人教版高中地理必修一《气压带和风带》教案及教学反思_第1页
人教版高中地理必修一《气压带和风带》教案及教学反思_第2页
人教版高中地理必修一《气压带和风带》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版高中地理必修一《气压带和风带》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能学生能够理解气压带的概念及其区分特征，掌握各地带风的特点和环流规律；学生能够识别北半球和南半球常见的气压带和风带的分布，掌握它们的基本特征；学生能够运用相关知识解读各地气候变化的特点、成因及对人类生产、生活的影响。2.过程与方法通过讲授理论知识、实地观察和书写报告等方式，引导学生学会综合运用多种方法进行知识的获取、整理、运用和创新。培养学生的团队合作精神和实践创新能力。3.情感态度和价值观通过学习，学生能够了解天气预报的重要性，认识气候变化对人类生活和社会经济发展的重要性，培养学生的环保意识和勇敢探索的精神。二、教学重点理解气压带的概念及其区分特征；掌握各地带风的特点和环流规律；识别北半球和南半球常见的气压带和风带的分布，掌握它们的基本特征。三、教学难点学生理解和把握北半球和南半球大气环流规律和对应气候类型的异同；学生对各种环流系统的联系和对气压带和风带形成的影响以及其中复杂、细微的相互关系的理解和运用。四、教学方法讲授法：通过PPT讲授气候带和风带的基本概念、特点、分布规律、形成原因等相关知识；观察法：带领学生到天文台、气象观测站等实地观察掌握气温、气压等气象观测数据，以及气候分布等的相关资料；组织小组讨论和报告：通过组织小组讨论和报告的形式，增强学生的培养合作精神和实践创新能力；读图法：通过图片、地图等直观的形式，帮助学生掌握气候和气候带分布规律等知识。五、教学设计1.教学过程第一步：导入以问题导入，例如“为什么北京的气温在四季之间的变化很大，而开罗的气温相对较稳定？”第二步：知识讲解气压带的概念和区分特征；各地带风的特点和环流规律；北半球和南半球常见的气压带和风带的分布及其基本特征。第三步：实地观察和数据分析带领学生到天文台、气象观测站等实地观察掌握气温、气压等气象观测数据，并分析相关数据资料。第四步：小组讨论和报告学生分组，进行小组讨论和撰写报告，介绍各地气温、气压和气候分布规律及其中的关系，并在报告中呈现出来。第五步：总结教师引导学生回顾各地气压带和风带的特点及其作用，总结相关知识。2.教学资源PPT课件；匿名问卷调查表；实地观察器材。六、教学效果和反思在教学过程中，教师注意发现学生的学习状态和注意力变化，采用各种方法引导学生积极参与，在实地观察和小组讨论中学生对气压带和风带形成的原因和作用逐渐有所理解。同时，需要注意的是，在小组讨论和报告的过中，有些学生对于各种数据和资料的文字阐述不是很清晰明了，需要进一步培养他们的语言表达能力和组织能力。通过本次教学实践活动，教师和学生都感受到了创新与实践中的快乐与收获，学生们

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论