初中地理-欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】通过读图，分析归纳一个地区的位置特点，由位置和范围分析地形、河流和气候等自然环境特征的形成，是学生必须掌握的基本技能。能通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区经济特点，包括工业、农业、服务业等特点。结合上学期所学知识，通过计算法、比较法，分析人口和国家的特点；通过阅读地图，领会归纳其特征的一般过程，然后从图中获取信息分析其突出特点。通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神，激发学生热爱地理，学习终身有用地理的热情。【教材分析】东半球除了我们生活的大洲、我们邻近的地区和国家之外，欧洲西部也是一个重要的地区。欧洲西部是世界上资本主义工业发展最早的地区，目前也是世界上经济发达的地区之一。这里人口稠密、发达国家集中。同时，本地区战略地位重要，过去曾是两次世界大战的策源地，当前也是世界的热点地区之一。教材选择了欧洲西部的位置与范围、经济发展特点与地位、旅游业发展的自然与人文条件、畜牧业生产与当地自然环境的关系等主要教学内容。“工业密集、发达国家集中”包含了本地区位置与范围、经济发展与地位等内容，是对本区的一个总体把握。“现代化的畜牧业”突出了畜牧业生产与当地气候和地形的关系，是分析本地区人地关系的切入点，“繁荣的旅游业”不仅列举主要的旅游胜地，重点是通过其说出本区的旅游业的优势。通过以上分析，我把本节内容进行了整合，第一课时完成“工业密集、发达国家集中”和“繁荣的旅游业”；第二课时完成“现代化的畜牧业”。【学情分析】通过前面几节的学习，学生对区域地理的学习方法已经驾轻就熟，但初一学生的认知能力参差不齐。因此，在教学过程中要进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。同时贯彻新课标的教学理念，通过读图，阅读图文资料，让学生获取有用的地理信息，从而归纳对自己学习有用的地理知识。第二节《欧洲西部》第一课时教学设计济宁学院附属中学宋太清教学目标【知识与技能】1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都。2．理解欧洲西部经济发达的特征。3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。【过程与方法】1．通过图表和相关资料，分析欧洲西部经济发达的特征。2．通过设计旅游路线等活动，明确欧洲西部发展旅游业的优势。

【情感、态度和价值观】

通过欧洲西部的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念。教学重难点【教学重点】1．运用地图确定欧洲西部的位置特点。2．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

3．欧洲西部发达的旅游业。【教学难点】明确本区旅游业发达的原因。教学方法：自主学习、创设情境法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。教学准备：多媒体课件。[教学过程]：教学过程设计教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示：习近平访问国事的图片2014．3.21日习近平主席访问欧洲四国，今年习主席受捷克总统泽曼邀请于3.28日开始了捷克的访问之旅，今天我们也乘着国事的东风走进欧洲西部，欣赏美丽的欧洲风光。联系新闻实际，激发学生探索欧洲西部的学习热情。讲授新课一、工业密集，发达国家集中1、确定地理位置教师：结合图8．14（欧洲西部在世界的位置图），读图分析相关问题。（1）请描述一下欧洲西部的海陆位置。（2）找出穿过欧洲西部重要的纬线，北极圈位于欧洲西部的哪个位置，判断其主要的温度带。找一找活动1：在图8.16上，找出欧洲西部的一些国家填一填把它们的首都填写在表中。过度：了解了欧洲西部的主要国家的位置，我们在了解它们的收入。教师：结合图8.15，2010年欧洲西部国家人均国内生产总值位居世界前列的国家，这个图说明了什么问题？活动题2：结合上学期所学知识，说说欧洲西部发达国家的分布特点？教师：展示发达国家分布图，读图分析归纳。教师：展示世界人口分布图和欧洲西部的国家图，你能从中发现什么信息？教师：展示一些来自欧洲的著名工业品牌，这说明了什么问题？自主学习：2分钟读书，总结欧洲西部的工业、农业、服务业特点。过度：同学们完成的非常好，奖励大家放松2分钟，我们畅游欧洲。（播放视频，导入繁荣的旅游业的学习。）二、繁荣的旅游业活动一：自主学习

（1）欧洲西部有哪些旅游资源？请把图8．23中的代表旅游景点的字母填在地图相应的位置上。（2）除了旅游资源，欧洲西部还有哪些条件有利于旅游业的发展？（3）阅读《申根协定》，讨论其对欧洲西部的旅游业发展的促进作用。活动二：模拟一次欧洲旅行请你设计好旅游路线，说出经过的国家和该国的一个景点。规则：模拟一次欧洲旅行。让学生模拟导游员，根据老师拿出的旅游景观的图片，进行解说，同学们充当游客兼评判。导游过程：请同学们准备好，旅游正式开始。图片1：德国，科隆教堂图片2：瑞士，阿尔卑斯山滑雪图片3：法国，巴黎卢浮宫博物院图片4：意大利，古罗马斗兽场图片5：西班牙：斗牛，地中海沿岸的阳光沙滩。图片6：英国，伦敦白金汉宫图片7：挪威，峡湾风光图片8：丹麦，美人鱼雕塑。图片9：荷兰，风车教师小结：同学们，到这里我们的欧洲之旅就结束了，你都了解了什么？知识树学生回答学生读图学生读图分析总结学生总结学生总结：人口稠密国家众多学生：说明欧洲西部工业发达。读书回答学生读书快速记忆回答同位合作设计路线师生共同完成学生回忆这节课学到主要知识点通过学生独立自主的读图分析和归纳总结，明确欧洲西部的海陆位置和纬度位置。通过找一找，填一填的方式进行学习，引发学生关注所到国家的名称，找到该国的首都，让学生通过读图填图了解欧洲西部的主要国家及其首都。通过温故知新的方式，让学生了解上下学期知识的联系与应用。开阔视野进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力教师情景设计：播放视频，激发学生的学习热情。设计连一连让学生快速抢答，调动学生的积极性。自行设计，学以致用，体现学生的能动性学以致用体会旅游的乐趣教师引导学生自己回顾，是对本节课的课堂学习的一种很好的反馈。用知识树构建知识结构，便于学生知识的掌握。课堂总结本堂课运用地图确定欧洲西部的位置特点。通过图文资料总结欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

通过读书及欣赏图片了解欧洲西部发达的旅游业。【评测练习】一、多联系，我会选:1．关于欧洲西部的叙述，正确的是（）A.本区大多数国家是经济落后的国家，如丹麦、冰岛等B.本区共有30多个国家，国家面积都很大，居民以白色人种为主C.本区由于人口自然增长率低，所以是世界上人口最稀疏的地区之一D.本区旅游业发达，南部海滨沙滩，北部峡湾幽深、中部山地可供登山、滑雪2．贝贝在欧洲西部旅游时拍摄了许多旅游景点图片，他在网上发送给玲玲时，有个国家标注错了，请你帮忙找出来（）A．埃菲尔铁塔—法国B．风车—荷兰C．斗牛—葡萄牙D．古罗马斗兽场—意大利3．欧洲西部国家众多，绝大部分属于（）A.发展中国家B.发达国家C.经济发展欠发达国家D.工业发展比较落后的国家4．爱好摄影的王叔叔从国外旅游回来，小文从他的博客里看到了一些风光图片，下列哪一幅风光图片不是在欧洲西部拍摄的（）二．读欧洲西部地区示意图，回答下列问题。（1）欧洲西部濒临的大洋是洋，北部濒临的大洋是洋。（2）穿过欧洲西部北部的重要纬线是，因此欧洲西部主要位于带。（3）A处为国，B处为国，按经济发展水平状况，这两国都属于（发达、发展中）国家。。【效果分析】在教学设计中紧贴新课程标准的理念和要求，充分分析初一学生的年龄特点和心理认知特点，以“读一读”、“找一找”、“填一填”、“温故知新，算一算”、“开阔视野”、“读一读，自主学习”、“赏视频，放松一课”、“连一连”，“请你设计”等一系列生动有趣的教学环节的形式组织课堂教学，在教学的过程中还进行知识的迁移和拓展，以生动活泼的形式着重对学生进行读图、析图能力的培养，达到良好的教学效果。初中地理课堂教学评价表1听课人程楠评价项目评价指标符合程度ABCD教学目标15分①注重学生掌握基础知识：学会归纳亚洲地形和河流特点；理解河流分布与地形之间的关系。√②注重培养学生的思维能力、判断能力、探究能力、综合运用能力√③通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学活动50分①教学策略符合现代教育教学规律，体现综合系统性、灵活创造性、可操作性，符合最优化整合原则。√②教学内容重点突出、难点突破，容量恰当，内容安排合理、系统、有序，注重逻辑性和科学性。√③注重教学方式、方法的多样性，恰当选用教学方法；注意运用自主、合作、探究学习的有效性√④注意地理学科思想与方法的教育，体现地理学科基本素养的形成√⑤教学环境尤其是问题情境的创设，教学媒体的使用等具有针对性、有效性和可操作性√教学效果15分①学生在教学活动中，探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。√②解决问题的灵活性√③师生精神状态及互动情况√学科特色20分读图、用图、绘图的技能训练。√正确使用绘板图、示意图以及计算机辅助教学，合理组织学生开展研究。√等级与赋分A：90%及其以上B：80%及其以上C：70%及其以上D：60%及其以下总计得分：A课堂整体分析：教学目标清晰明确，符合三维目标之精神；教学内容与步骤设计合理，由浅入深，循序渐进；教学过程思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性，善于调动学生的积极性；教态自然，语调亲切，使学生在和谐融洽的气氛中，推进了知识的掌握和智力的发展。2016年4月22日初中地理课堂教学评价表2听课人陈倩评价项目评价指标符合程度ABCD教学目标15分①注重学生掌握基础知识：学会归纳亚洲地形和河流特点；理解河流分布与地形之间的关系。√②注重培养学生的思维能力、判断能力、探究能力、综合运用能力√③通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学活动50分①教学策略符合现代教育教学规律，体现综合系统性、灵活创造性、可操作性，符合最优化整合原则。√②教学内容重点突出、难点突破，容量恰当，内容安排合理、系统、有序，注重逻辑性和科学性。√③注重教学方式、方法的多样性，恰当选用教学方法；注意运用自主、合作、探究学习的有效性√④注意地理学科思想与方法的教育，体现地理学科基本素养的形成√⑤教学环境尤其是问题情境的创设，教学媒体的使用等具有针对性、有效性和可操作性√教学效果15分①学生在教学活动中，探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。√②解决问题的灵活性√③师生精神状态及互动情况√学科特色20分读图、用图、绘图的技能训练。√正确使用绘板图、示意图以及计算机辅助教学，合理组织学生开展研究。√等级与赋分A：90%及其以上B：80%及其以上C：70%及其以上D：60%及其以下总计得分：A课堂整体分析：教学设计新颖、合理，转变了以往“重知识轻方法”的教学方法，重在对学生学习方法的培养；充分体现了教师的引导作用，发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力；“请我设计”是本节的一个亮点，它展示了学生的动手能力、和抽象思维能力，是一节值得观摩学习的优秀课例！2016年4月22日初中地理课堂教学评价表3听课人赵文英评价项目评价指标符合程度ABCD教学目标15分①注重学生掌握基础知识：学会归纳亚洲地形和河流特点；理解河流分布与地形之间的关系。√②注重培养学生的思维能力、判断能力、探究能力、综合运用能力√③通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学活动50分①教学策略符合现代教育教学规律，体现综合系统性、灵活创造性、可操作性，符合最优化整合原则。√②教学内容重点突出、难点突破，容量恰当，内容安排合理、系统、有序，注重逻辑性和科学性。√③注重教学方式、方法的多样性，恰当选用教学方法；注意运用自主、合作、探究学习的有效性√④注意地理学科思想与方法的教育，体现地理学科基本素养的形成√⑤教学环境尤其是问题情境的创设，教学媒体的使用等具有针对性、有效性和可操作性√教学效果15分①学生在教学活动中，探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。√②解决问题的灵活性√③师生精神状态及互动情况√学科特色20分读图、用图、绘图的技能训练。√正