“跨界与守界”讲评课件

把握任务:体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍取舍要清晰把握内容：跨界者/守界者把握论点先提后推

紧扣关键词，用尽材料，写全内涵，凸显思辨性㊀选择“跨界者”的角度

㊁选择“守界者”的角度守界者：兀兀穷年做好一件事兀兀穷年：出自唐代韩愈的《进学解》，形容人用心劳苦地一年到头、年复一年地坚持做好一件事，突出了持之以恒、始终如一的坚守精神。守界者需要的品质：时间长、终一生、甘于寂寞、聚精会神、持之以恒、始终如一、坚守、恒心、工匠精神怎么守界/守界的内涵：择一事，终一生、精益求精、坚持、沉潜、深探守界的作用：成为某个领域的专家、精益求精、做好一件事跨界的内涵：既可以指不同领域之间的融合，也可以指从一个领域到另一个领域的转移。跨界者需要的品质：勇敢、从未止步、敏锐的跨学科领悟力、持之以恒的坚持力。跨界需要勇气，跳出自身的舒适区，属于一种勇敢的行为。怎么跨界：敏锐地察觉、突破学科界限(学科跨界)、耕耘交叉地带(专业跨界)、探索自己的边界(领域跨界)、不懈探索地生命的高度和广度跨界的作用：更宽广的想象和驰骋空间、找到自己的发展方向、填平了科学与文学之间的沟壑跨界的原因：需要与爱好权衡与取舍2023.5.5一、理概念，明特点

所谓“权衡与取舍”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行取舍，最终得出观点，并写出一篇文章。这一类型的考题，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。权衡：比较。

取舍：选择

何谓“权衡与取舍类”作文？2020年全国1卷春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。二、读真题，懂辨别2015年新课标2卷当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。大李老王小刘管仲鲍叔齐桓公[2023届广州市二模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

语言文字运用Ⅰ为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用Ⅰ的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。(3)把握任务：反映你的权衡与取舍。权衡：衡量比较权衡：考生比较“跨界者”与“守界者”的职业特征、性格特点、意义价值、社会影响、得失利弊““取舍”：选择，“取什么”、“舍什么”考生不可以和稀泥，表达“跨界者”很好，“守界者”也很好；既要当“跨界者”又要当“守界者”的观点，模棱两可，这就不适合“取舍”的要求。如何权衡取舍？

1.权衡比较的位置2.权衡比较的篇幅（多少详略）3.权衡比较的方法（方法、连接词）4.取舍选择第一段第二段第三段第四段第五段优秀范文：㊀选择“跨界者”的角度守界诚可贵，跨界价更高

兀兀穷年，久久为功。“守界者”皓首穷经，身耕一隅，诚然可贵；敢于突破，勇于跨越，跨界者突破界限，超越自我，价值更高。//“江山不负英雄泪，且把利剑石破长空”，吾辈青年需赓续前辈精神，破除守界者之保守弊病，以“利剑破长空”之姿，勇于跨界，超越极限！标题，

正比：诚……更

开头，正比：诚然……更……，取舍表态：亮出观点位置方法诚

更

更

诚然

正比：选项之间优点与优点的的较量，优中选更优

守界者，守护的是始终如一的初心，捍卫的是至高无上的理想。守界者从自身的初心起始，以“敢为孺子牛”的坚定持恒躬耕于一方领域，春华秋载，信念不变。回望历史，胡震亨坚守唐诗之界，俯案十年，终成《唐音统签》，在时间的长河中将遗落的唐诗碎片打捞上岸；还看今朝，屠呦呦坚守中医药之界，将汗水与泪水尽数奉献，经无数失败终让青蒿素在现代医学中大放异彩。但值得警惕的是，“守界”的守心如一，在现代社会的功利风气下，将可能异化为故步自封、墨守成规的“守旧”。无论是“守前所为而已”，还是清朝闭关锁国，都揭露出固守一隅之弊。而打破此种保守心态的驱动力，恰是跨界。[结论句，更肯定跨界]比较段自比：先写对方的优点再指出对方的缺点（但

）再顺势提出自己的取舍（观点句）。但

跨界者，不像守界者那样固守于自己的小天地中，而是勇于跳出舒适圈，跨越领域边界，探寻各方互通。跨界，能赋予跨界者融会贯通的智识，以及敢于挑战的勇气。观当下，不少高校开展通识教育，打破文理分界，致力于给学生创造更广阔的天地，提供更充足的机会，不正是“跨界”的最好注释么？而“跨界”在赋予“跨界者”智识与勇气的同时，“跨界者”打破了各种领域的界限，推动各学科、各领域知识的交汇与融合。“跨界者”钟扬将无线电电子学专业知识融入生物学、生态学之中，不正是“跨界者”的最佳楷模吗？“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，跨界为跨界者提供“清渠”，而跨界者的贯通融合，也如同活水一般，为活渠注入新鲜动力。位置：主体段方式：反比（不像……而是）反比中暗含自己的取舍

扣分论点行文（重点）不像

而是

权衡比较的篇幅

：略写。反比：用一个选项的缺点和另一个选项的优点进行比较。

守界者诚然可贵，但我们更需要多些跨界者：将不同领域的知识、技能、经验整合起来，推动现代社会的发展。“守界”某种程度上，仍代表了“孤立与片面”，而跨界者却主动地用运动、发展，全面的眼光看待问题，达到对事物更深层次的认识。跨界者永不会是单向度的人，而必然拥有更广阔的视野、更开放的胸怀。钟扬如此，文转理的钱伟长如此，“弃医从文”的鲁迅亦如此......先辈已立模范，吾辈青年，更需自觉主动地探索跨界之机，做新时代的跨界者。且观当下，我们同习六科，怎算不上“跨界者”？进入大学后，我们在主修专业之时，仍海选修各项课程，怎算不上是“跨界者”？时代问卷，正待吾辈作答，我们必需拥抱跨界者身份，敢于跨越，勇于超越，拓宽生命的广度与深度！位置：主体段方式：正比（诚然……但是），暗含取舍（论点）

反比（却）扣分论点行文（重点）诚然

但

却

权衡比较的篇幅

：略写。重点在论证为何取

这正是，守界诚可贵，跨界价更高！结尾正比，照应，表明取舍态度如何权衡取舍？

1.权衡比较的位置：2.权衡比较的篇幅：3.权衡比较的方法：4.取舍选择：标题、开头、结尾

中间段：单独一段比较主体段（分论点、阐释句、分析说理、结论句）位置灵活，一定要权衡比较，但不一定每一处都要比略写：三七开或者二八开，（以所取方为论证的重点）正比（诚然……更；诚然……但）

反比

自比（却，但是）比完后提出自己的取舍或比中暗含取舍（论点）指出并修改问题作文不止守界，勇于跨界

在我们身边有很多兀兀穷年做好一件事的守界者，他们推动了社会的发展，值得我们尊敬。但作为新时代青年，我更倾向成为一名像钟扬一样的跨界者，因为他们永不止步，不懈探索生命的高度和广度，是时代的“勇者”。

诚然守界者专心一事，心无杂念，守一分匠心，尽一份职责。但是在当今这个知识大融合、信息大交汇、创新为王的时代，如果只在自己的领域之内守着窝，不敢勇敢地跨出去看看外面的世界，那么可能眼界会变得狭隘，脚步跟不上时代的节奏。而跨界者突破界限、跳出自身的舒适区，勇于创新创造，是时代的勇者！如何权衡