初中道德与法治-我爱我师教学设计学情分析教材分析课后反思

《我爱我师》教学设计科目：思想品德教学对象：七年级学生课时：一课时一、教学目标情感、态度、价值观：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。知识：善于发现身边美好事物，用心体会师爱浓浓。提高分析理解能力和语言表达能力。能力：增强热爱尊敬老师的自觉性。二、教学重点及难点重点：热爱尊敬老师难点：师爱浓浓三、教学方法启发诱导自主合作探究法根据七年级学生的年龄特点和认知水平，主要采取了：（1）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，实现情境教学，激发学生的学习兴趣。（2）分组合作、主体参与、活动探究：通过一系列问题的设置，组织学生分组合作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择——尊重老师。四、教学过程教师行为学生学习活动设计意图导入新课：同学们，在你们成长过程中，除了父母陪伴最多外，还有谁陪伴你们最多呢？那你们爱老师吗？那我们今天来看一个关于老师的故事。在我们的生活中有很多平凡的老师做着很多不平凡的事，可是很多学生感受不到，热爱尊敬老师是我们从小到大都被告诉，被要求的，可是你们是否真正了解过老师吗？知道老师的工作特点吗?……今天就让我们共同走进老师，一起寻找爱师的缘由，化被动为主动。思考：1.此时此刻，你的心中有何感想？2.你想对老师说些什么？学生回答问题，形成共鸣视频导课可以让学生更直观、更有兴趣的进入课堂，烘托出课堂气氛。通过视频观看后的问题，让学生从情感上产生共鸣，尊师之感油然而生。从而带着学生走进生活，引出新课。自主学习：根据本节课的学习目标结合教材及导读问题进行自主学习；并将自学过程中疑惑、解决不了的问题记下来。老师在学习上的作用是什么？老师在你成长道路上的作用是什么？师爱是一种什么样的爱？老师对社会的作用是什么？怎样热爱尊敬老师？明确本节课的学习目标；自主学习并完成导读的问题；提出质疑。1.通过自主学习使学生对知识有初步的了解，且能提出疑惑。2.培养学生独立思考和质疑的能力。学习过程：活动一：论点PK台在未来社会:教师能被取代VS教师不能被取代分观点进行辩论，找出道理和依据通过辩论使学生意识到老师在学习、生活中发挥的重要作用。培养学生与他人合作分析、归纳、解决问题的能力及有条理的表达观点的能力。活动二：搜寻心底的故事说出老师曾经深深感动过、触动过自己的故事学生通过回忆和分享各自的经历的过程中发现老师的作用，潜移默化的感悟师爱。活动三：读故事谈感受：谭千秋的故事国王勋章的故事思考：1、在故事中大家感受到了什么？2、为什么国王要把勋章给了老师呢？师生共同小结，找出爱老师的缘由。通过读故事，能让学生真实感受到老师对我们的付出，从情感上达到对老师的热爱。当学生从个人角度对老师的爱有一个基本认识的基础上再从社会上来认识教师的作用使学生对老师的作用有一个全面的认识活动四：抢答活动“对老师的尊称”思考：在我们班里有哪些不热爱尊敬老师的现象？1、他们的表现是尊重老师的表现吗？并找出有哪些不尊重老师的表现？2、在日常生活中，你有不热爱不尊敬老师的言行吗？3、在今后的学习生活中，你打算怎样尊敬我们的老师？在老师的引导下从“现象——原因——如何爱戴和尊敬”谈做法通过相互交谈以及实话实说，进行情感体验，寻找尊敬老师的办法通过对老师的尊称抢答调动学生的积极性，通过分析课堂中不尊重老师的现象，让学生反思自己在日常生活中的言行，学会做真人。通过贴近生活的情感体验，换位思考加深对师爱的理解，从而积极寻找尊敬老师的方法。活动五：知识小结1、老师在自己成长中发挥了什么作用？为什么热爱尊敬老师？（1）（2）（3）（4）2、怎样热爱尊敬老师？（1）（2）（3）通过知识小结，对问题形成全面客观认识活动六：请制作一张“爱师卡”，表达对老师的爱戴、赞美和感激。并把卡片贴在墙上学生制作卡片，表达自己对老师的情感。通过卡片制作升华认识，落实行动这是本课的落脚点也是本课的高潮。在《长大后我就成了你》歌曲的歌曲声中，结束本课。同学们，这节课结束了，但是我们的爱没有结束，你们的一个微笑，一个问候，都能消除老师的疲惫，都是对老师的尊敬。老师希望同学们今后能更好把爱师之情转化为爱师之行。更希望你们长大后也能成为一名老师，为祖国的教育事业做出贡献。《我爱我师》学情分析本课的教学对象为初一的学生，基于初一学生的年龄特征，他们刚刚由小学升入初中，年龄小、阅历浅、处理问题的经验少。在新的环境下，会接触到许多新同学和新老师，所以学习本课内容，对于建立融洽的同学关系、师生关系，对学生的学习生活将起到重要的影响。七年级的学生对"老师"的特点可能认识并不深刻,有必要让学生对师生关系有更深刻的认识。十几岁的初中生已经从幼儿园起已经对教师有了一些感性的认识和了解,但他们的认知还是较肤浅、片面的,不能全面的认识教师的职业特点，理解教师职业的社会作用。

而且目前他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理。如何有效地与教师进行沟通是初中教师面临的迫切解决的现实问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.《我爱我师》教学效果分析“我爱我师”这一项目，主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感，为下一项目奠定基础。本课的教学重点是“师爱浓浓”，其依据是只有明确老师在学生成长过程中的巨大作用，才会激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。使学生体会教师工作的辛苦,为下一环节的爱师,敬师做好铺垫.本课的难点是“尊重热爱老师”。其依据因为初一学生的民主平等意识并没有很好的建立起来，而且初一学生年龄小、阅历浅、处理问题的经验少。在突破难点方面，通过教师舍生救学生的事例与现实生活中不尊重老师的现象进行对比，并引导学生讨论分析，在日常生活中应如何热爱尊重老师，教师进行适时引导、点拨、总结。一、“教”的效果分析：

1、在本课题的教学中，紧密联系社会热点如最美乡村教师，结合学生与老师间的故事、现实课堂堂中的现象，是学生在潜移默化中体会到老师对个人、对社会的重要作用。

2、教学过程中通过视频、图片、文字资料等形式展示社会生活中的老师的特点。

通过提出问题，组织学生合作讨论，并自主归纳、教师予以指导，以发挥学生主动性、积极性，这符合新课改的目的。3、引导学生将所学知识落实到实践，这也是咱们思想品德课的特点——理论与实践相结合。二、“学”的效果分析：

1、

引导学生自主学习、自主探究，提高其自学能力，力求做到“不讲学生能自己学会的知识”。

学生在教师的指导下带着任务，通过小组合作，充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。2、在辩论环节，学生能够互动合作，积极踊跃的发言，展示自己的辩论才能，展示出自我风采。3、小组讨论积极，在老师给予我的爱和怎样做到尊敬老师环节的教学中，学生能积极发言，发表自已的见解。

总之，通过本节课的学习使学生了解我们的老师，体验优秀老师的伟大人格，也通过分享关于老师的感人故事，实现“亲其师，信其道”的效果，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，学生就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。《我爱我师》教材分析一、教材内容分析

“我爱我师”这一项目，主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感，为下一项目奠定基础。本项目由两个层次的内容组成。

第一个层次是“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用。教材从三个方面进行了讲述：1.

从学习的角度讲述，强调“老师是我们学习的指导者”。主要讲述老师对学生学业上进步所起的作用。2.

从做人的角度讲述，强调“老师是我们成长道路上的引路人”。3.

从老师工作特点的角度讲述，强调“老师的爱是伟大的、无私的”。这一层次是本课时的教学重点，因为只有让学生认识到教师在学生成长过程中的重要作用，才能激发学生的爱师情感，并以实际行动尊敬自己的老师。

第二层次是“热爱尊敬老师”，教材是从两个方面进行讲述的：1.

全社会都应尊敬老师。强调老师不仅应当受到学生的尊敬，也应当受到全社会的尊敬。2.

学生应怎样尊敬老师。尊敬老师，要尊重老师的劳动；听从老师的教诲；对老师有礼貌。这一要点是本课时的教学难点，因为学生将爱师之情转化为爱师之行，真正做到热爱自己的老师，与老师和谐相处是有一定的难度，也不是一节课能解决的问题。二、课时、课型课时：一课时课型：新授课三、教学重难点重点：热爱尊敬老师难点：师爱浓浓四、本框的地位及设置目的

刚升入初中的学生在进入新的学习环境后，会接触到许多新同学和新老师，能否与新同学、新老师友好相处，对学生的学习生活有着重要的影响。为此，教材在前面内容的基础上确立了第三单元“学会与同学、老师友好相处”这一生活主题。其中第五课主要讲述建立和谐的友情，第六课讲述尊敬老师，与老师友好相处，本课又包括两框，第一框《我爱我师》，讲述老师在学生成长过程中的巨大作用，第二框讲述《我与老师交朋友》。

明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白了，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，此为设计本框的目的，也为学习下一框打下基础。

《我爱我师》评测练习1.老师不仅教给我们科学文化知识和学习方法，教给我们做人做事的道理。可见，老师是（）A.社会进步的决定力量B.我们成长道路上的引路人C.辛勤的园丁D.世界上最辛苦的人2.尊师重教是一个民族文明的重要标志，我们中华民族自古就有尊师的美好传统。作为一个中学生，尊敬老师最重要的是（）A.尊重老师的人格 B.帮老师做家务事C.对老师要有礼貌 D.尊重老师的劳动在汶川大地震中，涌现出了用生命作支撑，舍身护生的教导主任谭千秋；身体被砸成了三段，仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩；临死前护着三名小学生的代课老师杜正香……他们在最危难的一刻，用自己的生命铸就了师魂。请据此回答第3、4题。3.下列对老师的认识正确的有（）①老师以自己的高尚品格影响和教育我们如何做人，是我们成长道路上的引路人②老师的爱是博大无私的，是“超凡脱俗“的③老师的爱必将激励我们不断实现自己的追求，到达理想的彼岸④老师不珍惜自己的生命A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的付出使我们健康成长。因此，我们应该（）A．由衷地巴结老师B．无条件地服从老师C．热爱和尊重老师 D．无条件地相信老师5.著名特级教师魏书生教法灵活，知识渊博，帮助学生掌握了知识和技能，赢得了同学们的一片喝彩，这说明了（

）

A老师是我们成长道路上的引路人

B老师是我们学习的指导者

C尊重老师最重要的是尊重老师的劳动

D我们应与老师及时交流交往。

6."捧着一颗心来，不带

半根草去。"这说明老师对我们的爱（

）A.是"超凡脱俗"的，是无

私的

B.是亲情，相当于父母对我们的爱

C.是友情，相当于朋友对我们的爱

D.是

期待他人的回报和付出的爱

7.下列能体现对老师有礼貌的有（

）

①见到老师要问好；

②进老师办公室要先喊“报告”；

③老师教导我们不对的地方，不顶撞，事后与老师沟通；

④上下楼梯，请老师先过。

A

①②③

B

②③④

C

①②④

D

①②③④

8.河北隆北县某山区小学教师卜延荣在一次家访途中栽进山沟，造成右侧肢体偏瘫。在右手不能写字、语言有障碍、身体行动极为不便的情况下，他凭着坚强的毅力学会了用左手写板书，练好了发音。平时只能拄着棍子行走的他，每天需要骑自行车跌跌撞撞往返十多公里山路去教学，这样一坚持就是19年。卜延荣的事迹告诉我们（

）

①教师如同蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。

②卜老师承担责任，不言代价与回报，是值得我们尊敬的人。

③老师不但教会了学生知识，还教会了学生如何做人

④理想是人生的指路灯。

A

①③④

B①②③

C

①②④

D

②③④

9.材料分析：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”

思考：1、毛泽东为什么念念不忘自己的老师？

2、我们应怎样向他学习，尊敬自己的老师？《我爱我师》教学反思记录表课题：我爱我师课型：新授课时：一课时单元主题相逢是首歌设计理念寓教于乐、自主乐学教学活动目标情感、态度、价值观：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。知识：善于发现身边美好事物，用心体会师爱浓浓。提高分析理解能力和语言表达能力。能力：增强热爱尊敬老师的自觉性研究目标在教学过程中：1.营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情；2.巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识；3.改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力；4.充分运用现代教学手段……等教学方法和教学手段来培养学生创新意识和创新能力。反思内容《我爱我师》教学反思现将我的教学设计、课堂教学过程中的得和失反思如下：一、反思教学设计《我爱我师》第一个项目：师爱浓浓，主要让学生明白为什么要尊敬老师？通过多媒体课件视频，导入新课。第一个项目设计了论点PK、心底故事、体验师爱、等环节，第二个项目设计了抢答活动、现象分析，引导启发学生总结怎样尊敬热爱老师。教学方法中使用直观演示法、、讲授法、集体讨论探究法。学法上：让学生“自主、合作、探究、分享”的方式，突出重点、突破难点，改变以往学生被动接受的教学模式。二、反思教学过程《我爱我师》第一个项目：师爱浓浓，主要让学生明白为什么要尊敬老师？通过多媒体课件视频，导入新课—2014年度最美乡村教师——引导学生思考“老师给予我们的爱体现在哪些方面？”展开。借助大家熟悉的身边或经历的大量事例，使学生对老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，增进师生的情感。

《我爱我师》第二个项目：热爱尊敬老师。这是本课的重点，因为思品学习贵在引导学生在生活中如何落实。通过抢答环节让学生知道自古至今尊师重教是我们的优良传统，然后对比分析现实课堂中个别同学不尊重老师的行为，让学生得出结论：作为中学生，你打算怎样向他们学习尊敬我们的老师？（课上、课下、将来等多个角度；或者列举不尊重老师劳动的表现？）大家争先恐后，积极发言，说出自己在生活中打算怎样尊敬老师，从我做起，从现在做起。

三、

我主要的收获有：

1、多种方式营造的课堂氛围，使学生积极思维，主动参与设计的一切活动，积极投入情感的体验，在体验中实现知行的转化，让学生体会到自己是课堂的“主人”，老师只是参与者、指导者和合作者。

2、本节课是通过学生的欣赏——感悟——学习——回忆——赞美——尊敬老师的多个环节展开，思路清晰，步步诱导，使学生对老师的工作特点有了深刻认识，激发起强烈的爱师之情；又从现实生活中自己的做法中受到启发，找到在生活中该怎样尊敬热爱老师。

3、运用多媒体教学加强了课堂教学直观性、讨论提高了学生的参与度和学习兴趣，使学生更善于展示自己、更加自信；语言表达能力、分析归纳问题的能力等都得到锻炼，课堂上学生的思维更加活跃，对知识的兴趣度和掌握效果明显提高。

备注反思者《我爱我师》课标解读一、本节课对应的内容标准：【内容标准】

二1.4

了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

二2.5

体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱