如何利用教育信息化助力乡村小学教育

如何利用教育信息化助力乡村小学教育摘要：教育信息化，在现代的教育事业中起着非常重要的作用。在改变传统教育手段的同时使教与学更好的相互促进，相互交流，推动了课堂的高效运转。健全乡村小学信息化教育通过社会、学校、教师、学生等方面积极推动乡村小学的信息化，助力与乡村人才资源的建设。建设信息化教师队伍、丰富乡村校园教学资源和提高学生的信息技术兴趣方面入手，积极学习与推动乡村信息化教育，保证乡村人口规模的基本稳定，保证乡村振兴基本人才的稳定,助力乡村振兴。关键词：信息化教育；小学教育；乡村振兴；当下社会信息技术快速发展，教育教学进入信息化时代，乡村振兴作为我国发展计划，乡村教育事业是重中之重，信息化教学资源填补了传统教育的缺失，满足了课堂教学的各种需求，信息化教育教学方式与设备兼容的多样化，教师备课与授课的多元化，激发了学生的学习兴趣，满足了课堂教学的各种需求，使人才知识与能力可以得到非常大的提升，培养人才助力乡村振兴。1.乡村小学信息化教育现状随着我国的快速发展，信息化教育技术的提高，教育与数字信息进入相互融合的状态，助力我国教育事业。但乡村教育依旧是信息化教育的短板，随着城镇化的不断推进，使得本来资源就少的乡村教育增加了资源流失与生源流失，乡村教育资源少，会导致家长的负担过重，没有满足教育就近和免费的原则，使得乡村教育陷入恶性循环。近年来，随着我国乡村振兴的脚步越来越快，也为乡村信息化教育的基础建设做好了铺垫，但是我国地域广茂，还有部分乡村小学资源不健全基础建设还是相对落后，投入和使用的不足，教师的专业能力相对薄弱，认知以及观念存在偏差，对信息化教育缺少重视。导致学生的兴趣低从而造成学生发展不全面。例如在一些地区的小学数学教学中，虽然打着打造高效课堂，优化课程的旗号，但是在实际的实施中还是受制于传统数学灌输式教育理念，将具体的实施表面化、形式化。使课堂依旧乏味，还存在利用信息化技术教育不完善，是学生不会学以致用。全国政协委员、南开大学经济研究所教授钟茂初认为,“一个乡村建设一所高质量小学”，是保证乡村人口规模基本稳定的重要条件，更是乡村振兴的基本前提[]。乡村振兴的主要方面在于人才资源的建设，而乡村人才的培养更需要依靠乡土教育的力量去孵化有特色的本土人才，才能更好的助力乡村振兴。那么就需要我们积极的做好乡村信息化教育做好现代化教育，保证乡村人口规模的基本稳定，保证乡村振兴基本人才的稳定,形成助力乡村振兴的良性循环。1.1信息化教育在小学教学中的价值体现信息化教育在现代的教育事业中起着非常重要的作用。在改变传统教育手段的同时使教与学更好的相互促进，相互交流，推动了课堂的高效运转。信息化手段可以使教师在教的过程中达到更好的效果，给教师的教学与教学准备提供了多种资源和手段。一、丰富教学方式如在小学数学教学中运用信息化教育技术，可以设计动画情节，引导学生观察事物，提升学生的兴趣。在示范的环节可以以动画视频的形式，点出学习的知识点，在复习知识的时候可以让学生参与演示，通过画面、视频、音乐等多种不同的信息化教育方法，可以使学生的学习兴趣更加浓厚，以及学生的专注度一直高度集中达到好的学习效果。二、教育教学信息资源丰富运用现代化技术资源信息库丰富，老师可以获取到更丰富的教育资源，运用到教学课堂当中，使教学课堂内容更加的丰富多彩，课程资源更加的完善，细节更加的丰富，使学生在学习中了解到更多的知识内容。三、创设课堂情境，激发学生兴趣教师可以利用信息化的教育资源手段，在课堂中改变原有的引导学习方式，更多的利用信息化技术在课堂引入环节运用动画视频，贴近小学学生的心理状态通过动画演示的方式展现知识内容，例如在小学数学的教学当中可以创设出买卖的情景，让学生可以更好的融入课堂情境中进行加减计算的学习，激发学生的学习兴趣。四、运用信息化手段分层式教学传统教育中教师很难把控课堂中不同能力水平学生的检测知识的方法。运用信息化的手段可以进行分层式教学，根据学生的个体差异，建立难易程度不同的练习题。让每一个不同层次的学生在不同的层次中都获得价值展现，有助于学生的自信心的提高以及拔高训练，使教学达到更好的目的。五、提升学习兴趣，加强学生运用知识能力在课程教学中，我们更多的会去注重学生知识的运用能力，是否能将知识运用到生活当中去，在现代化信息技术教学中，教师可以利用信息技术引入我们生活化的案例，在学习的过程中可以检测和加强学生对于知识的运用和理解，以视频或图文的方式展示我们生活中的类似的案例，增加了学生对知识学习的兴趣，也加强了学生在日常生活中运用知识和解决问题的能力。六、提高学习效率在学习中要真正的掌握知识，不仅仅知道科目中知识点的概念和公式就可以完成学习任务。在学习中有一些抽象的知识点，学生要更多的理解原理，在信息技术时代，学生能够通过信息化的技术，通过视频的方式直观的学习知识点的由来、推论和它的定义是如何产生的，在很大程度上简化了传统的学习方式，让学生更好的对知识点进行理解和学习，在很大程度上提高了学生的学习效率。激发学生求知欲积极主动学习兴趣是学习的前提，只有让学生对学习知识产生兴趣才有动力去继续学习，在小学的学习过程中，一些抽象知识点的学习，老师采用信息化教育技术的方式可以以直观的以图文演示的方法呈现给学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。并且在学习过程中提倡学生的自主性和合作性，运用多媒体的技术，实现课程内容展示，让学生更多自主学习，在学习中探索、发现知识。八、知识资源丰富，提高全面发展在现代化生活中，网络资源更加的丰富，突破了书本学习的禁锢，学生可以通过信息化的教育平台储备到更加丰富的知识资源，教师的信息化教育的方式可以使学生的学更加的全面，在提升知识储备的同时也提升了学生信息技术操作方面的技能，大大提高学生对学习的主动性和积极性，成为紧跟时代步伐全面发展的现代化学生。2.建全乡村小学信息化教育2.1打造乡村小学信息化教育环境建设信息化教师队伍通过对教师进行技能培训，掌握教育信息化技术，通过网络进行文档课件以及教研活动，组织教学研讨活动，提升教师的信息化教学能力；开展教师技能大赛，通过研修活动提升教师队伍的信息化技术能力；通过奖励制度，提升教师的学习兴趣[]。丰富乡村学校教学资源充分利用现有资源，使大部分教师能够运用资源库优秀课程平台的使用学习交流；教师之间相互交流合寻找课件素材，制作课件，共享课件;开展教师信息化教育教学的评比活动，增加奖励机制，提高教师运用信息化资源学习与教学的积极性；整理乡村学校中现有的教育资源，建立平台。教师可以上传自创的教育教学课件、研究、心得反思等充实丰富学校教学资源库，建设校园特色信息化教育网站；建立乡村学校信息化教育的管理制度，建立校园信息化教育领导小组以及调研小组，制定信息化应用工作制度，计划教师信息化应用能力培训、考察等工作[]；提高学生的信息技术兴趣在学生学习方面，为保证学生在信息化教育中得以全面发展，针对学生知识领域，为可确保其在信息化教学中得到发挥，通过设立基本的信息化知识课程，掌握信息化知识，学会利用信息化获取、检索、运用资料，这样的交流平台实现学生的学习、交流新的体会等；组建学习兴趣小组，良性比赛，提高学生信息技术应用能力；可以开展家校联动，提升乡村人员和家长运用信息技术的能力，通过建立交流平台，发布学校或班级通知、学生作业知识复习资料等学习信息，还可以在平台交流班主任评语、家长留言等切实提高信息化教育的运用。2.2深化推动乡村小学信息化教育规模化一、引进优秀教师到乡村任教乡村教育的振兴，需要专业化的师资力量建设，农村学校的教师文化素保证乡村人口规模的基本稳定，保证乡村振兴基本人才养相对偏低，人数不足，缺少和不同学科的教师。教育质量的提高不能只关注硬件设备的增加，更主要的核心在于教师，师资不均衡，乡村教育的发展也会缓慢，因此教育行政部门可多多鼓励引导优秀的教师资源向乡村倾斜，可以制定鼓励计划和激励机制，引导优秀教师到乡村任教，达到乡村教育资源的增加。改善乡村学校的技术环境建设对乡村的基础建设改善，加强基础设施增加生活必需的设备，推动校园的卫生、食品、人身安全建设，改善学校的住宿条件曼珠地区偏远学生寄宿要求。乡村振兴需要人才的支撑与建设的历史重任在于人才的支撑，在乡村重要提供更多优质的资源和便利保障受教育的权利提供给每一个孩子。乡村学校借力“双减”东风，借用社会各界多平台资源，利用国家、地方、高校、联盟校、公益机构、教育企业等多方力量，充分利用国家资源、积极争取社会多方资源，为乡村学校搭建一个共同协作的云平台[]。结束语少年强则国家强，在这个