初中信息技术-网页中的表格教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE7PAGE“在网页中使用表格”教学设计科目信息技术教学对象初二课型新课讲授教学时数1课时课题在网页中使用表格教材依据教育出版社信息技术初中第三册第二章第四晾晒“在网页中使用表格”。设计思想指导思想：依据初中信息技术课程标准，本教材是沿着信息素养的主线分章节介绍的。大刚中明确指出，知识与技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此确定以“任务驱动”的教学方式，逐层深入、逐步求精，培养学生的分析问题、解决问题的能力。设计理念：我坚持贯彻以“教师为主导，学生为体”的总的指导原则，结合初中中阶段学生自我表现力强，有强烈的求知欲望等心理特点，在设计本课时采用了如下方法：在教法上，教师占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果；同时，在教学中引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生自学计算机新知识的方法，让学生学会思考和观察，在自主探索、协作学习中获取知识与技能，体会自己解决问题后的乐趣，激发其学习积极性。在学法上，学生上机时间占的较多，采用练习法、发现法、观察法等教学方法；采用“小组制”进行教学，这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对信息技术这门课的兴趣。教材分析：我校目前使用的教材是教育出版社编写的初中《信息技术》。本节是第三册第二章网页制作初步里的第四课，主要讲述在网页中如何使用表格来对自己要做的网站或网页进行布局，是网页制做中非常重要的一节，因为好的网站布局时一般都离不开表格的使用，所以，本节课放在本章的最后，为同学们做出后续复杂网页有着非同一般的作用，是前面知识的综合应用。并且一定要明确指出表格在网页排版中的特殊意义——实现网页的精确排版和定位学情分析：学习本节课时，同学们对Frontpage2000软件比较熟悉，学生已具备了制作简单网站及网页的基本知识与能力。现在需要掌握的是在网页中如何利用表格进行布局以及制作网页的综合能力，以达到更好的设计自己个性化网页效果。因此这节是网页设计整个单元最为重要的一节课，还有，在学习本节课之前，学生已学过Word、Powerpoint、excel等软件，对其中表格的基本操作已熟悉，利用新旧知识的联系，运用知识迁移让学生自主学习。教学目标一、知识与能力目标：1、学会“手绘表格”和“插入表格”工具创建表格；2、掌握表格的相关操作（合并单元格、拆分单元格、插入背景、表格属性调整）；3、学会使用缩略图；4、利用表格进行网页设计。二、过程与方法：1、利用任务驱动的教学方法，通过完成任务，让学生学会利用表格设计简单网页以及各类表格的适用范围，引导学生从分析任务着手，学会从需要中寻找解决问题的方法；通过学生亲自解决问题，培养学生自主学习、自主探究、动手操作、综合实践的能力；通过老师演示以及对一些好的网站的分析，使学生体会网页中使用表格的优势和意义；培养学生的信息处理能力，同时也提高学生设计网页的能力。三、情感态度与价值观：1、培养学生协作学习、与人合作的意识，提高学生交流合作能力；2、培养学生敢于创新的科学意识；3、提高学生的审美情趣与鉴别能力。教学分析重点在网页中插入表格；学会网页布局中表格属性的设置；利用表格进行网页布局（表格具体应用）难点利用表格进行网页布局（即学生如何在网页中灵活运用表格的能力。）教学方法演示法任务驱动法讲练结合法自学探究法教学准备1、硬件：多媒体网络教室、投影仪。2、软件：Frontpage作品（本人是“我的小屋”网站中的诗词鉴赏网页）；本课课件；任务1、任务2要用到的图片及有关文字。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入（5分钟）（1）教师呈现Frontpage作品（我的小屋）中的诗词鉴赏，提问：同学们，老师在“我的小屋”网站中，又增加了新的内容——诗词鉴赏；这张网页同学们觉得漂亮吗？诗词名称和作者图片的位置是不是摆放的很整齐，你们能在自己做的小屋网页中编排好类似这样的文字和图片吗？（2）听取学生的讨论结果，最后总结引出本节课的内容。同学们，老师刚才做的小屋中的图片和文字的编排，就是采用表格的方式进行网页布局的，本节课我们通过完成任务来学习网页中表格的使用。对于绘制表格、表格属性及其单元格中文字和图片、背景等的设置都是我们这节课要来学习的内容。学生观看老师呈现的作品。学生思考老师提出的问题。设想自己如何在网页中达到这样的效果，各抒已见说出自己的想法。说明：“我的小屋”是我们在开始做网站时就已建立的，每个同学都已有了以“我的小屋”为名的网站。呈现此作品可以起到呈前启后的作用，可以为后面练习做一个铺垫；通过小屋内容的充实，自然地引入课题，以诗词鉴赏为例，可以激发学生的学习兴趣。教学环节1（10分钟）呈现任务任务1：P70页图3.4.2所示，（可用课件展示任务）（2）进行任务分析。（用课件展示）强调在完成任务前应先计划一下，例如：在纸上大致地将本任务的表格草图绘制出来，把图片和文字的表现形式组织好，如下图所示。网页布局标题图1图2图3图1说明图2说明图3说明图4图5图6图4说明图5说明图6说明与前面学过的Excel、Powerpoint中的表格进行联系。让学生明白对于表格的基本操作，Office软件中基本是一致的。给学生强调完成这一任务时单元格中的图片可以随意调用本机上有的图片；并且注意图片要用缩略图，（在这里应指出为什么）（3）教师利用大屏幕演示一遍这一网页制作的步骤。（在演示过程中要注意演示方法，制作步骤一定要明确的指出，对于表格的基本操作，老师点到为止，利用以前学过的知识，做到知识的迁移）。（4）引申：再次展示“我的小屋”中诗词鉴赏网页，让学生进行分析，将此图网页的表格草图绘制出来；并说明其操作步骤。（5）教师进行纠错、小结。（小结时注意针对学生的思维过程和旧知识（Excel、Powerpoint）的联系）。学生看任务；（书或者看老师展示）听老师进行任务分析，注意老师强调的问题；仔细观察老师的制作过程。对诗词鉴赏网页积极的进行分析，在纸上画出其表格布局。通过任务分析、演示任务，让学生很快掌握在网页制作中运用表格的基本步骤及Frontpage表格的基本操作，降低学习难度，激发学生创作的热情。让学生明白在网页中运用表格的优点及意义。学生通过对诗词鉴赏的分析，来巩固用表格设计网页的操作步骤。提高学生的分析能力和创造能力。为后面制作个性化的网页做铺垫。教学环节2（10分钟）（1）教师将学生分六组（本校机房微机是六排，每排同学为一组）在组长的带领下来完善自己的小屋。任务：利用表格方式，设计一个自我成长过程的网页（要求不同时期都要配有照片）这里的照片可以是本机的随意图片，将这一网页设计到“我的小屋”网站中。（2）提示：如有问题时可以通过以下方法来解决：=1\*GB3①查阅课本；=2\*GB3②小组讨论；=3\*GB3③请教老师。（3）教师引导：=1\*GB3①设置页面的属性（主要是标题和背景颜色或图片等。）=2\*GB3②设计一个表格（进行网页布局），并绘制（可用插入和手绘两种）。=3\*GB3③注意表格属性的设置（边框精细设置为0）为什么？=4\*GB3④提示表格具有表格属性和单元格属性两种不同方式。=5\*GB3⑤学生注意在表格中插入图片时缩略图的使用（4）老师全场巡视，观看学生进展情况，对学生作个别指导。（5）结束后，老师投影展示各组代表作，并做出相关评价。学生对要完成的任务进行分析（画出网页布局表格草图等）并准备上机积极制作此网页。（可用不同方法来设计网页）打开“我的小屋”网站，新添一张网页。积极制作此任务。（通过看书、小组内讨论来完成。）做完后，小组内进行组间交流，评选出好的作品。由组长总结汇报本组完成的情况把教学内容融入到任务中，让学生在完成任务的同时掌握相关知识。充分发挥学生主体作用，培养学生自学能力、合作能力以及动手能力；发展自主探究能力和理解分析能力。通过充实自己小屋的内容，引导学生随着网页设计知识的增加，设计出一个具有自己个性化的网站，培养学生的创新精神和审美观。通过评价，激发学生创作的热情和对网页设计的兴趣，调动课堂气氛，形成竞争氛围。教学效果：环节1和环节2的目的是让学生掌握表格的基本操作（插入表格，合并单元格，拆分单元格，设置边框等等），通过老师演示、指导，学生自主学习，小组讨论，都能胜利的完成所给任务，在完成任务的过程中掌握了有关表格知识，激发了学生制作网页的兴趣；随着上机任务的完成，既培养了团队的合作意识和自主探究能力，也培养了学生的创新能力，并且让学生有了成就感。教学环节3（8分种）（1）呈现任务任务2：P74页图3.4.7所示，为自己最喜欢的电影制作一页主页。并将任中所用到的图片和文字发到学生机上。教师引导：我们的网页是怎么把内容摆放成这样子的？并指出本张网页有了背景颜色，比前一任务做的表格要复杂些，帮助学生分析此任务的表格形式。让学生带着问题试一试，能否把老师提供的相同的资料，也像书上的位置摆放好呢。提示：遇到问题解决方法：=1\*GB3①查阅课本；=2\*GB3②小组讨论；=3\*GB3③请教老师。（4）教师全场巡视，观看学生进展情况，对学生作个别指导。（5）结束后，老师投影展示各组代表作，并做出相关评价。（点评时注意梳理应该让学生掌握相关重点知识和技能）（6）老师对利用表格制作一个网页的基本步骤总结如下：A、设置页面属性（主要是标题和背景颜色或图片等）B、根据网页布局设计一个表格，并绘制。C、设置表格属性（世括对齐方式、边框粗细、单元格边距或间距、背景颜色或图片等）D、插入相关文本，并对字体、段落、边框和阴影等进行设置。E、插入图片，并对图片进行简单处理（调整亮度或对比度、设置透明颜色、剪裁、效果等）设置图片热点等F、设置超链接。学生思考老师提出的问题，然后在纸上画出网页的表格形式。（参考课本P75表3.4.2所示）学生上机制作网页，在前面的基础上很快的完成此任务。结束后，小组内进行组间交流。由组长总结汇报本组完成的情况利用学生已经掌握的知识通过知识迁移，来巩固任务1中所学的知识，学习新增知识。同时，通过自己动手分析并制作较复杂的表格，提高学生在网页中灵活运用表格的能力。在完成任务中突破难点。通过评价，激发学生创作的积极性，调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对网页设计的兴趣，使学生具有成就感。通过总结，让学生明白在网页中应用表格的一般步骤，能够灵活的将表格运用到网页制作中。培养学生网页制作的灵活应用能力。教学效果：本环节的教学旨在提高学生思维分析能力、亲自动手能力以及表格设计的能力，在前面知识的铺垫下，学生都能很快做完这一任务。并且，在完成任务的同时复习了旧知识，也掌握了新增知识，总结出了利用表格制作网页的基本步骤。通过本环节的教学，更进一步培养了学生合作能力及观察能力，而且让学生有了成就感，为以后做出个性化的网页奠定了基础。教学环节4（提高层）（8分钟）（1）教师演示：演示常见网页新浪、太平洋电脑网等网站。（2）教师引导：（1）提示学生注意观察老师演示的这些网页布局；（2）给学生选一页表格运用好的网页进行分析，让学生形成对复杂网页制作的初步建构意识。因为表格的使用可能是网页制作中最复杂的部分。很多优秀的网页作者对表格的运用已经达到出神入化的地步，在很多情况下，浏览者根本无法察觉到表格的运用。（3）教师明确指出：表格在网页排版中的特殊意义——实现网页的精确排版和定位。学生认真观察老师演示的网页用笔在纸上试绘任一网页的布局。演示一些优秀网页，目的是激发学生创作欲望，培养学生的观察能力，通地借鉴，提高学生在网页中灵活进行表格设计的能力。让学生可以对自己以前做的网站进行充实，使“我的小屋”网站更具有专业化和个性化。提高其审美情趣与鉴别能力教学环节5（课堂小结（4分）利用页面属性主要设置网页的哪些项；创建表格的两种方式（插入表格和手绘表格）；表格的基本操作有哪些；插入图片时，为什么要使用缩略图；表格属性和单元格属性的区别；如何对网页形式进行布局；利用表格制作网页的基本步骤（六步）；表格在网页排版中的特殊意义。通过检测和总结分析，让学生更清楚地了解自己掌握本节课学习的内容，注意日后的课堂学习。课后作业完善“我的小屋”网站，在前面基础上为自己的小屋再添加一个网页。要求：1、内容一定要使用表格来布局。2、网页要具有个性化和可浏览性。教学反思本节课主要是以任务驱动的方法来开展教学活动的，通过老师演示，学生动手制作，突出了教师的指导作用，学生的主体作用，这也是新课标的要求；同时，培养了学生创新精神和审美情趣。如，在本节课教学中始终以“我的小屋”作为引线，让学生在充实自己网站内容的同时，引导学生学会随着网页设计知识的增加，设计出一个具有自己个性化的网站，提高学生设计网页的综合应用能力，而不仅仅只限于课本上简单任务的完成。采用小组制，充分发挥学生的协作意识和自主探究精神，让学生在完成任务中去快乐学习，这样既关注了学习过程、学习效果，又关注了学生的情感态度，使学生可以充分发挥自己特长、体现个性特点。根据以往经验，本节课内容是网页制作中最复杂的部分，在完成教学任务后，学生对表格的基本操作知识以及利用表格设计网页的操作都能掌握，但是，要将表格在网页中运用自如还是有一定的困难，所以，本节课必需要有后续练习，在完成教学任务后，应该再安排两个课时让学生多做练习，提高自身设计网页的能力。说明1、任务拓展可根据教学实际来改变；（第一个任务作为重点讲解，第二个任务可以由学生自已完成。）2、表中时间段，可根据教学条件、学生掌握情况来改变。教学流程图:学生活动学生动手引入新课教师小结教师演示教师指导教师评价开始教师分析学生制作教师示范教师小结学生观察展现目标学生活动学生动手引入新课教师小结教师演示教师指导教师评价开始教师分析学生制作教师示范教师小结学生观察展现目标任务1（插入表格等基本操作及缩略图等）结束布置作任务1（插入表格等基本操作及缩略图等）结束布置作业课堂小结教师评价并小结提高层（灵活应用）学生任务（应用）任务2（表格设计）学情分析学习本节课时，同学们对Frontpage2000软件比较熟悉，学生已具备了制作简单网站及网页的基本知识与能力。现在需要掌握的是在网页中如何利用表格进行布局以及制作网页的综合能力，以达到更好的设计自己个性化网页效果。因此这节是网页设计整个单元最为重要的一节课，还有，在学习本节课之前，学生已学过Word、Powerpoint、excel等软件，对其中表格的基本操作已熟悉，利用新旧知识的联系，运用知识迁移让学生自主学习。效果分析本节课主要是以任务驱动的方法来开展教学活动的，通过老师演示，学生动手制作，突出了教师的指导作用，学生的主体作用，这也是新课标的要求；同时，培养了学生创新精神和审美情趣。如，在本节课教学中始终以“我的小屋”作为引线，让学生在充实自己网站内容的同时，引导学生学会随着网页设计知识的增加，设计出一个具有自己个性化的网站，提高学生设计网页的综合应用能力，而不仅仅只限于课本上简单任务的完成。采用小组制，充分发挥学生的协作意识和自主探究精神，让学生在完成任务中去快乐学习，这样既关注了学习过程、学习效果，又关注了学生的情感态度，使学生可以充分发挥自己特长、体现个性特点。根据以往经验，本节课内容是网页制作中最复杂的部分，在完成教学任务后，学生对表格的基本操作知识以及利用表格设计网页的操作都能掌握，但是，要将表格在网页中运用自如还是有一定的困难，所以，本节课必需