《青春有格》优教教案

#/6□□□□□□□□□□❶教学分析□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□辱，□所□，有□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□学□□:□□□□□□,□□□善□学□□:□□□□□□,□□□善❷□□□□□□□□□□□□□□□□□□:“我劝天公重抖擞，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,—Fu'□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□教师讲述：□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□闹，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、新课讲授□□□□:□□□耻□□□□□□□□□丝毫很多时候，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,丝毫□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?1）理解“行己有耻”□□:□□□□□□,□□□□□□教师总结：懂荣辱；有所为，如朱熹说“人有耻，□□□□□□□”□□□□□□□□□□,懂荣辱；有所为，□□□□□□□□□□□□□□□□□2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？3）教师讲述：“行己有耻”的要求：□□□□□□“羞□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□“羞□□□,□□□□□□□□□□教师总结：□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□；□□□□□,□□□□；□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□；□□□,□□□；□□□□；□□□□；□□□□„„□□:□1）你认为还有哪些规则需要遵守？□□:□□□□□□□□□□□□2）有人认为，□□□□□□,说谎、□□□□□□□□为什么？教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□2）有人认为，□□□□□□,说谎、□□□□□□□□为什么？教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□道□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一会儿，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一会儿，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□遵□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□活动二：出谋划策□□□□□?□□□□□□?□□:□□,□□□□□□；□看,□□□□□□□□□□□□□□□□□□教师讲述：□□□□□□□□□□□同时□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,教师讲述：□□□□□□□□□□□同时□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□：□□□善□□□□□□□□□□:□□□(1)□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□阅读□□□□□□”微尘”2004年底，印度洋史发海啸灾零。一片中年夫占走进青岛卡红十宇会，他们说矣替期友为即废洋海啸交区的兴氏掳秋JL万尢。当工作人贡冋#奴名叶，他们"做尘”的化名。在青岛市红十宇会记製中.“flt尘”崔非奧期何捐扶两万元.在析越喀什地父时拥获五万无，为白血病儿童扬抉一万元，肉湖南灾区精款五万元这位轴心公J1亨业、化名"微尘"的好心人，多次拥款且數额杖大，却一直不用參面。于是，*岛市民开始了寻找"撤尘”的行动。有人队为，"《t尘"是水值得尊童的人，不为£、不图列，只想以自己的才式做■!■审.那么人们就该#重其选择，也希望“at土”这两*宇成为★岛公益丰业的一个抒号。庄青鸟，"做尘"正在純聚更多的爱心，越来越多的市民在掳狀后也留下“撤尘”"小小投尘""股粒"的名宇。现在，"at主”已経超赵了一种妹if,成为不无私*献公益*业的群体、诠释爱心的输珅抒号和卄岛公益丰业的囲定品卑。□2）谈谈自己的想法？说一说以后的打算？□□:□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□成德。□□□□□□□探究与分事•童小勇毎周那抽空儿去敬老咙做志氐*,为几位老人读书读报，陪老人新天，坚拎两年不间新。敬老咙给学枝发来一时感谢仕。学校号召大家向童小勇学习。对此.几位同学有如下议论。向童小勇学习■他能堅甘-輩我才不切仕呢！我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢！盒小勇几挣・换成我，不一定能徽附。我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢！盒小勇几挣・换成我，不一定能徽附。。你如何看待上述同学的议论？活动四：探究合作。看到这封感谢值，你会怎么！8?怎么做7活动四：探究合作□□□□□□1）你如何看待上述同学的议论？□2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□而□，我□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3）小明的话对你有什么启发？□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□探兒与分車独善#身，才能“止于至善"。一介人以寛广的购祿、坚定妁仕念牝高尚的品格行审处世.始终对自己拥有仕心、自我激励，无论何种施遇都不弄4■从&,即使他普普通通，我们能说仅仅技善其彳是不够的，因为我们生活■在社会中。一切社会的完善，無是从水人做是，但如果只身而不能"兼济天下"，那么.狡4探兒与分車独善#身，才能“止于至善"。一介人以寛广的购祿、坚定妁仕念牝高尚的品格行审处世.始终对自己拥有仕心、自我激励，无论何种施遇都不弄4■从&,即使他普普通通，我们能说仅仅技善其彳是不够的，因为我们生活■在社会中。一切社会的完善，無是从水人做是，但如果只身而不能"兼济天下"，那么.狡4■其身的结呆未必金得住，裟善其夕《大学〉中说：“格物而后知至，知至而后意诫，意诚而后心正，心正而后身修,身修而后家齐，家齐而后国洽，国治而后夭下平。自天于以至于庭人，圭是皆以修龙为本。”□□□□□□1)你如何看到上述观点？□2)“止于至善”的人应该具备哪些品质？教师总结：□□□□□□□□□□,□□□□□□□事处世，□□□□□□□教师总结：□□□□□□□□□□,□□□□□□□事处世，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□，放□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□，放□□□□□□□□□□□□□