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文档简介

北师大版小学四年级英语下册《List》教案及教学反思教学背景这节课是关于“List”这个话题的英语课，是小学四年级下册的教学内容，主要是学习关于列清单的英语表达方式。课程设置的主要目的是让学生掌握列出物品、事情列表的基本英语表达方式，提高学生的英语语言表达能力，让他们在日常生活中更好地使用英语进行交流。教学内容：目标学生了解关于清单的英语单词和表达方式。学生能够掌握对物品、事情进行列举的基本表达方式。学生能够使用所学到的知识，编写清单并进行交流。教具北师大版小学四年级英语下册《List》教材教学过程第一步：口头表达老师介绍并讲授List这个单词的意思，并给出汉语翻译。让学生用已学过的英语单词，自己造句表达：“Iliketomakealistof…”鼓励学生互相交流，开始运用所学过的英语表达方式，积极练习口语。第二步：辨认单词教师把List下列出的单词分别贴在墙壁上或是黑板上：apple,banana,book,pencil,eraser,bag。教师让学生进行朗读每个单词，并注意单词的拼写。在这个环节中，教师可以调整发音、语调等细节，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。教师可以进行反复练习，促进学生记忆固化。第三步：有目的地进行列举教师简要介绍所接下来要讲的清单格式。例如：“今天我们要制定的是购物清单。”教师带头列出一部分清单，慢慢教学生进行排队列举。学生根据教师的操作进行模仿、练习。第四步：自主编写清单教师给出一个基于主题的框架，例如：“家务清单”、“学习清单”等。让学生根据不同主题进行自主编写清单，教师可根据情况给出一些提示帮助学生进行思考。学生逐渐进行分组，一起商量并互相补充各自的清单，最后让他们向全班进行清单展示。通过这个环节的互动，学生们的理解能力和口头表达能力都能得到有效的提高。教学反思教师反思在这次课程的教学过程中，我对于学生的背景信息、课堂语言、语言交流能力等信息都进行了全面的了解，以便能够进行人性化的教学。在备课时，我充分考虑到学生的接受程度和理解能力，通过分步骤逐渐深入教学的方式，让学生更好地接受并理解所学知识。针对这节课程的重点，我主要进行了以下方面的改进：进行了一系列口语练习，通过学生互相交流，让他们在语言表达方面充分练习。通过分组互动的方式，让学生更好地进行信息交流和沟通。根据学生的背景信息进行因材施教，对于接受程度强的学生进行更高难度的课程安排，对于那些学习能力有限的同学进行全程辅导。学生反思学生在课堂中都表现得非常积极，例如朗读单词、主动提问等，在进行自主编写清单的环节中，同学们也充分享受了这次互动的过程。对于我而言，学生们之间的互相交流是这次课程中最值得关注的一部分，这有助于他们更好地进行学习与交流。总的来说，通过这次课程，学生们对于英语基础知识和表达方式有了全方面的提高，帮助他们更好地适应了日常生活中的英语

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