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文档简介
一校2018-2019学年德育工作总结与一线音乐教师工作总结汇编学校2018-2019学年德育工作总结现在世风日下,人心不古,各种消极因素给学校德育工作造成了很大困难,尽管如此,我校领导、老师仍然一如既往地尽心尽力搞好德育工作,力争把学生都培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。一学期来,我们始终把小学生思想道德建设工作摆在首位,面对德育工作的新形势,新问题,面对我校德育工作的现状,不断探索德育工作的新思路,新方法,从实处入手,抓住关键,严格管理,取得了一定的效果。一、重视德育队伍建设,不断提高教师师德修养和育人水平。1、不断提高广大教师的师德修养。教师是教育改革与发展的关键因素,我们组织教师认真学习《中共中央关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步规范中小学生竞赛活动管理的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《自治区第二十五个民族团结教育月活动安排意见》、《认清伊斯兰解放党反动本质的宣传提纲》、《中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会会上的讲话一一弘扬八种风气》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》等,进一步提高教师思想道第1页共11页德素质,进一步认清德育工作的新形势、新难点、新情况,进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点:一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。平时通过黑板报、讨论、讲座、座谈等多种形式,让广大教职工提高认识,明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。本学期,派出所刘遵刚同志到我校作法制教育专题报告,全体教师受益非浅。2、引导教师切实履行师德规范。引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度,明确每一个教师对学生的教育任务,尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责,让学校的每一个岗位和每一位教职员工都意识到自己的育人任务,并切实承担自己的职责。从而,在教育工作中,少一些功利浮躁心态,多一些投入和奉献,牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识,持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平时把师德考评作为教师考核最重要的一块内容,继续开展学生问卷、家长问卷及行政抽查等多种方式接受家长、学生对教师的评价,从而督促教师更好地履行师德规范。本学期,钟全坤、塔吉古丽老师被评为乡民族团结先进个人。3、抓好课堂教学主渠道建设。学校开设教育课程、尤其是德育课程,是对学生进行思想道德教育的主要渠道。要进一步加强和改进学校德育课程建设和教学研讨,不断改进教学形式和方法,使学校的德育课程成为少年儿童喜爱的课程,真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主渠道。4、加强班主任队伍培训,不断提高班主任工作实效。继续健全班主任的培训学习制度,开好每月一次的班主任例会,明确学习目标,第2页共11页不断充实学习内容。学校委派邱毅参加了自治区举办的骨干班主任培训。经常将班主任工作中的新信息传递给其他班主任,要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法,融入自己的工作中,促使班主任注重实践、注重思考、注重质量,互相启发,深入研究,确立更先进的育人理念,掌握更科学的育人方法。让他们在研究的状态下工作,在工作中研究,不断提高班主任工作水平。二、加强德育实践活动,推进未成年人思想道德建设。我校以加强小公民道德建设为突破口,坚持“低起点、严要求,小步子、快反馈,重养成”的原则,充分挖掘现实生活中鲜活资源,开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动。引导学生在实践中体验不断认知、不断体会、不断提升,把思想道德内化为自身素质,自觉形成“学校的好学生”、“家庭的好孩子。”1、深化“诚信教育”,夯实道德基础。积极开展“创建诚信校园,培育诚信师生”的主题活动,努力形成教职员工诚信执教、文明育人,全体学生诚实做人、诚信做事的良好风尚。深入开展诚信教育活动,做到四结合:即诚信教育与规范训练相结合,诚信教育与青少年普法教育相结合,诚信教育与心理健康教育相结合,诚信教育与“改变陋习、走向文明”主题活动相结合。以《公民道德建设实施纲要》为指导,从学生做人的基本道德准则入手,着重开展好诚信教育:一是起点要低:根据学生的年龄特点,从“不说谎话”入手,这是诚信品格的最基本要求。二是内容要实:教师在举证引申、补充事例时,也需着眼于实际,立足于具体,用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣,求得认同,尤其要用身边的事教育身边的人,以产生“亲近感”,尽量少用陈年旧事,避免“间距第3页共11页感”;三是针对性要强:①针对学生道德实践中的糊涂认识,有的放矢地进行教育。②针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理,及时进行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。四是循序渐进:教学内容上要体现教学目标的递进性,低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主,中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主,高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。2、从身边的小事做起,让德育渗透到现实生活中去。学生的生活是由一件件小事组成的,德育活动应围绕着学生的生活和学习,从点滴入手,使德育工作渗透到学生生活中的每一个地方。我们始终要求教师或班主任应关注学生的生活水平,从细微处做起。从小事上下功夫。如要求“学生早晨第一次见面要互相问好。”“同学之间应互相帮助、互相谦让。”“向生活上有困难的同学伸出援助之手。”“随手拾起一片纸屑。”“关心体帖父母做力所能及的家务活。”“节约一粒米、一滴水。”等等,通过这些细微小事。使学生消除不拘小节的想法。深刻理解“勿以善小而不为”的真正含义。使学生在大小榜样带动下自我教育、自我约束、自我锻炼,形成良好的道德品质。学生是德育的主角。大胆让学生参与,去实践。班级的班干部实行定期轮换,由学生民主选举产生。这样极大的调动了学生的积极性,班级凝聚力倍增。3、抓牢、抓实、抓好学生行为规范教育我校以实施“新守则、新规范”为重点,狠抓学生日常行为规第4页共11页范的养成教育,始终把加强《小学生日常行为规范》的训练和教育在首位,通过测试,学生对规范知识的知晓率达到90%以上。把培养目标细化到“一言一行、一举一动”包括上课姿势、写字规范、接人待物等,并把学生的成长规律和中高年级学生的不同特点分别制定出行为习惯训练要求和实施措施。工作中加强对学生指导,利用晨会、升旗、广播、板报、大队会、中队会等形成进行强化教育,这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成。又为学生今后做人打下了坚实的基础。4、深入开展“文明礼仪伴我行”活动,一是以仪表礼仪、尊敬师长行礼仪、课堂课间礼仪、升国旗礼仪、集会礼仪、日常行为礼仪、公共场所礼仪、迎宾礼仪等为主要内容,从孝敬父母、尊敬老师入手,培养文明的礼仪;从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始,培养高尚的爱国情怀;从勤学好问,热爱劳动抓起,培养现代人应有的基本品质。5、认真开展“三爱”教育,要求全体师生都要做爱祖国、爱共产党、爱社会主义的模范。三、加强学生心理健康教育,培养学生健全的人格。1、广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识,在校内普及心理健康知识,让老师人人懂点心理健康知识,让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性,掌握心理健康教育的方法,全员参加心理健康教育。2、加强心理健康教育。结合健康教育、思品等学科的教学活动,结合学生的日常学习、生活、工作,多渠道地了解和掌握学生的心理问题,经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健第5页共11页康教育,及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。四、拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势。1、加强学校、家庭、社会的联系,努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络,形成共同抓好德育工作的合力,营造少年儿童健康成长的良好社会环境。继续开展“千名教师访万家”活动,认真做好家访工作,对于自我控制力差的学生、行为习惯较差、心理有偏差的学生要定期联系,切实做好这些特殊学生的转化工作。2、定期举办好家长学校,加强学校与家长的沟通,及时宣传学校的教育理念,指导家长搞好家庭教育,不仅提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长的指导下,加快行为规范的养成,更要让家长明白教育首先要重视教育孩子如何做人。3、精心安排和设计活动内容,突出思想内涵,强化道德要求,开阔学生视野,丰富学生能力,使学生每参加一次社会实践活动,都能有所体验,有所感悟,有所收获。在学习雷锋活动月中,引导学生体验“为同学,为他人服务”的幸福,培养学生树立为人民服务的意识,并在活动中体验“爱心”,奉献“爱心”,在做好事中培养助人为乐的好思想。五、加强法制教育,培养学生法制意识。把学校德育工作纳入法制化轨道,切实提高德育水平。学校德育工作的方方面面都要建立制度规范,做到德育工作有法可依,有章可循。聘请法制副校长,通过听讲座等形式定期对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本知识,培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识、民第6页共11页族团结意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。我校本期花巨资安装了德育、平安建设、安全教育、法制教育的宣传标牌,修建了国旗台,粉刷了教室、办公室,为教室打了顶棚,为教室、办公室安装了窗帘,学校面貌焕然一新,学校育人环境得到了很大改善。第7页共11页一线音乐教师工作总结有人说:"科技、教育、管理"是文明社会的三大支柱,其中教育是振兴中华民族的希望,而振兴教育的希望就在于教师。为了达到教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力;通过音乐的艺术形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚情操,启迪智慧;使学生的身心得到健康的发展。我在教学工作中不断努力,现将入职以来教学工作总结如下:以便今后更好的开展工作,弥补不足。一。总结与收获.课堂教学注重启发、培养学生学习兴趣坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的学习兴趣、。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧,启发学生对‘音乐美’的向往和追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐;并在一定基础上更新和创造音乐。在歌曲的教学中,常常会遇到一些符号,如:"反复记号、临时升降记号、休止符、倚音、保持音等等…",这些知识对于小学生来讲,程度较深,针对此问题,我在教学中采用让学生先听辨两种以上(含两种)的表现方式,请学生自己总结并说出感受,然后再讲授新知。并配合视唱学习、模唱练习开展课堂教学,这样做既有针对性,又降低了学生学习难度,提升了效率又增加了学生的学习兴趣。.教学中穿插游戏表演音乐教学中,枯燥无味的乐理课无疑是令老师们头疼的问题,课上学生的兴趣点较低,教学工作难以开展。为此,我尝试在教学中穿第8页共11页插适当的游戏,以提高学生的学习兴趣,同时也收到了事半功倍的教学成果。在情感态度层面主动与学生进行交流与沟通,和学生在平等层次共同探讨遇到的问题。帮助学生逐步理解高雅音乐,引导他们体会高雅音乐的艺术价值和教育价值,把高雅音乐中大众审美所耳熟能详的作品在音乐课上放给学生欣赏,如二胡独奏曲《二泉映月》(阿炳曲、杨荫浏记谱)、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(陈钢、何占豪曲)、古筝独奏曲《渔舟唱晚》(黎国荃曲),学生们通过聆听音乐,从而对高雅音乐产生浓厚的兴趣,得以排除思想障碍。此外再给学生欣赏一些管弦乐作品,如《动物狂欢节》一(圣桑曲)、《彼得与狼》等等…从片段入手,循序渐进,渐过渡到欣赏完整作品,以提高学生的鉴赏能力。.提升自我及收获为了使自己在教学水平及业务水平有所提高,我曾在2017年1月赴天津参加‘行进管乐师资培训班(软件班)’、2017年2月赴重庆参加‘全国管乐指挥培训班’的学习。此外,在学校领导及中国音协管乐学会领导和老师们的支持与帮助下,我圆满完成了北京市第十九届学生艺术节行进管乐比赛一一担任"管乐团行进总指挥"的任务。我们历时三个月,克服了种种困难,努力争取排练时间,终获得北京市级银奖(市级二等奖),令人满意的成绩。.评价机制为了检测学生在音乐课堂上的综合表现,使学生能更自然地表现音乐,表达对音乐的理解,因此我在音乐考试形式上采取:理论环节考试、器乐演奏考试、和歌曲演唱考试。进而全面考察学生获得-转化-评价的能力。第9页共11页1-1.音乐--乐队指挥方面因为,在音乐的"旋律、节奏、速度、力度、音区、音色"共同交织而成的"音乐语言"并不像"文学语言"那样,具有明确的语义性,音乐语言富含其独特的"生命、情感、灵魂、和精神"艺术魅力。1-2.音乐课堂教学表现:匈牙利著名音乐教育家柯达伊说:"音乐教育在普通学校中如此重要,甚至超过音乐本身,培养音乐的听众就是培养一个社会。每一种音乐体裁与形式在音乐表现中都有各自的特点和作用,例如:进行曲是一种用:步伐节奏写成的乐曲,多用偶数拍子,节奏鲜明、富有动感,结构整齐;因此,它常用于表达雄壮、整齐的行进场景。如听到《中华人民共和国国歌》(原名:义勇军进行曲)一些老一辈革命家回想起抗日战争时期,在民族危亡的紧要关头,全国人民在中国共产党的领导下,团结一心、浴血奋战的场景,而年轻人也会感到一种民族的自豪感和神圣伟大的民族尊严,并从中获取力量。通常人们对待音乐的理解往往都带有主观性,于是这便牵扯到"懂得"与"不懂得"的概念;"懂得"就是我们能够把握住乐曲的基本情绪;"不懂得"就是没能听出乐曲所表达的情感特质。综上所述在音乐教学过程中我时刻提醒自己,注意:范唱、范奏、语言、和板书书写,让整个音乐教学过程充分做到以审美为核心,把唱歌教学、器乐教学、音乐欣赏教学、和识谱教学力争做到有机的结合起来。仅局限书本的教学是远远不够的,通过引导学生在生活中观察、实验、
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