谈小学语文与多媒体的有效结合教学

谈小学语文与多媒体的有效结合教学在现代教学中，结合多媒体技术进行教学是一种趋势和需要。如果将小学语文与多媒体结合起来，这样就能够让小学生更好地在学习过程中获取知识，提高学习的效果，特别是对于一些内容较为抽象或比较难以理解的语文知识，多媒体的辅助教学会更加有效。

一、利用多媒体步入语文学习的门

语言文字是人类社会最基本、最普遍的交际工具，是人类社会交际的原始技术和核心基础。而小学语文教学中涉及的内容也是非常广泛的，从识字到修辞，从自然语言到文言文等等。因此，如何让小学生更加透彻地理解语文知识，掌握语言文字的基本技能和方法，是小学语文教学工作者努力的方向和目标。

利用多媒体技术进行小学语文教学，可以更加形象、生动地向学生介绍语文知识，并让学生通过观看、听取、体验等方式，更好地理解和掌握语文知识，并激发学生学习的兴趣。例如，导入小学生的入门识字知识，可以通过展现每个字的笔画和发音、给出每个字的用法、还可以通过视频形式让学生感受每个字在现实生活中的具体运用场景，这样学生就可以更好地掌握识字的技能和方法。

二、多媒体的有益作用

1、探究语文知识

在传统的教学中，老师通常是通过授课和讲解的方式，向学生传授语文知识。而通过多媒体技术进行教学，可以将同一个知识点变成多种形式，例如PPT、图片、动画、影视等等。学生可以通过观看、体验，然后给予自己的感受和理解，从而更好地学习掌握知识。

例如：教授诗歌的表演技巧，可以通过放一些优秀的诗歌表演视频，让学生了解大师名家的表演技巧，并可让学生尝试模仿和练习，从而能够更好地提高学生的表演水平。

2、扩展语文知识

利用多媒体技术进行语文教学，可以让学生更加广泛地了解整个语文领域，加深对语文知识的了解。例如，学生可以通过科普片段来整理人民币货币字韵的变化，从而了解汉字的演变，如何依据语文的演变，上学时知道来源于字韵变化的同时，去扩展更多的文化知识。

3、提高语文学习的效果

多媒体技术的使用，能够给学生带来直观的效果，激发学生的学习兴趣，提高了学习的效果。例如，让学生通过观看直播、互动活动、类现实场景的场景还原等形式，更好地掌握语言作品中的情感内涵和理解阅读。可以通过电影中的社交场景来实现，让学生跟着电影中的角色进入交际场景。

三、结合小学语文特点，设计多媒体教学

1、多媒体教学内容确定：

多媒体教学内容的确定需要考虑到小学生的年龄、接受能力和课程的教学目标等因素。从学生角度出发设计多媒体内容，尽量采用直观、生动的方式呈现教学内容，让学生更加容易接受记忆。

2、多媒体教学材料精选：

多媒体教学材料的精选需要遵循教学大纲和教材，把握重点难点，去挖掘材料的内涵和新意。多媒体材料与教学知识点之间的配合需要相当合理，避免失焦。

3、多媒体教学形式制定：

多媒体教学形式需要考虑到教师和学生的互动，避免成为一堆盲目的视觉材料和听觉材料。教师在使用多媒体教学前，要好好思考，制定出乐趣性教学活动的各个节点。

通过以上几个步骤，设计出一套完整的、能够提高小学生语文学习效率的多媒体教学模式，能够有力的推进小学语文教育的深入和提高，同时也能够培养出更加良好的语文学习氛围和模式，更好地满足社会和未来的需要。

总之，小学语文与多媒体结合起来能够帮助小学生更好地学习和掌握语言文字的基本技能和方法，提高学生的语