高中思想政治-用发展的观点看问题教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE《生活与哲学》第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题教学设计一、教学目标【知识目标】识记：新事物、旧事物；量变和质变的含义。理解：事物发展的方向和道路；量变与质变的辩证关系运用：说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变和质变的辩证关系对于我们生活的意义。【能力目标】1.培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。2.使学生形成正确地对待失败与成功、挫折与理想的能力。【情感、态度和价值观目标】1.增强学生对社会发展的信心。2.培养学生“从我做起，从一点一滴的小事做起”的精神。二、教学重点、难点1．新生事物是不可战胜的。2．量变与质变的关系。三、课前准备1.编制导学案，阅读教学参考书，上网查找资料，制作PPT课件2.学生搜集有关体现量变与质变关系的成语、俗语。四、板书设计用发展的观点看问题前途是光明的、道路是曲折的1.事物发展的前途是光明的（1）新事物必然战胜旧事物的原因（2）启示2.事物发展的道路是曲折的（1）新事物战胜旧事物经历曲折过程的原因（2）启示（二）事物发展是量变与质变的统一1.量变、质变的含义2.量变与质变辩证关系原理及方法论要求五、教学过程（一）导入新课欣赏动画《刮目相看》，思考：成语故事《刮目相看》对我们有何哲学启示？从而引出《用发展的观点看问题》这一框题。（二）学习新课1.让学生回顾上一框内容：世界是永恒发展的，请特别注意发展的实质是什么？那么什么是新事物？旧事物？区分新旧事物的标准是什么？带着这一问题学习新课，从而引起学生的兴趣。2.教师出示有关微信的一些图片，并出示探究材料。材料一：微信是腾讯公司于推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时将内容分享给好友，以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。微信支持主流的智能操作系统，发送语音、视频，更灵活、智能，且节省资费，图片压缩传输，节省流量，输入状态实时显示，带给用户手机聊无极速新体验。移动即时通信，楼层式消息对话更让人们的聊天简洁方便。2011年1月21日微信发布针对iPhone用户的1.0测试版。但由于仅有即时通讯、分享照片和更换头像等简单功能，并不为外界所看好，用户注册量很少。但随着其版本不断更新、功能不断完善，截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿。【合作探究】把全班同学分成四个组，每一组中前后两桌为一小组，展开讨论，时间3分钟，并推举中心发言人起来展示探究成果。问题：（1）你认为“微信”是新事物吗？为什么？（2）你认为微信的发展前景会怎样？你将采取怎样的态度对待它？（学生）回答略（教师）出示课件：事物发展的前途是光明的，并总结原因及对我们的哲学启示。3.（过渡）微信的发展前途是光明的，那么其发展道路会是一帆风顺吗？引出下面材料。材料二：微信在发展中出现的问题（1）微信传播只能使用智能机，业务范围略显狭窄，还不能完全取代短信、飞信。（2）沟通的即时性不够，不像QQ可以独立的显示是否在线，即使是微信在线还依赖QQ来显示。

（3）寻找好友的功能还是不够强大。（4）存在一定身份认证漏洞，容易被不法分子盗用好友头像和昵称冒充身份，有可能引发犯罪案件。同时，国内电信运营商通过各种政策手段来狙击微信，微信要在全球范围内和同类产品竞争还有很长的路要走。【自主探究】学生结合教材，自主探究下面两个问题，时间2分钟。（1）微信在发展过程中出现的问题说明了什么？（2）对此我们受到什么启示？（教师）出示课件：事物发展的道路是曲折的，并总结原因及对我们的哲学启示。（归纳）事物发展的前进性和曲折性原理及方法论。（见PPT课件）4.【走进生活】请结合自身实际，谈谈你会怎样去面对学习中的困难和挫折？5.【课堂活动】吹气球比赛比赛规则：当比赛指令发出后，各组选出的同学才能开始比赛，最先吹爆气球的一组为获胜方。活动目的：请同学们注意观察气球变化过程及特点，获胜小组的同学优先回答。【问题】气球由小到大的变化有何特点？由大到破的变化有何特点？分别属于事物变化的哪种状态？6.（过渡）量变与质变有何区别呢？（列表比较）进一步加深对概念的理解项目变化指向变化状态变化的结果量变质变7.（过渡）数量的增减能引起质变，还有其它方式引起引起质变吗？（教师）出示课件：《对联》明日逢春好不晦气终年倒运少有余财（老师）请同学读一读，还可以怎么读？数量增减了吗？只是由于断句发生变化，对联的意思却发生了根本的变化，这说明了什么哲学道理？（归纳）不仅事物数量上的增减能够引起质变，而且事物在总量上不变，只是构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。8.（过渡）那么，量变与质变有什么关系呢？对我们有什么其实呢？请同学们观看视频《中国航天事业的发展》，合作探究以下问题：1.中国航天事业从无到有、从小到大的发展过程蕴含了什么哲学道理？航天事业的发展过程给我们什么哲学启示？2.经过几代航天人的奋力拼搏、集智攻关，到2013年成功发射“神舟十号”载人飞船，说明了什么哲学道理？我们从中受到什么启示？3.从“神一”到“神十”的成功发射，是否意味着我国对太空探索的结束？说明了什么哲理？（学生）回答略（教师归纳）量变和质变的辩证关系原理及方法论要求：（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。方法论：要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）质变是量变的必然结果。方法论：要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。9.试一试：列举体现量变与质变辩证关系原理的成语、俗语。（请同学们读一读，体会意思并在生活中做好）（1）冰冻三尺，非一日之寒。（2）千里之行，始于足下。（3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（4）千里之堤，溃于蚁穴。（5）只要功夫深，铁杵磨成针。（6）水滴石穿，绳锯木断。（7）不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海。10.【辨一辨】（1）量变必然引起质变。（提示：量变只有达到一定程度才会发生质变。）（2）发展是一种质变，因此所有的质变都是发展。（提示：发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。）（3）只有数量的增减才能引起质变。（提示：事物数量不变，但构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也会引起质变。）11.【小试牛刀】做选择题、非选择题检验同学们的学习效果。（题目见《评测练习》，学生把自己做的答案和老师出示的参考答案对照，并加以修改）（三）知识整合，小结深化（要求：学生先在导学案上自己整理，然后与老师整合的加以对照。）（四）知识拓展【谈一谈】我的理想要求：请同学们结合本课所学知识，谈一谈你如何去实现自己的理想。（学生）回答略（教师）我们坚信：只要我们脚踏实地，埋头苦干，从现在做起，从一点一滴的小事做起，努力克服前进道路上的困难，我们的未来一定会更美好，我们一定能够实现伟大的中国梦！（五）教后反思（略）学情分析对于高二学生来说，初步认识了哲学的一些基本观点，但由于学生认知水平有限，尤其是进入到唯物辩证法部分，感性认识还较为简单：世界是联系的、发展的、有矛盾的，但是要把感性认识抽象到理性的思维，坚持用联系、发展的观点看问题，则对学生提出了较高的要求。同时，高二学生的生活面、知识面不断扩大，对新事物、新知识充满好奇心，并且由于他们辩证思维能力的提高，高二学生具备了探讨更深层次哲学问题的心理基础。因此，需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引导，既要从感性提升到理性，又要把理性回归生活，指导学生如何运用所学的知识为生活服务。教学过程遵循从情景导入到情景分析又回到情景回归的思路，充分发挥学生的主体作用

，联系实际和热点问题，借助多媒体辅助工具，引导学生自主探究问题，归纳和总结哲理观点。使学生充分认识事物发展的前进性与曲折性过程，充分认识要从点滴小事做起，重视量的积累，抓住有利时机，促成事物质变的哲学道理。同时，教学过程充分考虑学生由浅入深、由易到难的认知规律，层层递进，以期取得良好的教学效果。效果分析对于本次授课，笔者根据学生的实际认知水平和新课标理念的要求，由浅入深地引导学生完成学习任务。在这个过程中，以学生为主体，并引导学生开展自主学习和小组合作学习。学生在收集、加工、处理信息的学习过程中，不仅学会了评价他人，也学会了进行自我评价，从而增强了合作学习的意识，培养了学生学会处理信息的能力和分析解决实际问题的能力。教师的教学设计不仅关注学生学了什么，而且关注他们在学习过程中是否做到了合作与讨论。在这种授课模式下，教师通过探究过程的引导和启发，提高了学生对事物发展过程和量变与质变辩证关系的认识，并且提高了学生团队协作的能力，减轻了学生参与合作探究教学活动的畏难情绪，增强了课堂教学的有效性。教材分析《用发展的观点看问题》是第三单元第八课第二框的内容，就全书逻辑体系而言，本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”为学生正确认识社会、正确进行价值选择和实现人生价值，提供方法论的指导。第八课是介绍唯物辩证法的第二个总特征——发展观，既承接上一课联系观，又为后面的矛盾观和辩证否定观做铺垫。本框总共有两目，第一目“前途是光明的，道路是曲折的”，介绍事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一，引导学生要正确对待学习、生活中的挫折与困难。第二目“做好量变的准备，促进事物的质变”，讲的是事物发展的两种状态：量变与质变，介绍它们的辩证关系以及方法论要求，启发学生在学习和生活中要重视量的积累，又要抓住时机，促成质变。学好本框对学生正确对待前进道路上的困难和挫折，树立乐观、积极、向上的人生态度，以及下一阶段的学习都有很重要的作用。《生活与哲学》第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题导学案一、学习目标1.知识目标：通过自主学习，识记新事物、旧事物、量变、质变的概念；通过合作探究，正确理解事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理及方法论意义。2.能力目标：通过合作探究培养正确认识事物发展的途径、状态，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。3.价值观目标：培养“从我做起，从一点一滴的小事做起”的精神，增强自己对社会发展的信心，树立为实现伟大的中国梦而努力奋斗的信念。二、学习重点、难点1．新生事物是不可战胜的。2．量变与质变的辩证关系。三、思考探究1.【合作探究】材料一：微信是腾讯公司于推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时将内容分享给好友，以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。微信支持主流的智能操作系统，发送语音、视频，更灵活、智能，且节省资费，图片压缩传输，节省流量，输入状态实时显示，带给用户手机聊天无极速新体验。2011年1月21日微信发布1.0测试版。但由于仅有即时通讯、分享照片和更换头像等简单功能，并不为外界所看好，用户注册量很少。但随着其版本不断更新、功能不断完善，截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿。（1）你认为“微信”是新事物吗？为什么？（2）你认为微信的发展前景会怎样？你将采取怎样的态度对待它？2.【自主探究】材料二：微信在发展中出现的问题1.微信传播只能使用智能机，业务范围略显狭窄，还不能完全取代短信、飞信。2.沟通的即时性不够，不像QQ可以独立的显示是否在线，即使是微信在线还依赖QQ来显示。

3.寻找好友的功能还是不够强大。4.存在一定身份认证漏洞，容易被不法分子盗用好友头像和昵称冒充身份，有可能引发犯罪案件。同时，国内电信运营商通过各种政策手段来狙击微信，微信要在全球范围内和同类产品竞争还有很长的路要走。（1）微信在发展过程中出现的问题说明了什么？（2）对此我们受到什么启示？3.【走进生活】请结合自身实际，谈谈你会怎样去面对学习中的困难和挫折？4.【自主探究】气球由小到大的变化有何特点？由大到破的变化有何特点？分别属于事物变化的哪种状态？5.比较量变和质变的区别项目变化指向变化状态变化的结果量变质变6.请同学们观看视频《中国航天事业的发展》，合作探究以下问题：（1）中国航天事业从无到有、从小到大的发展过程蕴含了什么哲学道理？航天事业的发展过程给我们什么哲学启示？（2）经过几代航天人的奋力拼搏、集智攻关，到2013年成功发射“神舟十号”载人飞船，说明了什么哲学道理？我们从中受到什么启示？（3）从“神一”到“神十”的成功发射，是否意味着我国对太空探索的结束？说明了什么哲理？7.试一试：列举体现量变与质变辩证关系原理的成语、俗语。8.【辨一辨】（1）量变必然引起质变。（2）发展是一种质变，因此所有的质变都是发展。（3）只有数量的增减才能引起质变9.【小试牛刀】（1）在各种体育大赛、知识竞赛中，有的人虽然已经具备了“捧金”“夺银”的实力，但在实现飞跃的关键时刻，却瞻前顾后，缺乏信心，结果痛失良机。这启示我们（）A.要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件B.事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备C.要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展D.事物由量变到质变再到量变，不断往复，无限循环（2）阅读材料，回答问题。“青蒿素，是中医药献给世界的一份礼物”，2015年诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦讲述的故事引起广泛共鸣。青蒿素的发现并非偶然，屠呦呦领导的研究小组反复筛选、试验，经过190次失败后，积累了丰富的经验，后来受东晋葛洪《肘后备急方》启发，屠呦呦及研究小组抓住这个机会，1971年用乙醚成功提取出青蒿素。1984年科学家们实现青蒿素的人工合成，2004年青蒿素作为“中国神药”走向世界。以上材料是如何体现唯物辩证法的发展观的？四、知识整合知识拓展【谈一谈】我的理想要求：请同学们结合本课所学知识，谈一谈你如何去实现自己的理想。【自我测评】1.清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日。网上祭祖是近年来兴起的一种全新的祭祖方式，它借助互联网跨越时空的特性，将现实中的纪念馆与公墓“搬”到电脑上。人们既可以直接用鼠标点击和拖拉“供品”和“祭品”，模拟完成动作逼真的献花、点烛等传统祭奠活动；也可以敲击键盘发表留言表达对逝者的思念。以下对这种祭祖方式的看法正确的是（）①网上祭祖是新出现的事物，新出现的事物必定会战胜旧事物②网上祭祖符合事物发展的规律，具有强大的生命力③网上祭祖作为新出现的事物，被大众接受需要一个过程④网上祭祖发展的速度慢，不可能成为新事物A．①③B．②③C．①②D．①④2.下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是()①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春②近水楼台先得月，向阳花木易为春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④山重水复疑无路，柳暗花明又一村

Ａ.①②Ｂ.①③Ｃ.①④Ｄ.②③3.选择题见“小试牛刀”第一题4.非选择题见“小试牛刀”第二题【感悟高考】1.（2013·安徽文综）下列名言能体现量变与质变辩证关系的有（）A.和实生物，同则不继（史伯）B.静者静动，非不动也（王夫之）C.世异则事异，事异则备变（韩非）D.寄言持重者，微物莫全轻（元稹）2.（2012·江苏单科）近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明（）A.事物总处在渐进和不显著的变化中B.事物发展的道路是迂回的、曲折的C.事物发展的方向是前进的和上升的D.有序的系统内部结构促进事物发展3.（2011·江苏单科）平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程所包含的哲理是（）①事物发展的方向是前进的②整体与部分是辩证统一的③事物的变化发展是从量变开始的④质变是量变的必然结果A.①②B.①④C.②③D.③④4.【2015·文综】社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心，外化于行。阅读材料，回答问题。公务员为群众办好每一件事，商家为消费者提供货真价实的商品，你看见需要帮助的人就热心搭把手……我们应该积极行动起来，每个人担负起一份道德责任，就会将社会的道德水准托起一分，涓涓细流汇成大海，全面建成小康社会的目标就会早日实现。结合材料，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。【参考答案】【自我测评】1.B2.B3.C4.①青蒿素的研发过程及成功问世，以及作为“中国神药”走向世界，体现出事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。②屠呦呦领导的研究小组反复筛选、试验，经过190次失败后，用乙醚成功提取出青蒿素，体现了事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。③屠呦呦领导的研究小组经过反复筛选、试验，后来受《肘后备急方》启发，并抓住了这个机会，1971年用乙醚成功提取出青蒿素。体现了事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。我们要积极做好量的积累，并果断抓住时机促成质变。【感悟高考】1.D2.C3.D4.①量变是质变的必要准备，这就要求我们做任何事情都要重视量的积累，只有每个人都积极践行社会主义道德，才能为实现全面建成小康社会的目标创造条件。②质变是量变的必然结果，这就要求我们在量变达到一定程度时积极促成质变，每个人都应该勇于承担道德责任，不断促进道德水准的提高，争取早日实现全面建成小康社会的目标。