高中化学新课程改革下的思索

第第页高中化学新课程改革下的思索一、老师观念要从化学教学转变为化学教育

新大纲所给予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面进展的方针，提高同学的素养，为国家培育合格的公民。与此同时，化学高中新教材学科难度明显下降，学问面拓展，新科技的介绍大幅度的增加，课时大幅度下降。为此，老师的教学观念必需转变，要从注意详细的化学学科学问点的`教育转变为进行综合化教育的化。化学教学要面对全体同学，要关心同学理解化学对社会进展的作用，使同学可以从化学的视角去熟悉科学技术和社会生活中的有关问题，了解化学制品对人类的奉献，学会运用化学学问和方法治理污染，合理利用化学资源。如新教材其次册《合成材料》一章的设计就完全是以化学的应用为学问的载体。新教材增加的阅读材料目的也是提高同学的化学应用的力量使之形成学以致用的思想。

二、课程改革要求教学方式的不断更新

化学教学要从同学和社会进展的需要动身，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发同学的主动性和创新意识，促使同学主动主动学习，使获得化学学问和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

1.课堂形式多样化

依据化学学科的特点和不同学问内容的特点，化学的课堂教学必需转变传统的教学方法，实行敏捷多样的形式，方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以实行的教学方法许多，如“探究———商量”式教学法“、启发———商量”式教学法、程序教学法、试验探究法等多种形式，使同学感到学而不厌，从而进一步激发他们的求知欲，调动同学的主动性和主动性。运用各种不同的教学方法应当留意一个问题，那就是肯定要依据教学实际，做到形式为内容服务，形势和内容统一。

2.检测方法多样化

为了稳固和检测课堂教学效果，考试和作业是必不行少的形式。在平常的教学中，许多同学听见考试就头疼，作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象，老师应当多动脑筋，尽量使作业和检测转变过去单一呆板的模式，实行敏捷多样的方法。

比方，实行课前五分钟小测验，分组竞赛等形式，使同学学得开心，学得轻松，在学习中把握获得学问的方法，为今后更好的学习奠定基础。

3.化学试验功能的多样性

化学教学中同学猎取化学学问和力量的重要途径是试验，试验有利于培育同学科学看法和科学方法，对于一个人终生的进展意义重大。新教材中增加了许多同学试验，演示试验，在教学可多发挥试验的功能，针对试验现象绽开问题商量。4.学习内容的丰富性

教学中不但要完成基本化学学问的教学，还要尽量使化学学问成为为人类服务的手段和方法。为此，要开阔同学的学问视野，引发同学的学习欲望。新教材为教学供应了很多与生活实际相联系的内容，老师要在此基础上，搜集地方资料或新科技、新发觉的相关内容，发挥同学的主动性，分内容、分小组讨论相关领域，增长学问开拓视野，增添应用学问和解决问题的力量。

三、完善教学手段

随着时代的进展，多媒体技术的广泛应用，给予化学课堂教学更宽阔的空间。模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能。通过模拟试验使同学获得仿真操作的技能和体验，使教学活动更形象、更直观、更生动，从而极大的调动了同学学习化学的主动性，也极大提高了教学效率。

1.重视教学的直观性

在讲解并描述有机化学取代反应、加成反应等内容时，假如只用语言讲解并描述，既费时又费劲，同学还觉得抽象难理解。采纳自治的电脑课件使得微观粒子的结构跃然于荧屏之上，并且把反应历程生动形象的展现出来，同学感到很好玩味的同时对学问的理解也更加深化。在讲解并描述有关环境污染、人工降雨等与生产生活联系紧密的内容时候，可以放映一些相应的影视资料，提高同学的学习爱好和学习效率。

2.重视利用现代教育技术手段

化学是一门以试验为基础的学科，与实际生产和生活联系紧密。随着科技的进步和进展，各种现代化的教学设备日益完善，应用于课堂教学已成为可能，同时这也是当今教育进展的必定趋势。作为化学老师要努力制造条件，充分利用现代化教学手段，依据本学科的特点拓宽教学思路，完善教学手段，如自制化学课件、建立习题库等，从而使化学课堂生动活泼引人入胜。

总之，新形势下的化学教学必需改革传统的