高中美术-第九课 中国古代绘画撷英教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入上课之前，我们先来分一下小组，把大家分成六个小组，看看哪个小组的同学表现的好，回答问题多且准确，最后评出最佳表现小组。通过欣赏经典作品，进入情景教学同学们，今天我们一块儿来学习一节新的内容，下面先请同学们来欣赏两幅中国古代花鸟画作品：徐渭《墨葡萄图》，朱耷《荷石水禽图》。背景音乐：古筝曲《临安遗恨》。学生们在如泣如诉的古筝曲的音乐中欣赏图片。同学们，通过欣赏这两幅作品，你能体会到画家在创作这两幅作品时的心情吗？学生体验：忧伤、愤懑、痛苦。问题导入：那么，作者心情为什么如此低落，他们创作这两幅作品的目的和寓意又是什么呢？这就是我们本节课要学习的内容：展示题目：自然物象的移情表达——中国古代花鸟画教学过程：展示本节课的教学目标。分析画家作品：师：同学们，下面让我们一块儿穿越回古代，近距离的对话中国古代绘画史上三位著名的花鸟画画家以及他们的作品吧。下面先来看第一位画家徐渭。师：通过现代画家朱麟麒的《徐渭小像》，你能推测出画家的人生经历吗？下面先让老师来介绍一下徐渭的身世与人生经历。重点强调、点出坎坷，饱经忧患的人生经历反而成就了徐渭卓越的绘画艺术成就。教师引导学生欣赏《墨葡萄图》。师：欣赏一幅花鸟画作品可以从以下四个方面去分析（1）构图（章法、经营位置）（2）用笔用墨（3）主体物形象特点（4）书体。小组协作，合作探究：第二幅作品主要让学生从以上四个方面试着分析，教师适当点拨、引导。师：下面接下来我们来看一位与前面两位画家身世和经历截然不同的一位画家以及他的作品，第三幅作品赵佶的身世不必赘述，重点分析作品《芙蓉锦鸡图》，以学生为主分析作品，教师适当引导。点播提升：师：通过分析比较赵佶与徐渭、朱耷的作品，以图表的形式总结出古代花鸟画的两种不同的表现方法：工笔、写意。课堂总结：板书：教师总结中国古代花鸟画的优良传统及特点主要有以下四个方面：观察方法：“写生”——外师造化，中的心源，而非对景写生。表现方法：工笔：工整细致严谨；写意：简练概括、笔墨酣畅淋漓。艺术手法：借物抒情，托物言志。（知识拓展：师：借物抒情，托物言志，画家经常画的题材还有什么？你还知道其他的画家及作品吗？）艺术特点：诗、书、画、印的完美结合课堂实践：分小组体验、展示诗、书、画、印的完美结合。课堂小结：这节课我们以徐渭、朱耷、赵佶的花鸟画作品为实例分析了中国古代花鸟的优良传统——以“写生”为基础；借物抒情，托物言志；诗、书、画、印完美结合等主要艺术特点。学会怎样去从专业的角度以及运用专业术语分析一幅古代花鸟画作品。中国古代绘画历史源远流长，浩如烟海，花鸟画更是中国绘画中的一朵奇葩，让我们在以后的学习生活中，运用所学的方法去欣赏更多的美术作品。（七）、课后拓展：把课堂实践的作业继续完成。学情分析本节课的学习重点是让学生体会中国花鸟画的优良传统及艺术特色，学生对中国花鸟画的认识很浅，仅仅局限于徐悲鸿的马，齐白石的虾。所以课前应先组织有效学案，让学生了解中国花鸟画的历史发展，几个典型的古代花鸟画家及代表作品，拓宽学生的知识面，使学生上课时不至于对教师所讲内容太陌生，有利于教学目标的顺利达成。效果分析本节课导入效果好，采用问题式，情景式导入，使学生快速进入学习求知状态；作品选取经典，有说服力图片，教学内容紧扣课本，教学设计环节选取徐渭、朱耷的人生经历与赵佶的人生经历作比较，从而顺理成章推出两种截然不同的中国花鸟画画法，以及截然不同的艺术绘画风格，进而总结出中国花鸟画的共同特点：借物抒情，托物言志，移情花鸟、树木的人与自然的审美观系。过度生动自然、合理效果好；动手体验环节，黑板展示：以小组合作的形式，一个同学画画，一个题诗，一个画章，形式新颖，效果不错。不足之处是学生分析，讨论环节不够深入，教师参与太多，影响了学生的课堂发挥。教材分析本课内容选自人美版《美术鉴赏》第九课《中国古代绘画撷英》中的第五部分内容—中国古代花鸟画部分，本章节的内容以三位画家徐渭、朱耷、赵佶以及他们的代表作品介绍了中国花鸟画的特点以及优良传统：观察方法：“写生”；艺术创作特点：托物寄情，借物言志；表现技法：工笔、写意；艺术形式：“诗、书、画、印”的完美结合。本章节还强调了“文人画”的兴起，更加突出了借物抒情、托物言志的中国花鸟画特点。为了使学生不至于混淆“文人画”与中国古代花鸟画纵向及横向的交叉关系，这节课我只选取中国花鸟画的优良传统及特点加以讲解，而没有涉及到“文人画”。测评练习以小组形式展示“诗、书、画、印”的完美结合，以小组比赛的形式加强锻炼学生小组团结协作精神。比赛要求：1、以小组为单位，推选三名同学到黑板上来完成。（一个同学画画，一个同学写诗，一个同学画印，其他同学在台下完成。）2、合理安排诗书、画、印的位置。3、时间15分钟左右。通过对中国花鸟画布局、经营位置的练习，使学生进一步体会、理解中国花鸟画所蕴含的艺术美、形式美，锻炼学生们的团结协作精神。教师提供参考资料如下：课后反思整个课堂流程主要分为五个环节：问题引领、体验感悟、合作探究、巩固完善（动手实践）和反馈评价。本课有几个亮点：1．融入乐曲，改善了学习环境，提高了教学效果。由于本课讲的是中国古代花鸟画，导入环节选用了古筝曲《临安遗恨》，有利于学生加强对徐渭，朱耷作品的深刻理解。课堂实践环节结合背景音乐古筝曲《高山流水》，旋律婉转悠扬，优美动听，表现画面中的山水和花鸟形象生动，恰到好处，加深了学生对中国画的感悟和理解。动手实践环节主要是课堂知识的具体运用，是课堂知识的体验和巩固。让学生们从课堂实践环节的游戏竞赛的热烈气氛中完成本环节，增加了课堂教学效果。2．巩固检测、动手实践环节的游戏竞赛巩固检测环节用了游戏的形式，通过小组合作。将学生分成六个小组，根据每组每组回答的问题多少以及课堂动手作业情况评出最佳表现小组，这一环节学生的积极性被调动起来，体现了团结合作的精神和竞争意识。3．课后拓展课后拓展阶段是给学生课后交流、对课堂知识的进一步巩固和充实的阶段，是必不可少的，通过小组合作的形式，集思广益，充分调动学生探究新知的积极性和主动性。不足之处：由于时间的限制，只了解了中国花鸟画的基础知识，许多环节都只是点到为