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二年级上册数学教案-5.4乘除法的关系-冀教版1.教学目标知道乘法与除法的关系熟练掌握乘除法的计算方法能灵活运用乘除法解决实际问题2.教学重点难点确认乘法与除法的关系计算乘法时注意数位对齐计算除法时注意余数的处理3.教学过程3.1导入新知识教师出示两个计算式：6×8=48

48÷6=8教师问：“大家看一下这两个计算式，它们有什么共同点？”等待学生回答，引导学生知道：6乘以8得到4848除以6得到83.2呈现新课教师引导学生关注6与8在乘法与除法运算中的关系，即6×8=48，而48÷6=8。然后再给出以下两个乘除法的例子：9×3=

27÷3=询问学生这两个计算式之间是否存在某种关系，引导他们找到9与3在乘法与除法运算中的关系。教师告诉学生，乘法和除法是相互联系的，它们之间有如下的关系：乘法是除法的逆运算，除法是乘法的逆运算。在乘法运算中，将两个数按位对齐，相应位上的数相乘，最后将所有乘积相加即可得到结果。在除法运算中，先将除以数对齐，从左到右将被除数的每一位数分别除以除数，并用竖式表示出来。3.3练习作为教师，你可以用制定好的练习题来让学生进行练习。练习1：计算下列式子：2×5=

8×7=

6×4=

3×9=练习2：填空，使等式成立：4×______=???

_____÷5=7

_____÷3=4

18÷_____=2练习3：解决下列问题：兰兰有5本英语书，如果她想将这些书平均分给她的朋友们，她每个朋友可以得到多少本英语书？班上有24名学生，运动会需要将这些学生分成3个队参加接力比赛，每个队有多少名学生？爷爷有20个苹果，他想平均分给4个孙子，每个孙子可以得到几个苹果？3.4归纳总结在进行完几轮的练习后，教师可以和学生一起讨论如下问题：乘法与除法的关系是什么？学习了乘法和除法后，你们觉得计算速度提高了吗？这堂课中最有趣的是什么？你在乘除法计算过程中遇到过什么问题？如何解决？4.课堂作业计算4×6，7×9，3×8，2×10。填空，使等式成立：8×______=56，24÷______=6。解决下列问题：（1）班上有36名学生，他们平均分成6个队参加运动会，请问每个队有多少名学生？（

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