“双减”政策及其落实措施效果研究

“双减”政策及其落实措施效果研究摘要：对小学阶段的学生而言，学习语文基础知识是非常重要的，在日常生活中到处都离不开语文。学生综合素质的提升也离不开语文知识的学习，然而，小学语文作业才是学生们学习基础知识的关键所在。学生们通过语文作业，进一步锻炼自身思维，并且在此过程中还能够巩固之前学习过的语文知识，利于学生们养成语文学科素养。基于此，本文先说明在双减政策下布置语文作业的优势，再通过利用课外阅读，布置开放性作业、布置实践性作业，培养学生综合能力、增强作业趣味性，激发学生学习兴趣等方面，对双减政策下小学语文作业设计进行阐述，以供参考。关键词：双减政策；小学语文；作业设计引言：2021年7月，我国教育部门下发与“双减”有关的执行方案，要求中小学校为学生们免费提供安全、法制等教育资源。随着双减的下发，各地也出台多项政策，不断地落实加强学生们小学语文教育的相关措施。在双减背景下，小学语文教师需要对学生们完成作业的时间进行考虑。由于小学生的精力有限，所以，这就要求广大一线语文教师在布置作业过程中，应该重视作业的质量，除了能够节约大量的时间之外，还能够达到有效提升小学生学习成绩的效果。一、在双减政策下布置语文作业的优势首先应该激发学生们的学习兴趣。在双减政策背景下，教师需要为学生们设置多元化的语文作业，充分地激发出学生们对作业的兴趣。首先小学语文老师应该了解学生的兴趣点，通过学生的发展规律，逐渐地了解到学生们对图画比较感兴趣，因此，小学语文教师需要对作文的题目进行有效布置，通过多媒体技术，为学生们播放相关视频，让学生选择一些自己喜欢的图片，通过此形式让学生们通过图画与写作充分结合，让学生把脑海中的想法变得更加的具体化，充分地激发学生学习的兴趣，减少课业的负担，让学生们学习起来更有动力[]。其次，小学语文老师应该提高学生实践能力。老师需要提升学生实践能力，小学语文作业不只局限在让学生们进行写作，更需要让学生们亲身地感受小学语文课程的独特魅力，教师应该设计出带有创新性的小学语文作业[]。小学语文教材不只源于课本，学生实践活动对他们而言，都是一次十分重要的学习机会，因此，小学语文老师应该有效地设计创新性的语文作业，有助于学生们的身心发展，让学生们能够以高质量完成作业。二、双减政策下小学语文作业设计（一）利用课外阅读，布置开放性作业在小学阶段，最依赖小学语文教材还是很难达到我国素质教育的教学目的的，对学生们的个性化发展也会产生不利的影响，因此，小学语文老师应该采取一些有效的教学策略，充分地激发学生们的学习兴趣，让他们在兴趣引导下获得综合能力的发展。基于此，教师可以通过课外阅读，为学生布置课外阅读的作业，结合学生的兴趣，让学生自主选择阅读书目，这样不仅可以让学生学到课本之外的知识。同时，教师布置的课后阅读开放性作业也要有一定的指向性，既要让学生从小学到知识，也要让学生通过阅读来提升学习能力，达到寓教于乐、寓学于乐的效果。如有些学生对历史探险类书籍感兴趣，教师就可以向学生推荐一些与历史相关且对学习有好处的书籍，既满足学生的阅读需求，也能实现学生的个性化培养。此外，教师在为学生布置课外阅读作业时，还要考虑到学生的年龄，对低年级的学生，可以推荐一些趣味性、故事性较强的书籍，借此培养学生的专注力。而对阅读能力较强的高年级学生，教师就可以推荐一些知识类、文化类的书籍，或者是其中蕴含一些教育意义的书籍，让学生从中感受语言文字的魅力，并帮助学生积累写作素材。总之，开放性阅读作业，能够在促进学生语文学习能力发展的同时，给学生提供个性化的发展空间。（二）布置实践性作业，培养学生综合能力苏霍姆林斯基说“不要因学校的—扇大门而把孩子们与世界隔绝开来”。设计实践性的语文作业，可以使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识、提高能力。如学了充满亲情的课文，我借机教育孩子们学会感恩，布置了这样的作业：放学回家帮妈妈承担一份家务，帮爸爸妈妈洗袜子，或者帮爸爸妈妈泡一杯茶等，这种的思想道德教育比单纯的智力教育更重要，不但能让孩子们理解父母、关心父母，而且能教会孩子怎样做人。再比如上《大青树下的小学》一课前，我先布置学生认真观察本学校的特点，写好观察日记。这样，学生既乐于去完成作业，学起课文来又如鱼得水、得心应手。另外，语文实践性作业，也不必拘泥于课本知识中。例如，一二年级的学习任务就是识字认字，我会给学生分成四个小组，分别布置实践性的课外作业。第一组查阅汉字的起源与汉字演变的有关资料；第二组搜集汉字故事、字谜、歇后语等；第三组搜集书法知识及书法作品；第四组则要求在电视广告中以及街头店铺搜集错别字。这样把语文作业与学生的家庭生活、社会生活及其他学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，培养学生与人合作、收集信息和学以致等多种综合能力。（三）增强作业趣味性，激发学生学习兴趣小学生通常会具有非常强烈的好奇心，因此，让学生们的好奇心获得满足，让学生们对学习语文知识充满热情，从而使得学生们学习语文的兴趣获得充分地激发。因此，兴趣才是语文教师设计作业过程中最需要关注的内容。在对语文作业进行设置过程中，小学语文教师需要通过运用多媒体技术，把视频动画播放给学生看，以此让他们加深对语文作业的印象，此种形式让学生们觉得语文作业并不是想象中的那么困难，也就不会退缩，这种通过播放动画的形式，为学生们设计小学语文作业的形式，能够带给学生安抚效果非常明显。除外，小学语文作业形式的变化就是教师需要注意的内容，教师应该帮助学生们在独自写语文作业时，适当地融入唱歌以及绘画等方式，以此让学生们对完成语文作业变得更加有兴趣。同时为了更加科学以及合理地为学生们设置语文作业，教师还应该以观赏作业以及自主作业等形式，为学生们设计出更有针对性、更