人教部编版一年级上册语文教学设计：第五单元识字画_第1页
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文档简介

/人教部编版一年级上册语文教案：第五单元识字画一、教学目标掌握生字词「钓鱼」、「剪刀」、「铅笔」和「毛笔」的发音和书写；了解汉字的结构和笔画；通过识字画的方式培养学生观察、想象、表现和创新的能力；培养学生良好的书写习惯和语言表达能力。二、教学重点生字词「钓鱼」、「剪刀」、「铅笔」和「毛笔」的发音和书写；汉字结构和笔画的了解。三、教学难点学生对生字词「钓鱼」、「剪刀」、「铅笔」和「毛笔」笔画的理解；学生通过识字画的方式培养想象和表现能力。四、教学过程1.导入新课张贴课题「识字画」和图片，并进行简单介绍。老师通过阅读课文《识字画》呈现出本单元主题。2.学生学习学生师生互相朗读生字词「钓鱼」、「剪刀」、「铅笔」和「毛笔」并模仿老师的书写。老师对每个生字进行教学，让学生了解它的笔画、结构及发音。学生利用练字本进行书写练习，并相互检查。老师通过示范教学为学生展示如何通过描绘方式来记忆生字词。学生根据老师的示范及自己的想象进行识字画，表现出识字画的想象能力，运用想象，激发学生的创造力。3.教学拓展学生展示练习成果，老师引导学生评价自己和同学的作品。老师通过游戏方式测试学生对生字的认识程度和理解程度，例如让学生玩「看字猜画」游戏或拼凑汉字游戏。老师讲解汉字古代的发展及其含义，并通过《新华字典》的使用介绍如何正确查阅汉字的笔画和结构。学生进行小组活动，以「画画说话」的方式，给大家展示自主创作的视听作品。提高学生文化识别能力，让学生辨认不同地区的方言读音。五、教学评估教师通过学生上交的练字本，观察学生的书写习惯、笔画、结构是否正确，打分给予评估。观察学生在课堂上的互动和表现，给予评估。例如学生在课上的提问是否积极，课堂记录是否及时准确等。对学生完成的识字画和视听作品进行评估，评估奖励有利于激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生多发挥想象力和表现力。六、课后拓展学生可参照《新华字典》查找更多有趣的汉字及其背后的文化内涵并整理笔记，拓宽自己的知识视野。学生可通过阅读原著和参观展览来学习汉字历史和文化。家长可陪伴孩子玩汉字拼凑、超级记忆等语文游戏，进一步推动孩子的汉字学习兴趣和认知水平的提高。七、教学反思通过识字画，学生在探究生字的结构和笔画，同时有了想象和表现实现的机会。课堂气氛活跃，学生们更加自信地展现了自己。但

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