二年级上册数学教学设计-5.2 认识厘米 丨苏教版_第1页
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文档简介

二年级上册数学教学设计-5.2认识厘米丨苏教版一、教学目标1.能理解和认识长度单位厘米的含义。2.能够正确使用尺子测量物体的长度，将测量所得的数据用尺子测量法表示出来。3.能够将所掌握的知识应用到日常生活中，如测量家具、书桌等物品的长度。二、教学重难点让学生理解长度单位厘米的含义。培养学生测量物体长度的能力。三、教学内容带着学生认识厘米这个长度单位。让学生了解尺子是一种用来测量长度的工具，学会如何使用尺子测量物体的长度。通过示范和引导让学生熟练掌握测量长度的方法。进一步应用所学知识，让学生通过活动认识和测量不同物品的长度。四、教学设备尺子。不同长度的物品，如教室的桌子、椅子等。教学板书。视频或图片等多媒体教具。五、教学步骤5.2.1导入新知先将一些不同长度的物品放在黑板前面，然后与学生一起来看看哪个物品比较长，哪个比较短。进一步引导学生思考，有没有更好的方式来比较物体的长度？引出今天的课题，通过引入厘米这一长度单位来帮助学生更好地去认识和测量物体的长度。5.2.2学习新知简单介绍一下厘米这个长度单位的定义和用途。搭建一套测量长度的场景，引导学生通过实际操作来学习如何使用尺子测量物体的长度。通过亲身体验和示范，让学生掌握测量长度的方法，并用尺子测量方法，记录每一次测量的数值。5.2.3巩固练习将学生分为若干组，让他们在小组内进行测量长度的练习，以加深对所学知识的理解和应用。在活动中设置相互帮助和合作的机会，鼓励学生在测量的过程中积极交流，共同提高。5.2.4归纳总结引导学生归纳所学知识，回答一些问题，如：（1）厘米这个长度单位是什么意思？（2）我们如何使用尺子来测量物体的长度？（3）你有没有在实际生活中应用过所学的知识测量过物品的长度？总结本节课的学习内容，并进行温故知新的复习。六、教学反思通过带着学生亲自操作的方式，让他们更深刻地认识和理解了长度单位厘米的意义。培养了学生通过实际操作来计算和测量物品长度的方法，提升了他们的数学运算和思维能力。教学过程

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