英语学科教学个人总结

英语学科教学个人总结英语学科教学个人总结1

对学生而言，英语既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

回顾这一学年来的工作，本人主动投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的英语教学工作，英语教材版本不断更新，针对各班级的不同特点，我主动试着实行不同的教学方法。但基本上都是根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：

首先培育学生的“兴趣〞，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师〞。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活本资。料来源于的泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的兴趣的培育。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看不同进展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的.机会，增添学生学习的信念，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培育好科代表。而且教师常常巡察和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，常常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。

另外，作为本学科的教研组长，我还主动带着英语教师定期进行英语教学讨论活动，取得了显著地效果，在教学手段上，师生间的学习方面进行探究，极大的提高了本乡英语的教学成果。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun，itiseasy。〞从而取得更大进步。

英语学科教学个人总结2

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，英语学科教学工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面向全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐烦地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中，运用多种方法

仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，工作总结《英语学科教学工作总结》。在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素养教育在课堂中的.表达。能准时捕捉教学信息为教学服务，在创新思想的引导下，能主动投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种好玩的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参加到教学过程中，教学中给学生排队，敬重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，把握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的学问基础和健康的心理基础。

三、在辅导学生方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

四、在教研方面

我讨论的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了讨论课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特殊强调游戏教学法的精髓是开心教学，肯定要让学生在轻松开心的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、好玩的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探究了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身———游戏引入———新知学———边玩边练———表演竞赛稳固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。

五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。

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本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认仔细真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。期望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取阅历，扬长避短，以期盼在教学中能正式起步、上路、入轨。

一、培育兴趣，树立学习信念

俗话说“兴趣是最好的老师〞。英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从ABC学起，既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，开始的两周我利用了“小不点启蒙学英语〞的英语入门学习视频，让学生们一边欢乐地接触较简洁好玩的英语，一边学习音标。通过两周的学习，孩子们发觉学习英语是好玩的欢乐的，以此树立了孩子们学习英语的信念。之后开始了课本内容的学习。

体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信念，接下来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。

二、夯实基础，为长久学习续航

为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想些

“法子〞，启发孩子们找“路子〞。

⒈英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范，是开学阶段必需要抓好的。从开始学ABC,，我就要求每一位学生书写端正，每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们最终形成了一个端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词，有的学生还能在没有四线三格的状况下写出优美的英文。

⒉学好英语不离口。语言的学习讲究的是说，因此，我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是特别必要的。在日常教学中，我经常鼓舞学生开口，我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特殊强调学生，肯定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。在早读课上，我想尽方法让学生们以不同的形式朗读，充分挖掘学生们读的潜能和兴趣，让学生们都能开口说英语。

⒊盖好“房子〞，单词起。英语词汇很重要，开学第一堂课，我就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就得如今一块块地捡砖。为了让学生很简单地识记单词，我向学生讲解并描述了正确识记单词拼写的方法：根据单词发音来识记单词的'拼写。对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培育学生勤记单词的习惯。

4.情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先教读，然后让学生自由朗读、小组操练。然后，争取让学生有尽量多的机会展示，

尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展示。

5.良好习惯要培育。英语学习必需通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不算很坚固。有待以后继续加强。

三、阅历缺乏，困难涌现

1.学生产生英语学习厌烦心情。随着时间的推移，学生刚学习英语那份新奇感少了，渐渐觉得英语难了，单词难背，所学英语无处可施，产生了厌烦心情。

2.后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新奇感，学习兴趣淡化，上课学生不太主动了，甚至一上英语课就闹心情。

3.课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标，大部分学生还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。为此，运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的状况，为了激励学生的学习，我在教学当中经常给予后进生更多的关怀与鼓舞，帮助他们重新树立学好英语的信念，实行一切措施掌握并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓舞，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习的气氛。

总之，这一学期的英语教学，欢乐与哀痛共存，挫折与进步同在。我会再接再厉，克服各种，争取做好本职工作。

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本学期，我担任初一的英语教学，在教学过程中，我细心施教，严格自律，努力提高教学质量。回顾一学期的教学工作，感觉都是在不断地反思、学习与探究。如今就本学期的教学工作作出如下总结：

一．教学方面

1、制定好教学计划。依据初一英语教学目标和教材内容，了解学生的实际状况，因材施教。

2、仔细组织课堂教学。课堂上坚持做到精讲多练，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，课堂上注重调动学生的主动性，采纳互动的教学模式，尽量使用教具，创设情景教学，激发学生的学习兴趣。

3、把好基础关，狠抓单词和课文的背诵。要求学生多读、多背课文、单词，先布置听写和背诵的任务，再利用早读时间催促他们完成。但是，还有少数学生总是记不住单词，个别学生总不想去记单词，至今仍无良策，令我很是苦恼。

4、培育学生良好的学习习惯。在学习学问的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课仔细听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成肯定的记忆方法并注重学问的联系、比较，使其具备肯定的思维区分能力。这一届的初一新生学习劲头很足，作为老师我也想了许多方法激励他们学习，例如，每次测试我都计算小组平均分和两个班级的平均分，让学生形成一种比、学、赶、帮、超的意识。

5、加大检试力度，准时查缺补漏。测试能准时了解学生学习状况和学生把握学问的程度，也能反馈自我在课堂教学中存在的缺乏。通过测试也能让学生对本单元重难点加以稳固，加深理解。本学期我坚持一个话题一测并准时批改讲评。

6、通过英语竞赛，培育兴趣，挖掘潜能。本学期英语组开展了英语讲故事竞赛和英语句子擂台赛，许多学生主动参加并取得了较好的成果，培育了学生学习英语的兴趣，也培育了学生的英语口语能力和动手动脑能力。

7、存在的问题及努力方向

〔1〕九年义务教育的'实行，学生良莠不齐，仍有部分学生缺乏学习主动性和主动性，在学生学习习惯培育上感觉尤为因难，要求了必需催促到位，方方面面催促不到位的话，就会有很多学生不做，所以感觉有时精力上跟不上，老是觉得很累。如何培育学生学习的主动性和主动性，让学生变被动为主动，将是我今后将着手讨论解决的难题。

〔2〕两极分化现象开始出现，培优促优防差补差工作值得关注。学习习惯好的同学学习成果直线上升，学习习惯差的同学学习成果直线下降，加之学生基础存在差异，方方面面都要催促，因此培优促优防差补差工作显得尤为重要，该实行什么方法，如何才能使这个问题得以解决？也是我正在考虑的一个问题，更是今后工作的重点。

二、主动参与各项培训，全面提高自身的能力。

作为一名合格的英语的教师，要有多方面的能力，教学能力，讨论能力，管理能力，协作能力和沟通能力等。我始终都主动参与学校

组织的各项培训，也特别喜爱每年搞的教师培训。暑期我参与了双鸭山地区的骨干教师培训，还有今年十月份的国培，我每天除了有计划的上网学习，我还仔细的记录写学习笔记。对于一些好的课例，我还仔细做了听课笔记，总结自己教学的缺乏，学习优秀教师的好的教学方法，不断改良和提高自己的教学能力和教学水平。

三、英语教研组的团结协作

作为教研组长，感谢学校领导的信任和全部英语教师的支持与协作，让本学期的英语教研活动、教学活动有声有色。尤其是英语课外活动的开展——句子擂台赛和英语讲故事竞赛，大大促进了学生英语学习的兴趣，同时也有利于英语教学成果的提高。

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这学期我担任初一级英语教学，由于是一般班级，优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参加面,减小差距。我努力作好教学工作,在这一学期中，我将各方面的工作总结如下.

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习教材，深入讨论教法，同时虚心向有阅历的老教师学习，获取了许多珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我班的同学总体比较活跃，上课气氛主动，中等生占大多数，尖子生相对较少，学困生也较多。了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的.一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发

现学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力.

通过本学期这些教学方法的运用，提高了学生学习英语的主动性和主动性，同时，培育了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好进展，教学生学会会讲，会用，会利用英语进行相应的交际应用。

总结本期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，同时要对优生给予更多的关注，在以后的教学中，完善教学的整体性，注重对自己在教学中的耐性。

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岁月如梭，一学期的教育教学工作即将结束，留给我的将是新的思索和更大的努力。本学期我担任七年级三班的英语教学,由于刚刚接手七年级的英语新版教材的教学工作，教学阅历颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向三位有阅历的教师学习。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期七年级三班的英语的教学工作总结如下：

一、基本状况

七三班的生源来自全国各地，基础千差万别，有的刚接触英语，有的学过一、两年，学的版本也不一样。好在七三班的班风、学风很好，成果好的有好几个，教起来很有劲，看到每个学生都在仔细学，也很欣慰。今后应加大培优补差的力度，让各个层面的学生都学有所获，有明显的进步。

二、主要成果

〔一〕营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，不断提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师〞。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣〞。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼〞、"what'smissing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而主动欢乐地投入到学习中去。

〔二〕关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

〔三〕充分利用教材的优势，进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。

三、主要做法

〔一〕挖掘学生潜力，培育学生自信念。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。〞每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓舞，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等来鼓舞他们的主动参加,充分唤起他们说英语的自豪感。

〔二〕注重过程评价，调动学生主动性

在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的主动性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。

四、存在的问题与教训

1．作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2．在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3．对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的`教学水平。

五、将来努力的方向

〔一〕学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。

〔二〕在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威武形象，导致课堂秩序较差，以后肯定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

〔三〕本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的缺乏，总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

〔四〕加强学习，提高业务水平；

“学海无涯，教无止境〞，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我仔细学习新的英语教师用书，严格根据教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生把握所学的英语学问，，我细心地进行备课，仔细按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地把握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失准时写教后感、教学反思。

〔五〕有待加强地教学工作：

1．培育学生的说：

2．注重学生表达能力的培育

3．利用卡片游戏等，激发学生兴趣。

4．留意培育学生动脑、动手的能力。

5．抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我应努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，让他们在学习上有所进步。

〔六〕加强反思，准时总结教学得失。

1．个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2．教研方面，加大学习力度，仔细研读一些教学方面的理论书籍，在教学实践中应用，老师间相互汲取阅历，主动探讨，老师们依据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后组内仔细商量教学得失、回顾小结，准时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的气氛感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。组长还组织教师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细商量教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面提高学生的英语能力。

英语学科教学个人总结7

一个学年过去了，时间总是无意中通过特殊快！回首过去，这些孩子成长了许多，许多明智的，这个学期我继续担任一年级的攀登英语和四年级常规英语。让我们来谈谈这些方面：

首先，学习思索创新〔攀登英语〕

每个学期的讲座总是能够不断地发觉美。并把这些秀丽的一体化在自己的教室里。例如：小教师的培训，小组领导的选拔，常规的日常调整。每个学期至少在新的训练中两个杰出的小老师，让他们带一个乐队，带动下面的学生成为小老师的热情！所以渐渐地把一些课堂语言加深，让学生渐渐适应。而且在课堂开始之前的文本中加入了阅读的一部分，攀登英语是缺乏文字和文字的阅读，所以在每节课中都会允许学生阅读评价专栏上的每周学习内容。熟识阅读和口语。还发觉，自从添加这个链接后，每日英文显示的儿童替换不再需要担忧！这个学期最大的改变是我强制孩子的自我介绍必需是四句话，从效果的角度来看，每个孩子或标准！

一、学习仿照心情〔常规英语〕

一般英语始终是我教学的重点。也始终在摸索如何教更多的乐趣和更高效？这个学期很幸运能去竹园小学讲座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他们最大的亮点在于文本重构，文本重组包含的内容超过了教科书的基本学问，教师还添加了许多课外学问。所以在这样一个良性的.积累，学生的学问就像一个雪球般的快速膨胀！

还回想起，竹园小学教学多少可以学习。我试着仿照四个教学。拼写的词，预备节奏，使用句子，文本也是文本重组。发觉我们的孩子对前三个改变不是很敏感，但是对于学生来说重组的文本好像有些多余，因为故事一方的文本方面没有试过，但是那些句子是学生可以看到文字，所以在某种意义上并不是真正的听力训练。仿照全部句型的文本重构是我个人的想法，所以只有更好的学生才能接受这样的教学模式。当然，我只做了一次，上面的数据不够解释的问题，也更多的感伤，没有主人的文本重构的技巧，尝试几次找到更好的方式也是未知！

二、课前预备，共享集体智慧

这个学期的课程计划经受了大规模的变革，使他们更加细致和更完善。因为它是集体的智慧，所以每个教师和老师的想法都有自己独特的，我想熟识写一个老师的想法，以反映这个课程计划的意义。所以除了观赏他们的秀丽之外，还融合了我的想法，准时补充第二课的预备，让它真的属于我的课程计划！适合我们的课程计划！

三、考前复习，填补缺口缺失

考试复习，马虎不，也懒散不！这个学期的时间是紧急的，直到我在18日结束新班，然后不停止进入审查阶段。学生和我的默契已经被磨练。发出的指示，大多数孩子都计划背诵和通过。少数儿童甚至可以独立咨询批判学生。这真的受益于小老师和小学徒互相学习模式！

这个学期的学问渐渐变得困难，紧急也增加到过去的风格。所以学生在将来和过去紧急斗争，这是本书的难点也是重点。所以在评论中，没有严格强调语法规则。但是为了帮助学生分析问题，把握关键字，把握技能，少做更多。在评审会上，依据教学生的概念，继续根据课堂状况制定相应的评审计划，重点审查内容，包装本书的精髓，整合相应的学问点。然后依据关键学生和学生的不怜悯况给予独特化的咨询，会有更好的效果。

英语学科教学个人总结8

本学期我还是担任四、五、六三个年级的英语教学工作。虽然教学阅历不多，只有三四年的教学阅历而已，但我对教学工作仔细负责，深入讨论教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学总结：

一、胜利之处：

1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了深厚的兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重，尤其是四年级这个班级。为此，我平常实行了一些方法，就是针对每节课主动举手发言的、课内外作业书写仔细工整的、听写总分的等这些同学嘉奖“星星〞海绵纸，每四张“星星〞海绵纸就可跟老师换一张“月月〞海绵纸，而每四张“月月〞海绵张就可跟老师换一张“太阳〞海绵纸，这些海绵纸积累到期末时就统统跟老师兑换些礼品，这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成果优秀的同学而言，这是对他们成果的'一个确定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓舞。

2、做好教学预备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。一堂预备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，仔细备课对教学十分重要。特殊是对英这门学生不甚熟识并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采纳多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜爱课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、好玩味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的主动性。

4、更新教学观念，全面实施素养教育。英语教学方法也要有所转变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素养的进展进行教学。可采纳“学问技能，学习能力，学习看法〞来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素养的全面进展服务。

二、存在的缺乏：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用？2、适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步讨论。

还有，学生背写英语这方面需加强监督力度，但如何做到有效地、合理地支配、规划，这也是一个有待解决的问题。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有许多缺乏之处，我想这些缺乏，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，信任通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作肯定会迈向一个新台阶。

英语学科教学个人总结9

一、一班班主任及英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼，我现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训。

首先，我在课前仔细备课。备课时，我不但备学生而且备教材、教法，依据教材内容及学生的实际在在培育学生兴趣的根底上训练学生认读单词的能力。另外，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。我每堂课都在课前做好充分的预备并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，做到“有备而来〞，课后准时对该课做出总结，写好教学反思并仔细按时搜集每课书的学问要点。

其实，增添上课技能，提高教学质量，使课堂线索清楚，层次清晰。在课堂上我特殊留意调动学生的小组活动，小组长负责制，负责小组的学习，课堂纪律等。加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得轻松开心。在课堂上尽量少讲，精讲精练，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的'学生都得到提高。

再次，多与同仁探讨，虽然自己是一名老教师，就学问的更新和教法并没有满足现状，而是多与年青教师进行彼此沟通，学习别人的长处，克服自己的缺乏。

第四，我仔细批改作业。布置作业做到精读精练，准时批改学生的作业、仔细分析并记录学生的作业状况，准时并仔细批改单词的检测和单元的检测。将他们在作业、考试过程出现的问题做出分类总结，并进行特地评讲。尤其培育小组长负责制，帮助我检查其他学生朗读背诵课文。

最终，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英语表达，让学生更多的接受英语环境。具体做法是：

一、用英语组织课堂教学。

二、用英语授课。

三、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

四、努力创造和设计英语语言情景。

当然，我这学期的教学工作也存在一些缺乏之处，每个班英语根底差的学生在关怀和辅导方面还做得远远不够，一个班整体英语成果的提高，不仅靠的是尖子生和中等生，更不能无视和放弃差等生。

以上均属于个人一学期的工作总结，总牢固际上是对个人工作上所取得阅历的概述和缺乏之处的反省，只为自己今后在工作上更上一个台阶。

英语学科教学个人总结

英语学科教学个人总结10

本学期，本人任教初二年级一个班的英语教学工作。这个班学生英语基础不太好，学生整体惰性很强，自觉性很差。给教学带来很大的难度。我在实际的教育教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心〞！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学生的基本状况：

学生英语基础特别差，有些学生连字母四线格都写不对，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣很缺乏，学习看法很被动。有个别的学生学习看法较仔细，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。

二、实行的措施：

〔一〕、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学