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12.2对于三角形的内角和定理，我们以前已通过量、折、拼的方法进行了合情推理并得出了相关的推论.但以前的方法总是让人有些疑惑的，我们有什么方法来消除这种疑惑呢？本313体会到添加辅助线可以帮助我们把不会解的新问题转化为会解的问题，是常用的数333从已有的对图形的平移、旋转的认识出发，通过角的平移、旋转把三角形的3ABC.BCCD，CAE2 180°不再产生说明：证明后可以让让学生知道三角形定理的可靠性与完备性，只有通过证明过的理论才是完美的，前面学过的很多正确题都可以通过用证明的方法来说明它们的正确 E A作EF∥BC. 思考：如图，∠α是△ABC的一个外角，∠α与△ABC由三角形内角和定理，可以知道 进而 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内生更能体会到证明这种逻辑推理思维.同时各种探索活动使 DDE∥AB于AD∥BCABED分析：为了将∠B∠C“D2AB1EC 根据分析，完成证明过程并与同学交流1.1.法证明你的结论.P2，AB∥CD，此时∠A、∠P、∠C PPCDCD PPCDCD 求证A3.求证：

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