部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》优秀课件

写作思路要清晰古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一同来学习吧。新课导入目标导航了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。文题展示

一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。

二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。写作要求1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。

2.确定写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。技法点拨“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。大家要善于积累这方面的技巧和方法。1.整体构思，确定中心看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都写上，会使文章混乱不堪；各部分内容的重要程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。2.要确定好写作的顺序

是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。3.列出提纲

在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。4.本单元写作实践的注意事项文题一提纲可以用文字叙述的形式，也可以用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。文题一示例：

题目：“老郭”二三事中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬、赞美之情。范文引路第一段：“老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。（较详）第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）第四段：“老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）第五段：“老郭”对我们的生活也十分关心。（略）第六段：用“老郭”的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。名师总评这天，我回家晚了这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口饭菜，我就不由得加快了步伐。

路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关文题二例文：键时刻，钞票却和我玩起了“躲猫猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不见钱的踪影。①我知道，多半是我的蹦跳使得钱币如此“活跃”地掉到了半路，可眼下，只好尴尬地把文具放回架子上，然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢，没有路费，这可如何是好？②①找不到钱，为下文回家晚了做好铺垫。②“如何是好”的疑问，引起读者共鸣，更有探究如何回家的兴趣。身无分文的我，不知所措地站在路边。或许是我的僵直引起了别人的注意吧。一辆公交车停在我面前，要是换作平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！可现在的我口袋空空如也。我愣了愣，对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便“啪”地关上了，飞也似的消失在了我的视线之中。③③没有钱无法乘坐公交车，一波折。那一刻，我觉得关闭的不只是车门，还有家门；消失的也不只是车辆，还有那一阵阵饭菜的香气。④太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安，同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡④写自己内心的感受，深化事件的叙述。的街道，车轮不时地碾过，我的心似乎也被碾压着——碾压到泪水就要泛滥出来。⑤终于，我克服了自己的胆怯，伸手招了一辆出租车往家的方向奔去。⑥⑤环境描写，渲染气氛，烘托“我”内心的焦急。⑥克服胆怯，才招了一辆出租车，这也是“我”想出的解决问题的办法。到家了，我跳下车，跟司机说明了情况后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后，妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上的菜——我都热了好几回了，这下倒好，也不知道还好不好吃。”此时，我头顶的乌云早散了，一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮了。⑦好饭不怕晚，晚归后，迎接我们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感。⑧⑧由事件感悟到情感，升华主题。⑦环境变得亮丽，渲染心情。总评：“关键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再不出来”等语句俏皮清新，写尽了小作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生发出的感悟：“好饭不怕晚，因为晚归迎接我们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味。文题三示例：访问提纲采访时间：2019年✕月✕日采访地点：张爷爷家采访对象：张爷爷采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他的精神。设计问题:1.您是怎样当上楼长的？2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？3.能让您一直坚持的原因是什么？4.您认为自己工作的意义是什么？对民选楼长的一次访问“楼长”是多大的官？“民选楼长”有没有官架子？怀着诸多疑问，我拜访了我们社区的一位名人：首位“民选楼长”——张爷爷。①①精彩开篇：开篇提出问题，设下悬念，领起下文。文题三例文：刚进门，我就看到一位普通的老人——瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。②张爷爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌——“首届感动✕✕十佳人物”“百佳文明市民”，我真难将它们与眼前这位普通②外貌描写：写出张爷爷终年辛劳的形象，特征鲜明。的老人联系起来。在疑惑中，我开始了对张爷爷的采访。

首先，我问了张爷爷当选“楼长”的经历。③张爷爷说：“我的出发点并非如此高尚。2000年下岗后，我有过失落，有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社区‘上班’了。我戴着‘治安巡逻’的③提出采访的话题，引出下文内容。红袖章，拿着‘平安喇叭’走街串巷，提醒居民加强防范，注意安全。这下，小区的居民都知道我晚上义务为大家守夜。于是，我一下子成了大家心目中的英雄，后来被大家推选为‘楼长’。就这样，‘平安喇叭’从铁皮到电动，一直响到现在，风雨无阻。这些年，社区没有发生过一起失窃案。”④④侧面描写：写张爷爷的辛苦付出，烘托了张爷爷的奉献精神。我看着张爷爷瘦削的身材，不禁担心他每天坚持值勤身体吃不消。张爷爷好像看出了我的疑惑，爽朗地笑了，满脸的皱纹像盛开的菊花⑤：“别看我六十多了，身子骨还算结实。反正在家也是闲着，为大家做点事我乐意！”⑤外貌描写：把脸上的皱纹比作盛开的“菊花”，既写出张爷爷满脸皱纹的特点，也赞美了张爷爷美好的精神。我听了张爷爷的话，非常感动，又问他为什么能坚持下来。张爷爷告诉我说：“每当听到从自己眼前走过的小学生一声接一声地喊‘张爷爷好’，每当听到小区居民都热情地跟我打招呼，我的心里总是十分温暖，这也是我坚持下来的动力。”⑥⑥语言描写：写出张爷爷的心声，使人物形象更加丰满。与张爷爷告别后，他那朴素的话语仍然回响在我的耳边。他无私奉献的举动使我明白了人生的意义：活着，就是要帮助别人生活得更加美好。⑦⑦精彩结尾：概括人物精神，点明主旨。总评：1.思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神，使人物形象鲜明突出。2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动，感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无私奉献的精神。（2018·湖北恩施）阅读下面的文字，根据要求作文。请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。中考真题

【真题解说】这是一道命题作文题。这道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写与“手机响了”相关的人、事、情、理。“手机”可以是自己的，也可以是别人的。“手机响了”可能是电话、短信、QQ、微信、闹铃等声音，可以写与这些声音相关的人和事。写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、师生情等。写作思路要清晰统编版七年级语文上册了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料。2.认识到写作前拟提纲的重要性，学习拟作文提纲。目标导航什么叫思路？

思路：就是思考的线索。请你读一读“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是要注意思路的开展。”

——叶圣陶（1）审清题意，明确中心。（2）确定顺序，定好详略。（3）形成框架，列好提纲。

在定了题目之后，取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。

这种寻思的工作做完了，于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。——朱光潜思路清晰方法一：想全文结构中心是文章的灵魂材料是文章的血肉结构是文章的骨架请你想一想思路要清晰梳理《植树的牧羊人》的结构思路总—分—总？

总—分？

分—总？请你想一想思路要清晰思路清晰方法一：想全文结构1.想真正了解一个人，要长期观察他所作的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。2.那是在1913年……3.继续向前走了五个小时……4.牧羊人让我喝了水壶里的水……5.他不住帐篷，而是住在一个很结实的石房子里……6.我们一起喝了热汤……7.牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子……8.和牧羊人待在一起，让人心里很平静……9.我假装随便溜达……10.我们沿着山路……11.吃过午饭，他又开始选橡子……12.第三天，我和牧羊人道了别。13.这样过了一年，第一次世界大战爆发了……牧羊人还活着……14.1910年种的橡树，已经长得比我都高……15.这个男人坚持做着自己想做的事情……16.路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方……17.从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人……18.1945年6月，我最后一次见到植树的老人……19.昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土……20.当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他做了只有上帝才能做到的事。开头主体感悟结尾文章的完整结构（最基本的要求）点题、引出下文多角度叙述，丰富内容点明主旨呼应开头，总结全文1.空间顺序2.时间顺序3.逻辑顺序请你定一定思路清晰方法二：定写作顺序

是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。

另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。文体不同——顺序不同1913年（5月的一天；法国普罗旺斯——荒凉地）

第一天；第二天；第三天1914年（一战爆发）1918年（入伍五年；战争结束）1920年（几乎每年都去看植树老人）1945年（最后一次见到植树老人）《植树的牧羊人》全文主体以啥为序？详时间为序1913年，“我”偶遇牧羊人→亲见牧羊人植树→战后几乎年年【荒漠——不毛之地的荒原】重访，仍见牧羊人植树最后一次见到牧羊人【绿洲——生机勃勃的沃土】《植树的牧羊人》主体究竟以啥为序？为何植树？（荒原无树）——为什么？怎样植树？（坚持种树）——是什么？效果如何？（勃勃沃土）——是什么？——时间顺序——逻辑顺序1.学生写诗给沈老师。2.沈老师对学生给他起外号并不生气。3.沈老师真诚地回答了学生的提问。4.学生犯错被校长骂，沈老师帮学生解围。这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？请你练一练1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得了学生的好感。2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生解围。4.学生执笔写诗送别沈老师。按照事情的发展顺序或时间顺序来写作的一种构思方法。1.学生写诗送别沈老师。2.沈老师对学生给他起外号并不生气，因此赢得了我们的尊重。3.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得了我们的好感。4.学生犯错被校长骂，但幸得沈老师帮学生解围。体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。微调查：我们养成了写作列提纲习惯了吗？写作为什么要列提纲？“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”——老舍

请你列一列思路清晰方法三：列文章提纲作文的构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就是没有作文。文字符号表达的构思就是提纲，对作文来说，提纲既重要又必要。提纲是写作前对抽象的思路的具体物化。起整体安排，全面筹划的作用。

在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。请你列一列拟写提纲的方法:①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。请你列一列题目：“老郭”二三事中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬、赞美之情。第一段：“老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。（较详）第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）第四段：“老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）第五段：“老郭”对我们的生活也十分关心。（略）第六段：用“老郭”的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。文题示例

这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。访问提纲采访时间：2019年✕月✕日采访地点：张爷爷家采访对象：张爷爷采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他的精神。设计问题：1.您是怎样当上楼长的？2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？3.能让您一直坚持的原因是什么？4.您认为自己工作的意义是什么？文题示例

一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。作业布置请选择其中1-2个作文题，整体构思，尝试列出提纲。作业布置写作思路要清晰统编版七年级语文上册1.学习合理安排结构使文章条理分明的具体方法。2.写作实践，学习层次分明、条理清楚地写作。目标导航文题展示

一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

题目：《“周大帅”二三事》

主题：同学“周大帅”有率真、率直、帅气的性格特点

主要事件：

（1）一次我忘记了带钱无法坐交公，他为我的交公交费解决我的窘境。（率真）

（2）为班级中受到他人嘲笑而被欺负的人打抱不平。（率直）

（3）足球场上，与他校足球比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）

写作顺序：以地点转换为顺序

内容概述：首先写在学校教室里他为受欺负的同学打抱不平的事件，体现他率直；再写放学后公交车站，他不计前嫌帮我交公交费解决我的尴尬境况，体现他的率真；最后写在体育馆的足球场上，参加足球比赛时他克服重重困难，大破他队的球门时的帅气，体现他为校争光奋力拼搏的精神。我来列一列

题目：这天，我回家晚了

主题：我因助人为乐而晚回家。

主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；

（3）回到家被父母责备，说清真相。

写作顺序：时间顺序

内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。我来列一列《对王老师的一次访问》提纲采访对象：七年级（1）班语文王老师采访主题：怎么学好语文采访时间：周五下午放学后采访方式：面对面访谈采访问题：①您为什么选择做一个语文老师？

②学习语文有什么诀窍？

③我喜欢语文，可是我一考试就考不了高分，我该怎么办？

④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书呢？

⑤如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？我来列一列巧安排文章主体部分结构并列式结构递进式结构对比式结构先抑后扬式结构请你学一学并列式结构他是一个热爱学习的学生A.他放学之后总是先写作业。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。C.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。请你学一学《我的老师》在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在学习上，我们的老师是我们的引路人……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……请你学一学递进式结构我以为我很孤单，总是没有可以依赖的朋友，什么烦心事，开心事，无聊事全都倒入爹妈的耳朵里了，搞的老妈神经兮兮的，都懂得察言观色了。老爹一副我无所谓的样子，你说，我听，你不说，我清静。郁闷……现在，我知道，我并不孤单，回头看看身后，站着很多面带微笑的朋友。分享着快乐，忧伤，让我感觉到有了依赖，有了很多的肩膀，感觉到了一份快乐。请你学一学对比式结构那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么回事啊!快来，妈妈给你看看