初中道德与法治-战胜挫折教学设计学情分析教材分析课后反思

第十一课与挫折同行战胜挫折【学情分析】现阶段的学生大多都是独生子女，父母的“掌中宝”，很少受过挫折和委屈，情感脆弱和对挫折的容忍力差,已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一。必须就如何正确看待挫折和如何战胜挫折进行比较系统的学习，加强教师指导和自我引导,减轻挫折给学生造成的心理压力，培养学生坚强的意志品质。【教学准备】教师：1、熟悉教材，把握知识体系和基础知识。2、搜集战胜挫折的案例、方法。调查本班学生的挫折经历及态度、方法。第十一课与挫折同行战胜挫折测评一：课堂小结：由学生来归纳本节所学知识。1、了解学生对本节课知识的掌握程度；2、让学生回顾、重温本节课的学习内容；3、锻炼学生的归纳、总结、概括和表述能力。教师：本课学到这里，关于怎样战胜挫折，你收获了哪些？学生：回顾本节所学，谈收获或感悟。测评二：当堂练习：分“自主舞台”和“助人舞台”两部分，考查学生能否灵活运用本节所学知识来解决生活中自己和他人遇到的问题。教师：同学们收获不小，下面让我们用所学知识来解决实际问题，一起进入同学互助大舞台之自助舞台。（出示资料）学生：谈具体方法，检验本课的收获。同学互助大舞台之助人舞台。（出示资料）学生：小组合作，完成问题。测评三：课下作业：针对学习中遇到的困难和挫折，写下给自己的激励之语，时刻鼓励自己。第十一课与挫折同行战胜挫折【教材分析】教学目标：情感、态度、价值观：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。能力：培养辩证认识事物的能力；增强调控自我、承受挫折的能力。知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折产生的原因，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用，掌握战胜挫折的有效方法。教学内容分析：第五单元第十一课《与挫折同行》由引言及“感受挫折”和“战胜挫折”两个部分组成。引言明确概括出本课的主题———挫折，挫折也像成功一样构成了人生的一部分。第二部分“战胜挫折”包括“正确认识挫折，树立正确的态度”“培养良好的人格品质”“培养坚强的意志”“树立远大的人生理想”四个层次。引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。教学重点：战胜挫折的途径和方法。教学难点：挫折的两重性。第十一课与挫折同行战胜挫折【课标依据】一、1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。二、1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三、3.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。【教材分析】教学目标：情感、态度、价值观：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。能力：培养辩证认识事物的能力；增强调控自我、承受挫折的能力。知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折产生的原因，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用，掌握战胜挫折的有效方法。教学内容分析：第五单元第十一课《与挫折同行》由引言及“感受挫折”和“战胜挫折”两个部分组成。引言明确概括出本课的主题———挫折，挫折也像成功一样构成了人生的一部分。第二部分“战胜挫折”包括“正确认识挫折，树立正确的态度”“培养良好的人格品质”“培养坚强的意志”“树立远大的人生理想”四个层次。引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。教学重点：战胜挫折的途径和方法。教学难点：挫折的两重性。【学情分析】现阶段的学生大多都是独生子女，父母的“掌中宝”，很少受过挫折和委屈，情感脆弱和对挫折的容忍力差,已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一。必须就如何正确看待挫折和如何战胜挫折进行比较系统的学习，加强教师指导和自我引导,减轻挫折给学生造成的心理压力，培养学生坚强的意志品质。【教学准备】教师：1、熟悉教材，把握知识体系和基础知识。2、搜集战胜挫折的案例、方法。调查本班学生的挫折经历及态度方法。学生：搜集战胜挫折的人物故事、歌曲、名言，排练小游戏“掰手腕”。【教学方法】自主探究，合作交流。让学生通过生生交流共享提高，在展示中增强自信，提高能力。【教学过程】一、导入环节：用2008年北京奥运会上，籍姑娘杜丽，在第一场比赛中卫冕失败，痛失奥运首金，第二场比赛顽强拼搏打破纪录拿到金牌的事例，让学生回答“由杜丽的首场比赛遇挫，到第二场比赛的成功，能带给我们什么启示”来导入。设计意图：一线贯穿赏人物，提纲挈领析全篇。将杜丽的两场比赛及表现作为课堂教学的主干，贯穿整个课堂教学。随着赛事的进程和主人公情绪的变化，引领学生一起来发现问题，解决问题。（进入班里开讲前，播放歌曲《阳光总在风雨后》，营造良好的课前氛围。）教师：这节课给同学们介绍一位美女，请看屏幕。杜丽，奥运冠军，中国女子射击队运动员，各项比赛成绩卓越，在2004年雅典奥运会上为中国代表团获得首枚金牌，在2008年北京奥运会上又拿到一块金牌。但是，这第二枚金牌让杜丽格外难忘，也让我们国人难忘。今天，让我们一起再回到08年杜丽参加的两场比赛。教师：（播放第一组照片）第一场比赛，在卫冕冠军、奥运首金和主场作战三重压力下，杜丽夺金失败，难言失落，悲伤痛苦。（播放第二组照片）第二场比赛，神情坚毅，喜极而泣，五星红旗高高升起，展示金牌。问题：由杜丽的首场比赛遇挫，到第二场比赛的成功，能带给我们什么启示？学生（思考回答）：不能向困难屈服、要勇敢面对失败、要有信心和勇气战胜困难……教师：同学们说的都有道理。人生不会一帆风顺，总会遇到这样或那样的挫折。但是，我们也能战胜挫折！今天一起来学习第十一课第二框题：战胜挫折（板书“战胜挫折”）二、过渡环节：第一步：以传统板书关键词的形式，浅尝辄止谈对“挫折”的感受和认识，弥补未学知识的漏洞，自然过渡到本节课的学习。（1）教师：让我们先来感受、认识一下挫折。什么是挫折呢？古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”、“人生不如意事常八九”，这是挫折；还有人说，挫折是人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。你了解哪些挫折呢？（引导学生列举名人、家人或自己的事例）学生：自由发言。（小组内交流认识，再举手发言）教师：同学们的发言很积极，可以看出对挫折已有所认识。其实，不仅是个人会遭遇挫折，国家、社会也会遇到挫折，例如战争、自然灾害、疾病流行等。总之，人生难免有挫折，我们要学会面对挫折，战胜挫折。怎样战胜挫折呢？让奥运冠军杜丽带我们一起寻找答案。第二步：明确本节课的版块构成，分为新授环节“奥运冠军启示录”和对知识的运用“同学互助大舞台”两个部分。（2）教师：本节课的学习分为两大环节：“奥运冠军启示录”是学习新知识，“同学互助大舞台”是对知识的运用和实践。三、新授环节：第一步：正确认识挫折，树立正确的态度。由杜丽如何看待首场比赛遇挫引发学生的思考和讨论，引导学生认识到挫折具有两重性，并非都是坏事，关键在于我们如何看待它。在此教师点评应注意，只要学生回答的是正确的认识和态度，就应给予肯定和表扬。教师：让我们一起进入第一个环节。首先我们一起来了解杜丽是如何看待首场比赛遇挫的。学生：（小组内讨论、交流、回答）冷静、乐观、自信、豁达、坚强……教师：同学们说的都很正确，都是正确认识挫折应有的态度。其实挫折并不都是坏事，能正确看待挫折，它也能成为我们走向成功的垫脚石。奥运冠军启示录之正确认识挫折（板书）第二步：学会自我疏导。夺金失利的杜丽难掩失落，伤心痛苦，用帮助杜丽排解挫折感引发学生的讨论、交流，汇总到疏导不良情绪的具体办法。在此环节中，有同学的做法可能并不适宜，例如发泄方式可能会造成对他人的影响和伤害，教师要及时给予纠正。教师：正确认识挫折，树立正确的态度有助于我们战胜挫折。但是比赛刚结束的杜丽并没有立刻认识到这一点，而是……（看资料并思考提出的问题）学生：（小组讨论、交流，回答问题）及时降低期望值，果断改变目标；大哭一场；向家人、朋友、专家倾诉；在无人的地方大声喊叫；参加体育运动，直到累为止；听音乐、看电影、散步；外出旅游……教师：同学们的法子都很好。生活中的困难和挫折并不可怕，只要我们掌握一些灵活的策略，就可以消除积郁，找到走出困境、走向成功的路径。我们再一起来看杜丽自己使用了哪些方法（课件展示）。奥运冠军启示录之学会自我疏导。第三步：培养良好的人格品质。杜丽在第二场比赛中展现了良好的人格品质，多媒体出示相关资料，同学们小组讨论、交流，一起感悟良好品格对战胜挫折的重要作用。教师：再来看杜丽是怎样面对第二场比赛的。（多媒体出示相关资料）学生：（小组讨论、交流，回答。）从容乐观、自信坚强、宽容豁达、不悲观、不放弃……教师：常言道：车到山前必有路，船到桥头自然直，一位著名女作家也说过，喜欢微笑的人，运气总不会太差。拥有良好的品格就不会被眼前的困难吓倒，能积极的去改变现实，从而信心十足的去战胜挫折。奥运冠军启示录之培养良好品格（板书“良好品格”）第四步：坚强战胜挫折。用杜丽刻苦训练的资料引发对坚强这种品质的探索，感受坚强是战胜挫折最可靠的保证。教师：良好的品格有很多，要想成功，最重要的是什么品质呢？一起来看奥运冠军是怎样炼成的。（学生观看资料并思考问题）学生：坚持不懈、持之以恒、不怕困难、勇敢……（小组内共同探讨、研究）教师：同学们说的都很正确，用一个词来概括这种品质，就是坚强。我们正在人生的关键时期，培养坚强的意志品质，有助于我们战胜困难，承受挫折和适应环境，对于我们的学习、生活和未来人生的发展有重要意义。坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。奥运冠军启示录之意志坚强（板书“意志坚强”）游戏环节：“巅峰对决”——掰手腕游戏目的：在娱乐中掌握磨练意志的方法。游戏规则：同桌两个为一组；使用右手比赛；左手握拳置于身后；注意安全。游戏过程：1、集体热身赛；2实力较强者到前台进行表演赛。设计意图：坚强是战胜挫折最可靠的保证。但有些人是坚强的，有些人是懦弱的。通过游戏可以大概了解自己的意志品质现状，因为具有良好意志品质的人，在行动中往往表现出较强的自觉性、果断性、坚韧性和自制力。教师：坚强的品质是与生俱来的吗？学生：不是。教师：这种品质并非天生，而需要后天的培养。怎样培养坚强的意志呢？让我们一起进入“巅峰对决”——掰手腕。请大家在游戏的同时注意总结自己的感受、体会，并思考：一个人培养坚强的意志品质，需要做好哪几个方面。学生：谈感受。教师：同学们都说出了自己的真实感受。要战胜对手取得成功，首先要有较强的臂力，这需要我们在平时有意识的去锻炼，这体现了行动的自觉性；这个游戏比的是谁能坚持到最后不放弃，这体现了人的自控力和坚韧性；游戏中还需要果断抓住时机，猛加一把劲，这体现了人的果断性。总之，需要我们提高行动的自觉性果断性和坚韧性，增强自制力。坚强意志的培养，需要我们从生活中的点滴小事做起。第五步：树立远大的人生理想。由奥运冠军杜丽的成功之路引发学生对理想及理想作用的思考。教师：再来了解一下冠军的成长之路。（出示资料及问题，学生思考并回答）学生活动：畅谈人生理想活动过程：此活动可以有两种方式呈现：一是学生在小组内交流各自的理想再与全班同学分享；二是教师可以先说自己的理想，借此给学生一定的思考总结时间，也可以起到抛砖引玉的作用，激发学生发言的热情。活动目的及设计意图：认识到拥有人生理想就明确了人生目标，获得了前进的动力，从而有助于战胜挫折的意义。在活动中教师要引导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生将自己的理想与祖国、人民的需要联系起来，此活动的设计也有助于培养学生的责任感和使命感。教师：远大理想也是激励自己战胜挫折的途径之一。在这个国际竞争日益激烈的时代，希望同学们能把自己的理想与祖国、人民的命运紧紧联系起来，为中华之富强而读书。奥运冠军启示录之树立人生理想。（板书“树立理想”）四、课堂小结环节：由学生来归纳本节所学知识。设计意图：1、了解学生对本节课知识的掌握程度；2、让学生回顾、重温本节课的学习内容；3、锻炼学生的归纳、总结、概括和表述能力。教师：本课学到这里，关于怎样战胜挫折，你收获了哪些？学生：回顾本节所学，谈收获或感悟。五、当堂练习环节：分“自主舞台”和“助人舞台”两部分，考查学生能否灵活运用本节所学知识来解决生活中自己和他人遇到的问题。教师：同学们收获不小，下面让我们用所学知识来解决实际问题，一起进入同学互助大舞台之自助舞台。（出示资料）学生：谈具体方法，检验本课的收获。同学互助大舞台之助人舞台。（出示资料）学生：小组合作，完成问题。六、课下作业环节：针对学习中遇到的困难和挫折，写下给自己的激励之语，时刻鼓励自己。七、教师寄语：不要因为迷了路而忽视了自然风光，不要因为摔过跤而不敢奔跑，大海里没有礁石击不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。祝愿每一位同学都能勇敢面对挫折、战胜挫折，迎来自己的彩虹人生，成就自己的冠军之梦！让我们在歌声中结束本节课的学习（播放歌曲《阳光总在风雨后》）【板书设计】正确态度自我疏导战胜挫折培养品质：乐观、自信、宽容……意志坚强树立理想《战胜挫折》教学反思讲授完《战胜挫折》这一课，我认真思考、总结了以下几点：一、备课更要备学生，应当根据学生的真实学情状况来进行教学。教师要在课前认真分析学生，仔细调查、了解本班学生的受挫经历和态度及应对方法。现在的学生大多数是独生子女，是父母的“掌中宝”，生活无忧。他们可能遇到的挫折主要来自学习、人际关系等方面。他们普遍情感脆弱，对待挫折的容忍力差，这已经成为影响中学生正常学习与生活的重要因素，必须就如何正确看待挫折和如何战胜挫折进行比较系统的学习，加强教师指导和自我引导，减轻挫折给学生造成的心理压力，培养学生坚强的意志品质。二、从贴近学生生活的实际案例中寻找答案，真实且更有说服力。四年一届的奥运会，尤其是2008年北京奥运会，是全国人民丰盛的精神大餐，我们被精彩的比赛所吸引，为国歌的奏响所激动。在2004年雅典奥运会上为中国代表队夺得首枚金牌的姑娘杜丽在本届奥运会上格外受人瞩目。杜丽，中国射击队运动员，第一次参加奥运会就为中国夺得第一枚金牌，四年后的北京奥运会，被寄予厚望的杜丽在卫冕冠军、奥运首金和主场作战三重压力下，第一场比赛仅获得第五名，卫冕失败。但是在几天后的第二场比赛中打破奥运会记录夺得金牌。这是当年家喻户晓的两场比赛。通过名人遇挫不放弃，到最后取得成功的例子，很好的激发了学生勇敢面对困境和失败，努力战胜挫折争取成功的信心和欲望，最终