第四步：要求学生进一步阅读课文，注意新单词和新的句子结构。在学生细读课文的过程中教师可以帮学生结合上下文猜测新单词在句子中的意思；第五步：安排设计读后活动，让学生多种方式消化所读内容。信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用袁隆平的一些图片，让学生有一个更加直观的印象，能够更加走进这位伟大的科学家，喜欢他，崇拜他，从而激励学生更加热爱科学，树立科学梦想，从而努力去实现他。还使用了一些非洲难民及儿童挨饿的画面，让学生深刻的体会粮食对世界人民的重大意义，从而看出我国科学家袁隆平所培育的杂交水稻对我国乃至全世界人口温饱问题所做的突出贡献。激发学生的学习热情，树立学生的科学理想。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入几分钟通过图片导入新课--快速阅读回答问题，详读，更近一步理解课文使用电子白板进行教学；训练指导学生做训练-独立完成训练后，小组合作商讨答案下载一些关于其他科学家的图片或视频；研讨小组有疑惑时进行单独辅导；核对答案后学生小组内自我评价。下载非洲人生活艰难，挨饿的视频。自我评价。核对训练答案，指导学生自我评价；自己构建知识网络自己构建知识网络指导学生构建知识网络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本篇课文的教学重点有以下三个方面:(1)文章标题和文章内容的关系；（2）有关人物介绍类文章的特点;(3)如何提高根据上下文猜测词义的阅读技巧。读前读后的活动都围绕着三个方面而设计。第一步：教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。第二步:教师要求学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。可以要求学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。第三步：根据文章主要内容，要求学生讨论。第四步：要求学生进一步阅读课文，注意新单词和新的句子结构。在学生细读课文的过程中教师可以帮学生结合上下文猜测新单词在句子中的意思；第五步：安排设计读后活动，让学生多种方式消化所读内容。信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用袁隆平的一些图片，让学生有一个更加直观的印象，能够更加走进这位伟大的科学家，喜欢他，崇拜他，从而激励学生更加热爱科学，树立科学梦想，从而努力去实现他。还使用了一些非洲难民及儿童挨饿的画面，让学生深刻的体会粮食对世界人民的重大意义，从而看出我国科学家袁隆平所培育的杂交水稻对我国乃至全世界人口温饱问题所做的突出贡献。激发学生的学习热情，树立学生的科学理想。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入几分钟通过图片导入新课--快速阅读回答问题，详读，更近一步理解课文使用电子白板进行教学；训练指导学生做训练-独立完成训练后，小组合作商讨答案下载一些关于其他科学家的图片或视频；研讨小组有疑惑时进行单独辅导；核对答案后学生小组内自我评价。下载非洲人生活艰难，挨饿的视频。自我评价。核对训练答案，指导学生自我评价；自己构建知识网络自己构建知识网络指导学生构建知识网络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本篇课文的教学重点有以下三个方面:(1)文章标题和文章内容的关系；（2）有关人物介绍类文章的特点;(3)如何提高根据上下文猜测词义的阅读技巧。读前读后的活动都围绕着三个方面而设计。第一步：教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。第二步:教师要求学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。可以要求学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。第三步：根据文章主要内容，要求学生讨论。第四步：要求学生进一步阅读课文，注意新单词和新的句子结构。在学生细读课文的过程中教师可以帮学生结合上下文猜测新单词在句子中的意思；第五步：安排设计读后活动，让学生多种方式消化所读内容。信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用袁隆平的一些图片，让学生有一个更加直观的印象，能够更加走进这位伟大的科学家，喜欢他，崇拜他，从而激励学生更加热爱科学，树立科学梦想，从而努力去实现他。还使用了一些非洲难民及儿童挨饿的画面，让学生深刻的体会粮食对世界人民的重大意义，从而看出我国科学家袁隆平所培育的杂交水稻对我国乃至全世界人口温饱问题所做的突出贡献。激发学生的学习热情，树立学生的科学理想。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入几分钟通过图片导入新课--快速阅读回答问题，详读，更近一步理解课文使用电子白板进行教学；训练指导学生做训练-独立完成训练后，小组合作商讨答案下载一些关于其他科学家的图片或视频；研讨小组有疑惑时进行单独辅导；核对答案后学生小组内自我评价。下载非洲人生活艰难，挨饿的视频。自我评价。核对训练答案，指导学生自我评价；自己构建知识网络自己构建知识网络指导学生构建知识网络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本篇课文的教学重点有以下三个方面:(1)文章标题和文章内容的关系；（2）有关人物介绍类文章的特点;(3)如何提高根据上下文猜测词义的阅读技巧。读前读后的活动都围绕着三个方面而设计。第一步：教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。第二步:教师要求学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。可以要求学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。第三步：根据文章主要内容，要求学生讨论。第四步：要求学生进一步阅读课文，注意新单词和新的句子结构。在学生细读课文的过程中教师可以帮学生结合上下文猜测新单词在句子中的意思；第五步：安排设计读后活动，让学生多种方式消化所读内容。信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级高二邮件单位教学设计教学主题GreatScientists一、教材分析本模块主要介绍了我国科学家袁隆平。通过对伟大科学家的介绍，使学生了解他们的生平和主要贡献，学习他们勤奋钻研献身科学的精神。二、学生分析该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。三、教学目标阅读中能识别新学词汇短语并推断出意义，正确理解介绍人物生平的文章；提高阅读理解能力；了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在