秋日登洪府滕王阁饯别序

13秋日登洪府滕王阁饯别序王勃第四单元一、教学目的:1.读懂文意，体会作者情感，掌握文中重点虚实词的意义及用法。2.感受本文华美辞藻，学习其表达方式，了解骈文的“对偶”与“用典”。

3.积累文化常识，背诵名句。

二、教学重点:1.掌握文中重点虚实词的意义及用法。2.体会作者缜密构思和多变笔法，引领进入文中审美情境。三、教学难点：学习骈文的“对偶”与“用典”。四、教学课型：讲读课五、课时：4课时

导入：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。

那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？

中国古代四大名楼鹳雀楼(山西省永济市)岳阳楼(湖南省岳阳市)滕王阁(江西省南昌市)黄鹤楼(湖北省武汉市)

与四大名楼有关的名人题诗：1．欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登鹳雀楼》2．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。——唐·崔颢[hào]《黄鹤楼》3．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。——唐·李白《送孟浩然之广陵》4．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃《滕王阁序》

王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章（《檄英王鸡文》）触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。作者简介

“勃属文,初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字,时人谓勃为‘腹稿’。”

——《新唐书•王勃传》

由此，王勃才华之高可见一斑。

写作背景：

滕王阁，贞观年间唐高祖之子李元婴任洪州都督时所建，因他后来封为滕王，故称为滕王阁。唐高宗上元二年(675)，洪州都督阎公重加整修，并在重阳节大宴宾客于其上，时王勃赴海南省亲，路经其地，参与宴会，即席写成这篇著名的骈文。

“王勃著《滕王阁序》时，都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意嘱子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔延让宾客，勃不辞让。公大怒拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“也是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”。公闻之沉吟不语。又言：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”矍（jué）然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣。”遂亟（jí）请宴所，极欢而罢。”

——王定保《唐摭（zhí）言》译文：

王勃写《縢王阁序》的时候，都督阎伯屿不相信他（的才华），王勃虽然也坐在宴席间，但是为了让自己的女婿在宾客面前显示才华，早就嘱咐他构思一篇序文。到了阎伯屿谦恭地拿着纸笔，一个一个地请客人写序文，而客人都谢辞了。轮到最后一个客人，是小小年纪的王勃，料想也不敢来接纸笔，但仍然把纸笔送了过去，颇显都督的“风度”。王勃却毫不客气地接过了纸笔。阎伯屿非常生气，然后满脸愠色地离开了宴会厅，私下则教属官观察动静，随时通报情况。当第一次报“南昌故郡，洪都新府”时，阎伯屿说，这是“老生常谈”；二次报“星分翼轸，地接衡庐”时，未作声；三次报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，阎伯屿倏地站了起来：“天才！天才！他的文章可以传世了。”于是马上隆重宴请他，欢饮直至散场。解题

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

滕王阁，始建于唐永徽四年（653年），为唐高祖李渊之子李元婴任洪州都督时所创建。据史书记载，永徽三年（652年），李元婴迁苏州刺史，调任洪州都督时，从苏州带来一班歌舞乐伎，终日在都督府里盛宴歌舞。后来又临江建此楼阁为别居，实乃歌舞之地。因李元婴在贞观年间曾被封为滕王，故阁以“滕王”一名冠之。

关于骈文

魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对，称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。特点：1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。

2.平仄相对，音律和谐。

3.多用典故，讲究藻饰。

骈文多注重形式技巧,但运用得当,内容丰富，也能增强文章艺术性。

注意感受语句的节奏，体会骈体文的特点。听课文朗诵翼轸（）襟（）三江鹤汀（）凫（）渚（）川泽纡（）孤鹜（）樽（）迥（）南溟（）胜筵（）梓（）泽簪（）笏（）捧袂（）yìzhěnjīntīngfúzhŭ

yūwùzūnjiŏngmíngyánzĭ棨（）戟襜（）帷潦（）水骖（）騑（）崇阿（）舸（）舰彭蠡（

）睢（）园遄（）飞睇（）眄（）帝阍（）涸（）辙命舛（）zānmèiqĭchānlǎocānfēiēgělĭsūichuándìmiǎnhūnhéchuǎnhù重点字音了解骈文的诵读特点

四字句的读法：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的读法：

（1）孟学士/之词宗；访风景/于崇阿。

（2）临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回。

（3）钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？

（4）响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。

（5）抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法：

（1）襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。

（2）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。

（3）秋水/共长天/一色。

（4）都督/阎公/之雅望。全体朗读课文作业1.熟读课文，背诵第一、二自然段；2.结合课文下边注释理解课文内容；3.看和做《全优课堂》P51—56.研读第一段

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。星宿名衡山、庐山意动，以…为衣襟，以…为衣带旧控制连接

这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府。（洪州）属于翼、轸二星所对着的地面的区域，地上的位置连接着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为带，控制着楚地，连接着瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。使动用法，使…放下名词作状语，像雾一样名词作状语，像群星一样占据、地处

物的精华就是天的珍宝，宝剑的光气直射（天上）牛、斗二星所在的区域；人中有俊杰，是因为大地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。雄伟的大州像雾一样涌起，杰出的人才像星星一样多。南昌城处在瓯越与中原接壤的地方，（来赴这次宴会的）客人和主人，都是东南一带的俊杰。域，所在之处

都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。崇高的声望美好的风范才华出众的友人逢迎：古今异义，迎接/奉承迎合

有崇高声望的都督阎公远道来临；有美好风范的新州刺史宇文氏在此地暂时停留。正赶上十日休假的日子，杰出的友人云集；迎接千里而来的客人，高贵的宾朋坐满了席位。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。古今异义：掌管文学撰述的官/学位名文词的宗主宝剑名县令经过

文坛上众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起；王将军的兵器库里藏有锋利的宝剑，如紫电、清霜。父亲在交趾县做县令，我在探亲途中经过这个有名的地方；我年幼无知，竟有幸参加这场盛大的宴会。按提示找出相应的句子研读第一段地势之美：星分翼轸，地接衡庐；襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛：人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻俊采星驰物华天宝，龙光射牛斗之墟参加宴会的人物：宇文新州，孟学士，王将军都督阎公宾主尽东南之美历史之久：豫章故郡，洪都新府地域之广：研读第二段

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。句中语气词时序秋天的第三个月，深秋通“严”，整齐的样子古今异义：高高的路/走上路程高大的山陵帝子、天人都指滕王

当时正是深秋九月。地面的积水消尽而寒潭清澈见底，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。驾着马车在高高的道路上前行，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到天人居住过的宫殿。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。名作状，向上架空建筑的阁道从高处往下探望极尽接近，靠近样子

（在这里可以望见）重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达重霄；凌空架起的阁道上，涂饰的朱红色油彩鲜艳欲滴，从阁道往下看，地好像没有了似的。鹤、野鸭止息的水边平地和小洲，极尽岛屿曲折回环（的）景致；用桂木、木兰修建的宫殿，（高低起伏）像冈峦的样子。名词作动词，用桂木、兰木修筑披绣闼，俯雕甍：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。打开俯瞰充满视野使动，使…惊讶房屋渡口舸舰、舳均指船

打开精美的阁门，俯瞰雕饰的屋脊，放眼远望，辽阔的山岭、平原充满人们的视野，纡回的河流、湖泽使人看了吃惊。房屋遍地，有不少官宦人家；船只停满渡口，有许多装饰着青雀、黄龙头形的大船。屋脊云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。同“消”阳光天空野鸭尽滨、浦，都指水边

云彩消散，雨过天晴，阳光普照，天空明朗。晚霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群感到寒意而发出惊叫，鸣声到衡阳的水边而止。第二段内容赏析交代时间：描绘秋景：赴阁途中：楼阁四周山水：登阁远眺所见：赏析内容：作者按怎样的思路写滕王阁的？时维九月，序属三秋潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫俨骖騑于上路……得天人之旧馆层台耸翠……即冈峦之体势披绣闼……声断衡阳之浦潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。名句欣赏：△描画出眼前晚景，秋意极浓，一个“寒”字体现出秋的特征

。△这句话把清明的潭水和紫色的暮霭加以对比，有一种色彩变换之美；△先写近水，后写远山，描写的景物显出层次感；△抒发出秀美山川给人清爽的感觉。名句欣赏层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。▲“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。▲“翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。▲“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞。▲仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

千古名句品读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

1、天水相接，上下浑然一色，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的秋景图。

2、在秋水长天一色的淡然中，却蕴含着天地间生机的涌动，动静结合，构成的画面更为明丽鲜活。3、句式上对仗，平仄起伏，具有结构和音韵之美。研读第三、四段

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。胸怀刚、顿时迅速排箫细阻止超过荷花谢灵运的文采

登高望远的胸怀顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油然而生。宴会上，清脆的排箫声响起，好像清风徐来，纤细柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。（今日的宴会，好比当年的）睢园竹林的聚会，（在座的文人雅士，豪爽善饮的）气概超过了陶渊明；又有邺水的曹植赞咏莲花那样的才气，文采胜过临川内史谢灵运。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

良辰、美景赏心、乐事难得，指贤主、嘉宾看远盈满和亏损定数看

良辰、美景、赏心、乐事，这四种美好的事物都已经齐备，贤主、嘉宾这两个难得的条件也凑在一起了。向天空极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地辽阔，令人感到宇宙的无穷无尽；欢乐逝去悲伤袭来，我明白了事物的兴衰成败都是有定数的。远望长安，如在日落之处，遥看吴会，如在白云之间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？尽头传说中昆仑山上的铜柱北极星，暗指国君比喻不得志皇帝的宫门侍奉，等待

南方的陆地已到尽头，大海深不可测，天柱高不可攀，北极星多么遥远。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水相逢，大家都是异乡之客。怀念着君王的宫门，却不被召见，什么时候才能（像贾谊那样）在宣室侍奉君王呢？在嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。有蹉跎，有坎坷不顺使动，使…受委屈使动，使…逃跑事前洞察事物的动向/看机会，看形势通达事理的人

唉！命运坎坷，路途不顺。冯唐不知不觉已经衰老，李广终身未能封侯。使贾谊遭受委屈，被贬长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿逃匿到齐鲁的海滨，难道不是在政治昌明的时代吗？（只不过）靠的是君子事前洞察事物的动向，通达事理的人知道自己的命运罢了。

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！哪里，哪能困厄，处境艰难/贫穷远大崇高的志向比喻污浊的环境比喻危急的处境远猛烈的旋风日出的地方，早日落的地方，晚狂放，不拘礼法/肆无忌惮无路可走

年纪老了，志气应当更加昂扬，哪能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难，节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽，即使身处干涸的车辙中，胸怀依然开朗乐观。北海虽然遥远，但乘着旋风还可以到达；早年的时光虽已逝去，但珍惜将来的岁月，为时还不晚。孟尝品行高洁，却空有一腔报效国家的热情；阮籍不拘礼法，我怎能效仿他在无路可走时便恸哭而还呢？讨论:这两段写了哪些内容?第三段:第四段：宴会盛况管弦之胜,歌声之美宴会豪华,人物高雅兴尽悲来叹天地之大,宇宙无穷(反衬人之渺小)人生无常,盛衰有时,怀才不遇,报国无路

言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变。欢饮之乐豁达乐观、追求理想人格研读第五段

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。指地位低下一个投军报国同于20岁投笔从戎代指官职一生侍奉

我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样已二十岁，却无处去请缨杀敌；也有投笔从戎的志向，我羡慕宗悫那种“愿乘长风破万里浪”的英雄气概。我宁愿抛弃一生的功名，到万里以外去朝夕侍奉父亲。

非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？指谢玄结交快步走过庭院对长辈的恭敬惭愧地承受接受父亲的教诲举起衣袖作揖，指谒见阎公寄托身子代指司马相如的赋羞惭

虽然我不是像谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。不久我将见到父亲，聆听他的教诲；今天我有幸谒见阎公，十分高兴，好像登上龙门一样。没有遇到杨得意那样引荐的人，即使有司马相如那样的文才也只能独自叹惋；既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？高山流水的乐曲胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。不能常存难以第二次遇到（变成）荒丘和废墟指留下这篇序文盛大的宴会

哎！名胜之地不能长存，盛大的宴会难以再遇；当年兰亭宴饮集会的盛况已成为陈迹了，繁华的金谷园也已变成了荒丘废墟。有幸承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这篇序文；至于登高作赋，那是在座诸公的事了。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔!

谦辞，冒昧地书，撰写序一首诗铺陈潘江、陆海：像潘岳、陆机那样的文才句末语气词

我只是冒昧地竭尽我微薄的心意，恭敬地写此小序；并将我这首诗铺陈出来，成为四韵。请各位宾客倾洒像潘岳、陆机那样的文才，写出好的作品。写自己报国无门之情怀：勃，三尺微命，一介书生，……慕宗悫之长风写路过滕王阁的原因及与会的喜悦：舍簪笏于百龄……喜托龙门借典故表明自己愿意作诗：杨意不逢……奏流水以何惭再赞盛会表作序旨意：呜呼……各倾陆海云尔滕王阁诗：滕王高临江渚……槛外长江空自流

第四部分：提及自己的志向追求，表达对人生的感慨，感谢宴会主人。品析第五段通假字俨（D2，通“严”，整齐的样子）骖于上路青雀黄龙之轴（D2，通“舳”，zhú，船尾把舵处，代指“船”）云销（D2，通“消”，消散）雨霁，彩彻区明所赖君子见机（D4，通“几”，细微的征兆），达人知命词类活用襟（D1，意动，以……为襟）三江而带（以……为带）五湖雄州雾（D1，名作状，像雾一样）列，俊采星（像流星一样）驰宾主尽东南之美（D1，形作名，才俊）腾（D1，使动，使……腾空）蛟起（使……起舞）凤上（D2，名作状，向上）出重霄下（D2，名作状，向下）临无地川则纡其骇（D2，使动，使……吃惊）瞩四美（D3，形作名，美妙的事物）具，二难（形作名，难得的宾主）并望长安于日下，目（D3，名作动，看，望）吴会于云间屈（D4，使动，使……受委屈）贾谊于长沙敢竭（D5，使动，使……完全表露出来）鄙怀特殊句式被动句①纤歌凝而白云遏（D3，“遏”表被动,被阻止）②怀帝阍而不见（D3，“见”表被动，被接见）宾语前置童子何知（D1，疑问代词“何”作宾语，宾语前置）省略句①物华（化为）天宝(D1)②十旬休假，胜友如云（聚集）(D1)③渔舟唱（于）晚(D2)介词结构后置①俨骖于上路，访风景于崇阿(D2)②望长安于日下，目吴会于云间(D3)

整体感知第一部