部编道德与法治三年级上册：爸爸妈妈在我心中-说课稿课件

11爸爸妈妈在我心中道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》说课板书设计说课内容教材分析学情分析教学目标与重难点教法、学法教学过程一、说教材《爸爸妈妈在我心中》是人教版小学道德与法治三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第二课的内容，本课内容由“我们都爱父母”和“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”三个版块组成，学习本课内容着重加深学生对父母的了解，唤醒学生对父母的情感。二、说学情本课的教学对象基本都是9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。因此，教学中不仅要让学生感受到爱，更重要的是丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让他们关注和体谅父母，获得在内心世界对父母的理解。通过本节课的学习，让学生在了解父母的基础上，分享爱的故事，激发学生表达爱的愿望，用恰当的方式，具体的行动表达对父母的爱。引导学生通过留心观察生活，知道父母的爱体现在点滴中，感受父母长辈的养育之恩。使学生通过课前调查，深入了解父母，反思自己对父母爱的缺失。三、说教学目标1、知识与能力目标2、过程与方法目标3、情感态度价值观目标四、说教学重点、难点1、教学重点：2、教学难点：通过课前调查问题的提出，深入了解父母，感受父母的辛苦与不易。

用恰当的方式，具体的行动表达对父母的爱。

案例分析法

五、说教法、学法合作探究法

情境探究法讲授法

环节一环节二环节三我们都爱父母我们了解父母吗？爱父母，在行动六、教学过程1.播放歌曲《》，焕发情感设计意图：播放歌曲《》，实时提问，焕发情感。让学生从歌曲中描绘的场景产生共鸣，焕发学生对父母的情感。听完歌曲，你有什么感受？话题一：我们都爱父母话题一：我们都爱父母二、讲授新课看完这些图片，你有什么感受？说出来大家交流一下。

设计意图：呈现来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，从生活场景入手，激发学生已有的的经历与情感。话题二：我们了解父母吗你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？说一说通过问家里的其他长辈；通过参观爸爸妈妈的工作；通过观察日常生活中爸爸妈妈做的事；通过和爸爸妈妈一起玩耍、活动。……

设计意图：调动学生已有的经验，为开展给父母写档案的活动做铺垫。而出示四张插图，则是为了提示学生了解父母的途径有哪些。你知道这句名言的意思吗？想一想父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》父母的年纪不可以不知道。一方面为他们的长寿而欣喜，一方面为他们的衰老而担忧。设计意图：告诉学生学习要明其意，悟其理，使学生获得传统文化的启蒙与熏陶。我为父母写档案爸爸的生日_______属相_______妈妈的生日_______属相_______爸爸的工作_______妈妈的工作_______爸爸每天工作的时间________妈妈每天工作的时间________爸爸的身体状况___________________妈妈的身体状况___________________爸爸妈妈最近关心的事_____________爸爸妈妈的好习惯_________________爸爸妈妈高兴的事_________________爸爸妈妈烦心的事_________________从你的填表情况，你有何感受？小调查

请你课后对父母进行一个小调查，然后为父母把档案补充完整。

设计意图：借助前面的四幅插图提示完成，使学生在探究活动中加深对父母的了解。先填表，再反思调查，更能激发学生反思自己对父母的爱远远不如父母的付出。话题三：爱父母，在行动

请你说一说东东和杨敏是如何关心父母的？

你都为父母做过什么呢？

设计意图：通过呈现两篇文字资料，引导学生说说自己为父母做过什么。让学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。说一说奇奇关爱父母有哪些表现？说一说

想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。想一想

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？七、说板书设计设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于学生掌握知识结构体系。爸爸妈妈在我心中我们都爱父母我们了解父母吗爱父母，在行动以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正！谢谢！❃各抒己见

你读过哪些民间故事呢？❃各抒己见

当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？习作：缩写故事激趣导入变小了

缩写故事就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。什么是缩写故事？年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。第一组练习缩句练习我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。脸涨得通红。我笑出了声音。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”第二组练习瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求，讨论交流。讨论交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？讨论交流（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。（1）缩写《猎人海力布》或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。写作引导例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是概括。缩写与缩句一样吗？从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。下面是课文《猎人海力布》第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？写作引导

在内蒙（měng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删减）

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。

有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）

海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。发现缩写特点：读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原文，抓住重点。（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”《猎人海力布》缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救范文赏析：命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。缩写《牛郎织女》读《牛郎织女》，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该留，哪些可以删去？尝试缩写《牛郎织女》缩写古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个