昆虫的生殖和发育说课稿

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昆虫的生殖和发育说课稿1

一、说课程标准：

本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容

二．教材分析

人教版八班级《生物学》下册“昆虫的生殖和发育”一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的,旨在让同学在学习有性生殖和无性生殖等问题后,认识昆虫的主要特点(生物习性、形态结构)、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐进展的关系,从而了解在生活中如何利用有益昆虫,掌握、消灭有害昆虫虫,并学会自主探究、应用创新,形成生态观念、和谐意识。

三．教学的三维目标

在分析教材的基础上,围绕学习目标,选出本节的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学知识的“主题”,依据学习主题创设适合目标达成的学习环境,从而有利于知识的建构。

教学的三维目标①以家蚕为例,通过观测、调查、查阅资料等形式,理解变态发育的概念和过程。②联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点,认识动物与生活的亲密关系,培育和谐意识和生态观念。举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会进展中的作用,从而激发同学喜爱生物科学的情感。

四．教学的重、难点分析、

①重点:昆虫的生殖发育过程及特点。

②难点:变态发育的概念、过程及分类。

五、说教法：

围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高同学的科学素养；培育同学的创新精神和实践技能，促进同学学习方式转变的思想。”我大胆转变课堂教学方式，利用观测法、分析法、争论法、引导法等多种教学方法。积极探究设计一个让同学在轻松开心的氛围中去主动探究知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，表达出以同学为主体，老师为主导的主动探究的教学理念。

六.丰富学习资源,创设学习情境

〔一〕故事导入,为新知识学习“抛锚”目的：〔用多媒体手段创设一个讨论昆虫发育历程与真实相像的问题情境，激发同学爱好和新奇心〕

《毛毛虫的靴子》：故事大略:森林里有一个蜘蛛鞋匠,会用豆壳、树叶等为动物们做各种好看的靴子,毛毛虫也想做一双,蜘蛛考虑到天气快要变冷了,就给她做棉鞋,可是毛毛虫的脚太多了,等那么多的鞋子做好之后,已经是冬天了,蜘蛛找不到毛毛虫,就把他的靴子挂在树枝上。第二年春天,在一个茧子里出来一只漂亮的蝴蝶,她看见许多美丽的用树叶做的靴子挂在树枝,就把刚生的“蛋”放在里面,过了几天,孵出了许多毛毛虫宝宝。

〔二〕提出问题，突破难重点

达成：①分组自主探究：让同学分成几个组进行联系实际、阅读课文、对观测、思索进行分析、争论题。然后各组选一位代表发表组内的学习认识。老师在过程中引导、评价。

目的：同学通过自主探究完成教学目标，老师引导攻破重点、难点。培育同学观测、分析技能，表达沟通技能，合作参加、自主学习的技能。

过程：

〔1〕提出思索题:

①靴子做好了,毛毛虫去哪儿?(蛹)

②春天,从茧壳里出来的蝴蝶是谁?(成虫)

③蝴蝶的宝宝是谁?(卵)

④蝴蝶为什么不认识它定做的靴子?(完全变态发育)

同学以小组的形式：思索争论练习题

〔创设认知冲突,促进知识同化〕

老师适时指导同学在看动画的基础上,参照课本内容,做观测与思索中的图片排序。

让同学在找出图片正确顺次的基础上,联系看到的童话故事,进行比较思维。

同学经过思索、比较后不难发觉童话中毛毛虫的经受就是课本的插图,也就自然归纳出昆虫生活史

总结四个阶段:卵(蝴蝶的孩子)—幼虫(毛毛虫)—蛹(渡过不良环境)—成虫(蝴蝶)

〔2〕进一步思索：为什么蝴蝶不认识她自己定制的靴子?

同学通过看书、争论和查阅相关资料理解是“形成结构和生活习性显著不同”,由此理解昆虫的“完全变态发育”的科学概念:，提高同学的归纳总结的技能

在发育过程中有卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育

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一、说教材

《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八班级下册第一章第二节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既表达了生物对不同环境的适应，又呈现了不同生物类群在连续性方面所表现的进展和进化。本节讲解并描述的是与人类关系最亲密的也是同学比较熟识和感爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进一步表达了教材中以人与生物圈为主线的思路。

二、说学情

从知识角度分析，八班级的同学经过之前生物学的学习，已经掌控了比较丰富的生物知识，他们对宏观生物学更感爱好。本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，同学对此有了肯定的认识，但是不系统、不精确。从阅历认知角度分析，本年龄段的同学生活阅历比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很新奇，这就为本课内容的讲授制造了良好的心理基础。

三、说教学目标

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态与不完全变态的异同点；关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

2、通过观测活动，培育比较、分析的技能和严谨的科学立场。

3、认识动物与人类的生活休戚相关，树立爱惜动物、爱护生物的意识；通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教育。

四、教学重难点

依据课程标准对知识目标的要求，在吃透教材基础上，我确定本章的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于同学来说，昆虫变态发育分为完全变态和不完全变态，对其特点要分类精确地描述，比较困难。所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。

五、说教法学法

围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采纳观测法、分析法、争论法、引导法等多种教学方法授课。同学在轻松开心的氛围去主动探究知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，表达出以同学为主体，老师为主导的`教学理念。

六、教学过程

1、导入新课

设疑导入，激发学习爱好。通过提问同学“春天花丛中飘舞的蝴蝶是从什么改变而来的”这一生活中常见的现象，引起同学的留意。同学已经知道漂亮的蝴蝶是由毛毛虫发育来的。老师接着提出问题：丑陋的毛毛虫是怎么变成漂亮的蝴蝶的？此时同学就会产生疑问，以此来激发同学的探究热忱和爱好。

2、新课开展

首先询问同学有没有养过家蚕，并在多媒体上展示养蚕缫丝以及丝绸之路的图片，请同学思索小小的家蚕和我们国家有哪些亲密的联系。同学在观测图片和很简单得出家蚕可以吐丝，我们的祖先利用家蚕吐的丝纺织出漂亮的丝绸，并通过丝绸之路运往西亚、欧洲各国，不仅促进了贸易的进展，而且传播了中国优秀的文化。

接下来继续在大屏幕上展示家蚕生殖发育各阶段的形态图，并向同学提问：家蚕对我们的生产生活这么重要，那么家蚕的生殖方式是什么？同学以学习小组为单位，边观测边争论。同学可以从雌雄蚕蛾交尾的图片得出家蚕的生殖方式是有性生殖。随后小组内对家蚕各时期发育的图片进行排序，尝试总结家蚕的一生要经受的时期。我会请几位不同的同学回答，之后给出明确的答案：家蚕的一生要经受卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。同学可以依据自己的观测描述一下家蚕不同时期的形态特点和生活习性特点。最末请同学阅读课本上变态发育和完全变态发育的概念，明确哪些昆虫和家蚕一样属于完全变态。

下面我会提出一个问题：是不是全部昆虫的生殖、发育方式都和家蚕一样？并在多媒体上展示蝗虫生殖和发育各阶段的图片。要求同学依据刚才学习家蚕生殖、发育的方法，自主学习、小组争论，弄明白下面几个问题：蝗虫通过什么样的方式生殖？蝗虫的发育过程有什么特点？不完全变态发育的昆虫还有哪些？同学结合多媒体上的，可以从课本上很简单地得出答案。

为了能够更清楚地比较完全变态发育和不完全变态发育，我在多媒体上回播放一张家蚕和蝗虫生殖、发育的对比表格，并请同学依据自己刚才所学内容填写。

在上述知识学习的过程中，我充分利用了多媒体，展示了家蚕、蝗虫生殖、发育的图片，同学在直观、活跃的课堂当中学习知识、提升爱好。最末的表格比较，同学回忆课堂内容，分条填写，知识要点清楚突出，便于掌控。

3、小结作业

下课之前请不同同学回顾总结本课所学内容，我在须要的时候做出订正并予以补充。并告知同学努力的重要性：即使你是毛毛虫，只要努力，终有一天会破茧成蝶，走向胜利。下课之后同学可以依据自己的爱好饲养家蚕，具体记录各个时期的特点。

七、板书设计

为了表达教材的知识点，我采纳了提纲式的板书，直观系统地展示了昆虫生殖发育的不同方式，便于同学理解掌控。这就是我的板书设计。

昆虫的生殖和发育说课稿3

一、说教材

1、教材分析

该内容是人教版《生物》八班级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既表达了生物对不同环境的适应又呈现了不同生物类群在连续性方面所表现的进展和进化。

本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步表达了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲解并描述的是与人类关系最亲密的也是同学比较熟识和爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中表达了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。

2、教学目标

根椐新课标“面对全体同学，提倡探究性学习；着重与现实生活的联系，提高同学的生物科学素养”的基本理念和同学的实际，制订以下教学目标：

知识目标：

1、通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2、联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会进展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。

技能目标：

通过观测、分析、争论等活动加强观测、分析技能，以及表达沟通、合作参加、自主学习的技能。

情感目标：

通过昆虫摄影图片的展示，给同学直观的美妙感受，激发同学爱惜动物的原始情感，培育另眼看世界思维习惯，多看事物的美妙面。

3、教学重点、难点

重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点

难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。

二、说教法：

围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观测法、分析法、争论法、引导法等多种教学方法。积极探究设计一个让同学在轻松开心的氛围中去主动探究知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，表达出以同学为主体，老师为主导的主动探究的教学理念。

三、说学法

根椐同学的实际，在教学中，着重同学学习方法的指导和培育。在本节课中，同学将通过观测、阅读、思索、分析、合作探究、争论等多种途径，来开展同学之间的协作学习和自主学习，形成以同学为主体的学习模式。

四、说课教学过程

〔一〕联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发爱好

达成：组织引导同学沟通日常生活大踏步观测到的昆虫生殖和发育的自然现象。例如：腐肉生蛆？等等问题。

目的：这样从日常生活中现象开始引入，激发爱好的同时又简单引起同学的共鸣，充分表达了生物是一门从生活中来到生活中去的科学。既学习了知识又体味大自然的奥妙。

达成：通过昆虫摄影图片的展示，给同学直观的美妙感受，

目的：激发同学爱惜动物的原始情感，培育另眼看世界思维习惯，多看事物的美妙面。

〔二〕老师为主导，同学为主体、合作探究学习课文内容

1、蚕的生殖与发育的过程及特点

达成：①分组自主探究：让同学分组进行联系生活实际、阅读课文、观看教学片，思索分析并合作完成三个争论题。老师在过程中引导、评价。

目的：同学通过自主探究完成教学目标，老师引导攻破重点、难点。培育同学观测、分析技能，表达沟通技能，合作参加、自主学习的技能。

达成：②同学在前面阅读、观测与思索的基础上，给出家蚕发育的教学录像片，并设置疑问引导同学观测，说出变态发育的概念，理解变态发育。

目的：这样通过同学进一步观测分析攻破难点

达成：③引导同学对家蚕与人类的关系图片进行分析，培育同学认识到昆虫在人类生活、生产中的作用；通过联系中国文化，让同学体验蚕的奉献精神；通过诗的改动培育同学的科学立场。

目的：完成技能的培育；认识昆虫与人类的关系；培育情操。

3、其他昆虫的发育，区分完全变态和不完全变态

达成：让同学进一步对家蚕和蝗虫的发育进行比较相同点，归纳小结出完全变态和不完全变态的发育。并在此基础上让同学列举出完全变态和不完全变态的常见昆虫。

目的：攻破目标难点理解变态发育和常见昆虫的发育。

〔三〕知识的学以致用和技能培育

达成：进行技能训练，先分析课本上家蚕和蝗虫蜕皮说明缘由，并说明这问题不明确、不详细。从而再引导同学针对本节内容进一步知识的拓展。

目的：培育同学的提出问题分析问题技能。

〔四〕课后练习，加强知识

加强教学重点、难点的巩固，拓展知识面，培育同学学而致用和生物科学技术在社会进展中的作用