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文档简介
《百分数的意义》教学设计（导学案）教学目标了解百分数的概念，并掌握如何将百分数转换为分数和小数。能够在实际情境中应用百分数，比较大小和解决问题。知道百分数和碰率的联系，并能互相转换。教学重点百分数的意义及其转换。百分数在实际情境中的应用。教学难点百分数和碰率的转换。教学准备教师准备课件和练习题目，提前排版准备。准备活动素材。教学过程1.导入（5分钟）【课前热身】-大家好！今天我们将学习什么内容呢？-明天我们要去郊游，你们想不想知道明天会多少人参加？【导入百分数的概念】-百分数，指的是把一个数分成100份之一，用百分号表示，例如:1/100用百分号表示为1%。-让学生观察以下几个数量：60,50，25，100，1。-请学生尝试把这些数字用百分数来表示。2.观察实际情境（15分钟）【活动一】-老师向学生展示两盘汉堡，一盘有25个汉堡，一盘有12个汉堡。-请学生在纸上写出这两盘汉堡的百分数。【活动二】-老师出示一张地图，上面标出春节期间游客在某景点的分布情况，设总人数为500人。-请学生回答以下问题：1.该景点一共有多少游客？2.男游客占总数的40%，女游客占60%，男游客有多少人，女游客有多少人？3.假如男生比女生多10人，那么男生和女生都各是多少人？3.认识百分数（15分钟）【理解百分数】-抽取例子讲解如何将百分数转化为分数和小数：-20%能转化为1/5或0.2-50%能转化为1/2或0.5-75%能转化为3/4或0.75【练习】-写出以下百分数所表示的数值：-30%-75%-10%4.应用百分数（20分钟）【问题求解】-老师出示一张比价单，学生根据比价单回答问题。-某店在清库存活动中，把原价199元的衬衫打六折销售。请问这款衬衫的现价是多少元？【同步练习】-写出以下问题的答案：1.45%的学生喜欢运动，如果班级有60个学生，有多少名学生喜欢运动？2.一条绳子长30米，李明的一节绳子比另一个人短20%，李明的绳子有多长？3.患肝病的人群约占人口的3%，假定某市人口为500万，该市患肝病人的约数有多少人？5.探索百分数和碰率之间的关系（25分钟）【理解碰率】-碰率（probability），指某个事件发生的可能性大小。-例如扔硬币，硬币正面的概率为50%。【转换】-百分数和碰率的转换：-碰率=百分数/100-百分数=碰率*100【练习】-小明和小华各自需要投入2块钱买电话卡，他们决定投一块的那个人会用50%的概率赢得这次地道，即胜者得到全部4块钱，然后他们将卡划分成两份半给对方，求两人卡的价值分别是多少？教学总结（5分钟）针对此堂课的重点难点及常见问题就行解答。让学生总结本
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