《四季》公开课教学设计及反思

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《四季》公开课教学设计及反思《四季》藏匿课教学设计及反思

课前活动

1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱（做动作）

2、班长领读儿歌：

（1）兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。

（2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，山羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。

一、导入

1、师：学生们，美丽的大自然妈妈有四个十分可爱的女儿，她们的本事可多啦，她能够让草儿变绿，花儿变红，能够让天气变得很热，能够让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还能够让世界一夜之间变成一片洁白。

师：学生们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗？

生：春夏秋冬

师：（出示生字卡片）谁来上黑板带教师根据时节挨次把他们罗列一下呢？

师：他们还有一个统称，你知道嘛？

生：四季

师：真不错，这也就是我们今日要学习的一篇课文，仔细看周教师写课题，一笔一划把字写美丽哦，一起来读课题

1、师：下面周教师还想来问问大家，你是怎么记住这四个生字的？（欢乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜）

举例：“秋”PPT出示师：禾苗逐步成熟了，红得像火一样，等待着农夫伯伯来丰收呢，你说这是什么时节？（秋天）是的，这就是秋天的秋字。

2、教师带读春夏秋冬：例春春chun春

老师点评：读得真棒！

二、学习课文

1、激发同学爱好

（1）师：想去四季城堡吗？（想）那我们就打算去吧，好不好？（好）跟教师一起说“我们动身啦”（动作）看看我们来到了哪？（PPT出示城堡图片）（城堡）

（2）师：不过城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚（动作）听，四季妈妈告知我说一三班的小伴侣要完成任务才干够把门打开，想知道是什么任务吗？（想）一起来看看吧。——PPT出示要求

师：哇，好多字呀，周教师来读给大家听。（读要求）。把书翻到61页。翻到的学生先把书扣在桌子上，周教师想问问大家，读书的时候碰到不理解的字怎么办？（借助拼音、或者找会的小伴侣寻求帮助、问教师也能够的）开头吧。

（3）师：好，学生们读的真仔细，先来听听课文录音。（PPT）

（4）师：好听吗？（好听）你们能读的像她这样吗？（能）那要怎么做呢？（有感情）假如不理解的字怎么办？所以我们现在要干嘛呢？（认生字）PPT出示生字

3、认生字

（1）师：我们一起来看一看这节课我们要理解哪些生字宝宝呢？（PPT出示）

师：这些生字宝宝藏在哪里呢？（同学：书里）他们还在睡懒觉呢。抓紧把他们找出来圈上。（生圈）

师：圈完的学生请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。（老师巡回指导）

师：叫醒了生字宝宝之后请小伴侣相互读给你的同桌听，你读我听，我读你听。

师：哪个小组情愿站起来展示？（组长起头）

师：下面周教师想考考你们，你怎样去记住这些生字？用我们学过的五种办法，四人一小组研究。开头。

生小组研究

师：123生：身坐正

师：哪位学生来当小教师带大家读？（指名上黑板看着大屏幕带读）

师：十分棒，谢谢这位小教师的帮助。出示课件，谁来帮帮我？我有一个大难题，我还没说你们小手就举起来啦？听好咯，我不大会记这个字，谁来帮帮我？（“肚”）师：教师来教你们一个好办法，绝大部分和我们身体相关的字都有月子旁，比如胳膊、腿、脚。记住了吗？（“雪”）师：周教师也有一个好办法，来看周教师写的这个字你理解嘛？板书雨是我们班一个学生的一个名字，再来看看雪字，有什么区分？字帖雪相互比较。总结：雨字做偏旁的时候竖就变成了点，横折钩就变成了横购。

师：小火车开起来生：咕噜噜开起来。师：教师请学生站起来带大家一起读。火车头在哪里？生：火车头在这里师：第x小组。

（2）读词语

PPT出示词语师：我们一起来好吗？齐读（一词两遍）

师：我们男生女生竞赛读好吗？

师：声音真嘹亮，这句话谁会读？PPT出示

（3）读句子a、指名让同学一句一句读PPT

b、教师出示字条请生读“谷穗弯弯”、（热烈的小手举起来，我要看看你弥漫才智的眼神里有没有我可爱的脸）、字条出示“他鞠着躬”

师：现在我信任你们一定能用流利地朗读叫开城门，预备好了吗？把书立起来。齐读四季师：让我们一起看看城门开了没。PPT播放打开城门的图片

师：城门开了你们兴奋吗？嗯，是你们自己的流利朗读叫开城门的，城堡里面可真美呀，我们再看看城堡里都住着谁吧

师：谁来说说图片上的都是是什么时节吗？

例：春天你怎么知道他是春天的？你都看到了什么？

4、学习“春天”

师：先跟周教师溜进春天的大门，看看春天里面有什么。PPT出示图片

师：哇，你看到了什么呢？（指名让多个同学回答：小鸟、小草——贴图片）

师：春天里啊小溪叮咚，小鸟欢唱，可喧闹了，小草芽躲在土堆里特殊想钻出来，谁来表演？（请生上台表演）

师：哇，尖尖的草芽钻出土壤了，他会对小鸟说些什么呢？（师做动作）——生畅所欲言师：小草芽从土壤里钻了出来，他特殊高兴，骄傲的想喊出什么呢？（我是春天）

师：谁来饰演骄傲的小草芽？（生读）

师：我们来看看书上是怎么写的。PPT出示第一节全班齐读

师：现在我请大家把眼睛闭上，周教师现在变成了一棵小草芽，请你闭上眼睛感触一下。（师范读）——想说两句吗？你有什么感触？

师：那现在请你们自己读一读，读的时候能够带上动作。（自由读）

师：现在换教师闭上眼睛感触一下，能够吗？（全班齐读）

师：哇，我好想被你们带进了春天一样，可爱的小草芽们，让我们再来看看四季城堡里还有些什么呢？(PPT出示春夏秋冬四个时节)

5、学习喜爱 的时节

师：你喜爱 哪个时节？大声说出来。

师：把你自己喜爱 的那一小节自由地读出来。（生自由读）

师：你在这些时节中分离都看到了什么？先说夏天的（红红的荷叶—老师贴荷叶图）秋天（弯弯的谷穗——老师贴谷穗图）冬天（圆圆的雪人——老师贴雪人图）

师：看看秋天除了有谷穗还有什么呀？（PPT出示）

师：看看你看到了什么？

师：教师给大家出了一个难题，小伴侣请看：

________________________,他对________________说：“我是________。”

你能把横线上的部分填满吗？

生汇报

师：看来学生们平时看书都特殊多，很会丰盛想象。（边说边出示PPT：表演大赛）

师：现在请学生们把你们想读的那一段在小组内展示，好吗？开头吧。（4人一小组）

师：先来请你们评价一下你们组里面谁读的最好？为什么？

找四个读的最好的分离读课文。师：看看他们是不是都读的最好

四位同学读。

师：123生：身坐正

师：我们的表演大赛就要开头啦，周教师为你们预备了无数小头饰，谁情愿来表演呢？（同学上台自行挑选，加上动作