2023年中考语文复习 第三部分 名著阅读 第七部《傅雷家书》课件

第三部分名著阅读第七部《傅雷家书》统编教材八年级下册“名著导读”：“苦心孤诣教子篇”——选择性阅读

教材相关作者简介傅雷(1908－1966)，我国著名文学翻译家、文艺评论家、教育家。傅雷几乎译遍法国重要作家，如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品，翻译作品共三十四部。

《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的崇高情感。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的理想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的尚高情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越”的艺术家。内容提要专题一：傅雷的教子之道

傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。

教材专题探究专题二：父子情深

这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。

专题三：我给傅雷写回信

这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。

整合勾连篇目父亲的形象《傅雷家书》傅雷：爱子情深，与儿子像朋友般交流，对儿子的艺术、思想、做人等方面进行指导和教育，宽严相济，终将儿子培养成才。《朝花夕拾》“我”的父亲：专制、封建、严厉、不了解儿童心理且不顾儿童天性。《骆驼祥子》刘四爷：自私自利，不顾女儿的幸福将女儿拴在身边管理车厂，最后为了财产与女儿断绝关系，独自享乐。《儒林外史》匡超人之父匡太公：正直刚正，有气节，教子有方。1．(傅雷的教子之道)在冬奥会夺着两金一银的“天才少女”谷爱凌的成功，离不开她背后良好的家庭教育。请结合《傅雷家书》相关内容，谈谈傅雷的家庭教育理念。(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①做人是第一位的。傅雷通过书信教育儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。②关心儿子的生活与成长。对儿子在日常生活中可能遇到的种种问题，如如何劳逸结合、如何理财等，都多次谈及并提出意见和建议。③鼓励儿子提高自身的艺术修养。(4分，理念1分，分析1分，答两点即可满分)2．(傅雷的教子之道)网上有这样的议论：《傅雷家书》写的都是傅雷教育儿子的内容，适合父母看，不适合中学生阅读。请你根据阅读本书的体验，选择一个角度，对网民的观点进行反驳。(2分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：本书内容丰富，书信中有相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等，中学生能从中学到不少知识，提高自己的艺术修养，所以非常适合中学生阅读。(2分)示例二：傅雷对儿子如何做人、如何对待生活等方面的谆谆教诲，都值得中学生用心体会学习。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等，中学生能从中学到很多为人处世的道理，所以适合中学生阅读。(2分)3．(父子情深)结合选段内容，自选角度(如形象、情感等)，说说你从中获得的“美”的感受。(4分)

“还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了：两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地方可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适。”

(摘自《傅雷家书》，1954年9月4日傅雷给傅聪的信)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①《傅雷家书》：选段中，“一件要紧的小事”“你看看我给你的信”等字眼，处处体现着傅雷作为一名父亲，对儿子细致入微的关心，严肃中透出亲切，深刻却不脱离日常，充满长者的人生智慧和经验，又饱含着父亲对儿子的殷切挂念，简短的一段话充满着“父爱”这一光辉的人性之美。(4分)4．(我给傅雷写回信)《傅雷家书》涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，名著导读中建议大家运用选择性阅读法阅读这部书，你在阅读过程中对哪个话题比较感兴趣？假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。书信格式不做要求，150字左右。(5分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我认为您在信中提到的“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”非常有道理。成功固然可喜，但失败也没有必要沮丧。应学会保持平和的心态。成功了，要明白，成功只是暂时的，并不代表以后还会成功。失败了，要明白，失败也是暂时的，并不代表会永远失败。找到成功的原因，分析失败的教训，自己的人生才会一步一步走向完美。我会把您说的这句话作为座右铭，时时给自己以有力的警醒！(5分)5．(综合性阅读)在主题阅读交流环节中，同学们就名著中的“爱国情怀”相互援问质疑。下面是图图就《傅雷家书》所提的一个问题及提问原因。你也分享一下你阅读《钢铁是怎样炼成的》或《红星照耀中国》的质疑。(6分)

图图读的名著∶《傅雷家书》

作者∶傅雷

他提出的问题∶为什么傅雷在给儿子傅聪中，总是提醒他不忘家国，早日回到祖国？

提问的原因∶我发现，一方面傅雷以父亲、朋友的身份谆谆教导着儿子学会学习、学会说话，感受着满满的亲情；一方面却又在字里行间都透露着爱国之情，对儿子进行思想上的引导，有着隐隐的担忧。

你阅读的名著∶①__________________(1分)作者：②__________________(1分)你提出的问题∶③______________________________________________________________________________________________________________________(2分)

提问的原因∶④________________________________________________________________________________________________________________________(2分)开放性题目。①②作者和篇目能对应，且作者填写正确得1分；③④没有统一答案。③问题，2分，分层评分标准：与该名著无关的问题，0分；能提出与该名著有关的问题，1分；能提出有价值的问题2分。④原因，3分，分层评分标准：与问题无关，解说不清(0分)，与问题关联不关，与名著阅读无关(1分)；与问题有关联，与名著阅读也有关(2分)；与问题有关联，与名著阅读也有关，且解说清晰合理(3分)6．(综合性阅读)请你结合初中三年必读名著的阅读，完成下面的任务。(10分)

(1)某班级举行“名著中的父亲”读书交流会，小澄交流的题目是《好父亲与坏父亲》，小澄认为，《五猖会》中“我”的父亲与《骆驼祥子》中虎妞的父亲，都是“坏”父亲，但他们的“坏”是不一样的：(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________《五猖会》中“我”的父亲是一个封建而不顾儿童天性的人，《骆驼祥子》中虎妞的父亲对女儿缺乏该有的慈与爱。(2分)(2)徐老师说，《五猖会》中“我”的父亲，其实不能算是“坏”父亲，他只是不知道怎么跟孩子相处，不知道怎么表达对儿子的爱，如果换做傅雷，他可能会跟孩子讲道理。你能用傅雷的口吻，对急着去看戏又没背书的孩子说两句话吗？(3分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________孩子，我知道你急着去看戏，但是我们之前约定过要先背完书。这样吧，现在你先背前面的一小部分，流利的话，你就和小伙伴们先去看戏吧，剩下的我明天再来找你，好吗？(3分)(3)不等他们说完，小苏插嘴道：“我发现一个很好玩的事，《水浒》中的英雄好汉，好像没有一个是父亲的身份……”同学们一听，都来了兴致，纷纷议论起来。对这个话题，你怎么看？请简要说说。(50字以内)(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________梁山起义英雄一生在为实现社会理想而反抗斗争，