新目标八年级上 Unit5 教案示例

新目标八年级上Unit5教案示例新目标八班级上Unit5教案示例（精选4篇）

新目标八班级上Unit5教案示例篇3

unit9whenwasheborn?教案示例(一)period1教学过程：processstudentsactivitiesteachersactivitiesbefore--classdotheresearchsearchingfortheoccupationsofdifferentwalks(行业)anddividethemintovariouswalksgivesomehelpandprovidesomeresourcesorwebsiteforthemchooseonekindofwaythattheycanillustratetheirresultseasilyandclearlyinclasslistalltheoccupationsgivealltheoccupationstheyhavefoundinvitethestudentstolisttheoccupationinordertoenlargethevocabularythegreatpeoplefromdifferentwalksofworkshowthegreatpeoplefromdifferentwalksofworkandshowtheirexperience,personalinformationandtheirpersonalitiesaswelllistenandlook.asksomequestionstothestudentsifnecessarychoosethebestgroupchoosethegroupwhogivesthebestresearchingresultslistentothetapelistentothetapeandwritedownthebirthyearofeachsportsstarwalkaroundandchecktheanswersanswerthequestionschecktheanswersyourfuturejobgroupwork:whatdoyouwanttobeinthefuture?andthenrecordtheanswersofthegroupmembersgivethemsomeadviceiftheyneedaccordingtothesearchingresultschooseyourexamplesuggestthemtofindagreatpersonasanexamplesothatstudentscanlearnfromthemfindoutthereasonwhytheybecomesosuccessfulsetanexampletothestudents.andleadthemtofindthereasonsfromtheirpersonalitiesandeducationalbackground.groupwork:ifwewanttobeassuccessfulastheyare,whatweshoulddo?askthemtotellustheirfinaldecisionandthemeasuretheylltakeafter--classshortpassagewriteashortpassageofwhattheyshoulddototurnthedreamintorealitiestellthemtowriteashortpassage教案点评：在本课时的教学过程中，我感受最剧烈的一点是同学在选择自己将来的职业和学习的榜样上表现出了很强的推断力量。由于教学设计贴近同学的生活，在教学过程的开展中真正做到了主动学习和沟通。这节课是本单元的导入部分，让同学都够有足够的信息输入是打算着是否能够顺当完成全部任务的至关重要的因素。因此我在这个部分中首先让同学在课下对于本单元相关的单词进行了比较系统的学习，对同学自主学习能够进行有效的指导。除了完成课本上的听力内容外，我还将课本上的内容进行了进一步的拓展。把公众人物与同学的将来进展结合在一起，启发同学从明星身上发觉可以学习的优点。从而激发他们不断进步，努力发掘自己的潜力。当然，作为本单元的第一个引入课任务的设计有些难，所以同学在刚刚开头的时候有一些不适应，对于任务中所需要的句型也不够了解。教案示例(二)教学过程：processstudentsactivitiesteachersactivitiesbeforeclassremindofthefirsttimeintheirchildhoodthinkaboutthefirsttimetheydidbeforeandhowoldtheyweresuggestthemtothinkaboutthefirsttimeintheirchildhoodinclassmakeaninterviewgroupwork:askthegroupmemberabouthowoldtheywerewhentheydidsomethingforthefirsttimegivetheusefulexpressionsontheblackboardhowlonghadtheyhad?givetheusefulexpressionsontheblackboard.fillintheblanksaskthequestionsandfillintheblankswalkaroundandgivesomehelpifnecessarymakesomerecommendstotherestofthestudentsaccordingtotheresultsofthesurveyfindthebeststudentsaskthemtochoosethebeststudentstheweeksstarfindthebeststudentsasthecandidatesgivesomerequirementsabouttheweeksstarmakeaspeechfortheirgoodhabitschoosetheweeksstargivethemsomeguideabouthowtomakeaspeechreadingreadthetextandfillintheblanksgivethestudentstwominutestoreaditanswerthequestionschecktheanswersafter--classselfintroductiontheweeksstarwriteacompositiongivethestudentshomeworklookatthecompositionandmakesomecontents附表：nameachievementagemoreinformation课后反思：作为班主任，在英语教学中我重视将德育教育与文化学问的教育结合在一起。在本节课的教学中我将日常管理中评比每周一星的活动在英语课上进行了评比。结合本单元的主题我将本周的一周一星确定为能持之以恒养成良好习惯的同学。在教学过程中，为了避开消失混乱的课堂场面，我将评比工作的要求和过程都有条理的写在了黑板上，并且像正式的每周评比一样由班长主持，同时并且有特地的人员统计票数。结合了日常实际的课堂内容很充实，同学在参加的过程中同学布满热忱，乐观参加并且评比的过程特别激烈。总的来说，本节课内容符合实际和同学的生活亲密相关。在教学的过程中，同学与老师，同学之间有了很好的沟通，将老师所讲的内容和同学所学的内容通过实践的方式结合在一起，起到了比较好的效果。

新目标八班级上Unit5教案示例篇4

unit10i'mgoingtobeabasketballplayer教案示例period1学习目标通过本单元的学习，能识别和了解一些新兴行业的英文表达方式。能谈论将来自己抱负的职业及为之做出的一些准备和支配。能以日记的形式描述自己抱负的职业及为之做出的一些准备和支配。能写一个文段来介绍同伴抱负的职业或是父母对将来的方案及为之做出的一些准备和支配。会制定将来一段时间的决心要做的事情。二、学习向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇whatareyougoingtobewhenyougrowup?iamgoingtobeacomputerprogrammer.howareyougoingtodothat?iamgoingtostudycomputerscience.whereareyougoingtowork?iamgoingtoworkinparis.whatareyougoingtodothisyear?iamgoingtogetapart-timejob.roleplayinglisteningforkeywords.occupationsandadjectivesdescribingjobs语言结构语言功能跨学科学习simplefuturetense,begoingtowhere,what,howquestionstalkaboutfutureplans了解和熟识主要行业的说法三.教学步骤：step1:listentoasong:dreamingmydreams.talkaboutmydreamjob:onceiwantedtobealawyer.step2:lookattheslideshowsandspeakouttheirjobs.step3:listentosectiona,3a.answertwoquestions.whatisjosefasdreamjob?whereisshegoingtomove?step4:readi