幼儿园小班戏水活动方案

—幼儿园小班戏水活动方案幼儿园小班戏水活动方案篇1活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。2、培育幼儿的合作意识、健康意识。3、激发幼儿的观看力、想象力、创新力量。活动准备1、洁净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。活动过程一、引导观看，激发爱好1、让幼儿观看饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。2、老师：这些瓶子上面都印有什么它是盛什么的（依据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相答复，发表自己的看法。）3、老师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用这些瓶子今天来到我们活动室，想和我们小好友一起做游戏，你们快乐吗二、自由探究饮料瓶的多种玩法。1、幼儿自由玩空饮料瓶（1）老师：饮料瓶有许多的玩法，我明白你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小好友一起玩，玩吧!（幼儿自由尝试）提示幼儿留意安全，观看幼儿玩法，并指导。（2）沟通玩法：你的玩法真好，给大家表演一下。谁的玩法跟他的不一样你是怎么玩的（幼儿示范）引导幼儿尝试多种玩法。2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶（1）老师：刚刚，小好友们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩来我们试一下。（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。（3）老师：小好友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小好友一块玩。（幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。）（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩提示幼儿留意安全，观看并指导幼儿玩法。（4）沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。幼儿园小班戏水活动方案篇2设计意图：《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮忙幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣；2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。活动准备：1、帮忙幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。引导幼儿讲解并描述小脚的用途；二、第一次感知表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、第二次感知表达活动。1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。五、延长活动：小脚玩水幼儿园小班戏水活动方案篇3教学目标：1、体验妈妈爱孩子的感情。2、愿意模拟妈妈的样子或动作，学说学习掌握自己的心情；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要老师对他们进行引导。2、对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体敏捷性和协调性得到了锤炼；一些平常不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。⑵对老师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比拟了解，对他们的经验水平、学习特点和独特特征都有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动，因此活动也得以顺当开展。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此显现了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充足考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能主动主动的参与到活动中来。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。幼儿园小班戏水活动方案篇14活动目标：1、初步建立对水的感觉经验（水是流淌的）。2、通过现有的玩水工具明白哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。3、激励幼儿主动、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。4、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。5、使小好友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动准备：1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑容、哭脸各一张。活动过程：一、认识工具，猜想记录·老师出示幼儿搜集的玩水工具，让幼儿观看。老师说：“小好友，你们明白这些是什么工具吗”·老师请幼儿认真观看、猜想。老师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑容和哭脸统计粘贴在记录单上。二、集中活动游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验（水是流淌的）·自由探究游戏，初步建立对水的感觉经验。老师：1、“请小好友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。2、“小好友们，你们玩水的时分看一看，究竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”老师留意观看幼儿情况，认真观看幼儿玩水，引导幼儿观看水流淌的现象，感知水是流淌的。三、集体沟通，激励幼儿主动大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）·在玩水游戏后，老师组织全班幼儿进行经验共享。老师说：“小好友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水！。哪些工具不能盛水为什么漏斗、小渔网不能盛水呢”四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案老师说：“如今我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。五、提出问题，引发幼儿连续探究老师说：“小好友们你们还明白什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗你们可以回家跟爸爸妈妈一起查找，搜集回来告知老师和小好友。活动反思：老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水水有什么用途在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与伙伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、观看的过程中发现快乐地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的制造思维，是当前老师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿制造思维的发展。幼儿园小班戏水活动方案篇15活动目标1、观看乒乓球和玻璃球放在水中显现的不同现象，并产生好奇。2、引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的爱好。活动准备1、玻璃球，乒乓球若干，水盆。2、透亮塑料容器里装有水。活动过程1、老师把盛有水的透亮容器放在桌子上（留意是让全体幼儿都能看到的地方）2、出示乒乓球和玻璃球，引起幼儿的爱好。老师：你们看老师两个手里的小球一样吗让幼儿观看玻璃球和乒乓球。3、老师操作，幼儿观看。（1）把乒乓球放进水里。（老师的动作可以夸张一些，有意从高处掉落）老师：认真看看乒乓球落在了哪里（让幼儿发现，乒乓球漂在水面上。）（2）把玻璃球放进水里。老师：小好友，玻璃球呢（让幼儿发现，玻璃球落在了水底。）（3）提问为什么乒乓球能漂起来，玻璃球就沉下去了呢（让幼儿相互商量一下）4、观看沉浮（1）老师：我们让乒乓球也到水底去吧!老师双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：下面好凉快哟!小好友看好啦，老师放手了。引导幼儿发现老师放开双手，小球浮现来了。（2）老师：我们让玻璃球到水面上玩玩吧!引导幼儿观看发现，老师一放手，玻璃球就沉下去了。5、总结我们把放到水里后沉下去的这一现象叫沉，把放到水里后漂在水面上的这一现象叫浮。4、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.情愿参与对唱活动，体验与老师和伙伴对唱的乐趣。活动准备：1.小狗玩具一个、音乐装备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动《小狗》入场。2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小好友的名字，幼儿答复。3.复习歌曲与律动：（1）歌曲《不再麻烦妈妈》（2）歌表演《洗手帕》4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》5.幼儿学习创编歌曲（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。（2）师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。教学反思：幼儿的爱好非常浓，能主动答复老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园小班戏水活动方案篇16活动目标：1．通过圆形和椭圆形的不同位置搭配，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。2．分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。3．能耐烦地进行撕纸活动，初步形成节约意识。活动准备：1．黄色、橘黄色腊光纸，双面胶（糨糊、胶水），操作纸、记号笔。2．水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓3．小鸭玩具一个。4．幼儿用书：《小鸭戏水》。活动过程：（一）出示小鸭玩具，引导幼儿观看小鸭的形态。1．老师：嘎嘎嘎，谁来了小鸭子的头是什么样子的身体和头，哪一个大嘴巴又是什么样子的2．幼儿自由答复后，老师小结。老师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。（二）老师与幼儿共同探究嘶帖小鸭子的方法。1．探究撕纸的方法。老师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢（分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕）2．探究撕圆形和椭圆形的方法。老师：怎么撕出圆形形呢（可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。）怎么撕出大的椭圆形呢（可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。）3．老师可依据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手力量强的幼儿，可要求他直接撕；对于力量弱的幼儿，可先提供外形模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4．探究圆形和椭圆形的不同搭配方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。老师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作（将圆形和椭圆形任意性搭配。）如今，小鸭子在干什么呢你怎么看出来的它的眼睛、嘴巴应当画在哪里呢（可以请个别幼儿画上。）（三）商量添画内容。老师：假如让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢（可详细引导：水里有什么小鸭子会遇到谁…）（四）幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，老师帮忙个别幼儿。1．老师一点一点地慢慢撕，要有耐烦地进行撕纸活动。老师：按外形的大小进行撕纸活动，小的从边上开头撕，养成节约用纸的好习惯。（五）点评幼儿作品，激励幼儿看自己的画面创编故事。老师：说一说，你的小鸭子在干什么活动目标：1、引导幼儿学习表现小鸭的根本特征。2、学习水粉平涂的技能。3、培育幼儿对绘画活动的爱好。活动准备：课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。演示课件，引导幼儿观看小鸭。问：如今是什么季节夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的时分回怎么样呢出示小鸭戏水的图片。2、观看小鸭形状特征。（1）引导幼儿观看小鸭的头、身体，说说是什么样子的。（2）请幼儿做书空训练画小鸭的头、身体，一边画一边说圆圆的脑袋椭圆的身体。（3）老师模拟小鸭叫，问：小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子（请幼儿模拟）。（４）小鸭子在做什么水是什么样子的哦一波一波的（５）老师小结。3、幼儿作画，老师指导。（1）出示范画，请幼儿说说是怎么画的。（2）老师边示范边讲解。（3）交代要求，幼儿作画。（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。4、展览作品，幼儿赏识。幼儿园小班戏水活动方案篇17活动目标：1、观看木偶表演，明白戏水时的安全留意事项。2、能在老师的引导下，尝试想象不良行为的后果。活动准备：1、小男孩和小女孩的木偶（或老师与幼儿一起排练情景表演）。2、图片：泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。3、老师自备轻快的背景音乐。4、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话导入活动。小好友们，你们喜欢夏天吗你们喜欢在夏天玩些什么游戏呢2、在情境中商量玩水时需要穿戴的服装和安全用具。（1）老师：（出示小男孩和小女孩的木偶）有两个小好友也很喜欢在夏天玩水，你们看他们来了。（2）旁白：夏天真热呀，浩浩和妮妮一起去玩水喽。（3）老师（出示泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的图片）小好友们，你明白玩水要穿哪些衣服，带哪些东西吗为什么要带救生圈呢它有什么用不带行不行3、观看木偶表演一：不要在泳池里推拉争抢。①老师：浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事②妮妮：浩浩，你看，我带了水枪，会喷水呢。③浩浩：妮妮，我也想玩，给我玩一会儿。④旁白：说完，浩浩就去拉妮妮，想去抢她手里的水枪。⑤老师：刚刚发生了什么事情两个小好友去水池里争抢玩具，这样做对吗在泳池里拉扯推挤，可能会发生什么危险的事4、观看木偶表演二：不要在泳池边追逐打闹。①旁白：浩浩抢过妮妮的水枪就跑，妮妮也爬起来要追浩浩。②妮妮：浩浩，你别跑，还我水枪。③浩浩：有本领你就来追我啊。④妮妮：是我的水枪，还给我。⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）哎呦，我掉进水里啦。幼儿园小班戏水活动方案篇18[游戏目标]1、发展幼儿口语表达力量2、培育幼儿依据改变的背景口头创编力量3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。[游戏材料]塑料泡沫制成的各种水上动物。（棕色）磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针若干插到制好的泡沫玩具身上（大头针全部插入塑料泡沫中）[游戏规章]将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中（装水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述（依据幼儿的年龄、力量提出相应的要求）。[游戏形式]1、集体：在有组织的情况下，比比谁说的完好，编的故事完好好玩。2、个别：自由操作，自由描述。3、可用于情景讲解并描述教学中。[游戏指导]1、要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。2、留意幼儿描述时语言的完好性、正确性以及所编故事的趣味性、新颖性、合理性。[游戏评价]1、幼儿操作与其口头描述必需相应。2、所说的言语，语句必需完好、正确、合理。教学反思幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发现学习。在发现学习中获得胜利，充足体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此，给幼儿提供操作时机和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间互相作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到发展。幼儿园小班戏水活动方案篇19活动设计背景中班幼儿在各个方面都有肯定的发展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要强化锤炼。本班个别幼儿在平常活动中不合群，性格比拟孤僻，将来锤炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。活动目标1、训练甩布块，锤炼上肢力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。2、体会集体合作游戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的欢乐，愿意与伙伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小好友们的反应力量，锤炼他们的个人力量。教学重点、难点重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育锤炼。难点：幼儿对活动参与的主动性以及个别幼儿协调性的培育。活动准备气球10个鱼儿头饰一块大布磁带录音机活动过程1、开头：放音乐，鱼妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做准备活动，一起律动。2、游戏：（1）荷叶与风（布块的游戏）老师出示布块，引导个子较大的几个幼儿将布块绽开变成大荷叶，其他幼儿分别站在布块的外边，依据老师的指令做布块游戏。（2）荷叶与露珠（气球的游戏）老师出示气球，引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动，然后让幼儿数数露珠有几颗，观看它的大小，激励平常活动较少的幼儿主动的数数，并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。（3）鱼儿躲雨（躲在布块下的游戏）老师：“呀，下雨了，怎么办”引导幼儿提出躲雨方法，并照着做。3、活动结束教学反思1、本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现制造，他们很感爱好。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者，辅助者。整个活动程序的布置，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子不仅学会合作，而且在以后的学习活动中遇到困难时也会通过相互合作、相互帮忙以及与伙伴沟通等方法来解决问题。2、对活动的反思：对幼儿发展的反思，本次活动发展了幼儿动作的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作精神。活动中，所以孩子都参与进来了，大多数孩子都能根据老师的指示完成各项动作到达锤炼的目的。本次活动中，我只是做语言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中遗憾的艺术，还是有一些孩子的动作较缓慢，跟不上节奏。假如从新上，我会为孩子考虑得更周全一些，争取将活动进行得更好。幼儿园小班戏水活动方案篇20活动目标1、在游戏中明白海面能够吸水。2、积累初步的积累和比拟的经验。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。活动准备幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子活动过程一、玩玩海绵。1、捏一捏海绵有什么感觉把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按提供的线索主动思索。（海绵会吸水）挤一挤，你又发现了什么（水被挤出来了）2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。二、雨水接力赛1、老师讲解并描述游戏规章：和你的好友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开头，幼儿开头用海绵运水。3、铃声响了，老师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：老师手拿尺子，垂直插入水中测量。4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。5、重复游戏两次。教学反思：游戏是最适合于促进幼儿主体性和独特化教育的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握机遇按时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。幼儿园小班戏水活动方案篇21活动目标1、训练抛用布块，锤炼上肢力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。2、体会集体合作游戏的欢乐。活动准备白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙）古筝伴奏活动过程1、开头部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带着幼儿作热身准备活动，一起跳律动。2、游戏部分（1）荷叶与风（布块的游戏）老师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿依据老师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小转变晃动的幅度，一增加游戏的趣味性）（2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏）老师将气球放在布块上，比拟露珠显现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观看它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，老师引导幼儿将气球在布块上滚动（3）青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）老师运用游戏的口吻哎呀，下雨了，怎么办引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。3、结束活动。幼儿园小班戏水活动方案篇22目标：1、训练抛用布块，锤炼上肢力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。2、体会集体合作游戏的欢乐。准备：白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙）古筝伴奏过程：1、开头部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带着幼儿作热身准备活动，一起跳律动。2、游戏部分1）荷叶与风（布块的游戏）老师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿依据老师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小转变晃动的幅度，一增加游戏的趣味性）2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏）老师将气球放在布块上，比拟露珠显现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观看它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，老师引导幼儿将气球在布块上滚动3）青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）老师运用游戏的口吻哎呀，下雨了，怎么办”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。3、结束活动教学反思：1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习掌握自己的心情，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。2、对活动过程的反思：a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉力量和思维的创新，对幼儿的协调性和敏捷性有了锤炼与发展，也使一些不合群的小好友能克服孤僻的性格。b、对老师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对老师指令不清时应当再更具体的教导，个别不能到达要求的降低要求，这样活动就能进行的顺当。3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于发展的幼儿来说活动相对简洁，对于个别幼儿来说活动相对冗杂，应使更多幼儿参与活动。4、假如让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充足的做好这次活动。幼儿园小班戏水活动方案篇23活动目标1、训练甩布块，锤炼上肢力量，促进幼儿的协调性和敏捷性。2、体会集体合作游戏的欢乐。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。教学重点、难点重点：幼儿在活动中协调性和敏捷性的锤炼和培育。难点：幼儿对活动的主动性参与以及幼儿的敏捷性培育。活动准备气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机活动过程1、开头：青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带着幼儿做活动准备。2、游戏：a、荷叶与风（布块的游戏）老师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，依据老师指导做游戏。b、荷叶与露珠（气球的游戏）老师将气球放在布块上，（模拟露珠显现了），引导幼儿数露珠并观看大小，模拟露珠在荷叶上滚动。老师引导幼儿将露珠在布块上轻轻滚动。c、青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）老师：“哎呀，下雨了，怎么办”引导幼儿在荷叶下躲雨的方法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。3、活动结束教学反思1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习掌握自己的心情，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。2、对活动过程的反思：a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉力量和思维的创新，对幼儿的协调性和敏捷性有了锤炼与发展，也使一些不合群的小好友能克服孤僻的性格。b、对老师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对老师指令不清时应当再更具体的教导，个别不能到达要求的降低要求，这样活动就能进行的顺当。3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于发展的幼儿来说活动相对简洁，对于个别幼儿来说活动相对冗杂，应使更多幼儿参与活动。4、假如让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充足的做好这次活动。幼儿园小班戏水活动方案篇24活动背景：中班幼儿由于接触美术时间不长，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官XXX手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画XXX《小鸭戏水》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的爱好。设计意图：幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，力量经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《小鸭戏水》时，整个思路就是以这两点为依据。鸭子幼儿生活中常见的一种动物，对于鸭子的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和美术发展水平动身，以幼儿发展为本，充足表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充足调动幼儿的参与美术活动的热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的好奇，激发幼儿探究及创作的欲望。从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。本活动力图创设一个愉快、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的美工活动形式，激发幼儿对美工活动的爱好。活动目标：1、学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。2、锤炼幼儿的手指技能，培育幼儿大胆作画技能和口语表达力量。3、培育幼儿对美工活动的爱好，激发幼儿的求知欲。活动准备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。1、手指游戏——如今老师和小好友一起玩一个手指游戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。2、手语表演《感恩的心》——老师如今问小好友一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告知别人，请小好友想一想，他是用什么方式告知别人的（用打手势表达自己的意思）如今老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今天的这个活动就叫：灵活的手二、老师示范讲解手指点画鸭子的方法。1、老师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。老师示范讲解：请小好友看老师是怎样画手印画的（老师示范并讲解留意事项）大拇指哥哥穿着黄色的衣服先出来了，你们看大拇指哥哥一个一个分开站好了，小指妹妹穿着黄色的衣服也出来了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他们离拇指哥哥都不远，小指妹妹和大拇指哥哥是一对好好友，手拉手唱起了歌（用橘红颜色联结头和身子）小指妹妹可漂亮了，它头上带着一只漂亮的蝴蝶结，（画上鸭子的嘴）大拇指哥哥身后还背着一个小包包（画上尾巴）他们的嘎嘎唱歌得非常好，将给他们一颗黑豆豆，大拇指哥哥说，小指妹妹比我小，豆豆给它吃（画上眼睛）2、赏识范例：小好友看大拇指哥哥和小指妹妹如今变成什么了（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多欢乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。三、交代要求，幼儿作业，老师指导。幼儿作画：老师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，留神不要弄脏衣服或者弄到桌子上，用手指点画完用纸把手擦洁净，再拿笔画小鸭）四、活动评价：1、展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面洁净，卫生常规好的幼儿。2、律动《数鸭子》：今天小好友用手画出漂亮的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好老师反思：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物XXX小