初中地理-七年级下第八章第二节教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节《欧洲西部》2年级：七年级学科：地理设计：【课标要求】

1．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

２．举例说出某地区发展旅游业的优势。

【教学目标】

1．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以畜牧业为主的原因。

2．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

【过程与方法】

1．通过读图分析本区的位置、地形和气候，总结欧洲西部发展畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

2．通过设计旅游路线等活动，明确欧洲西部发展旅游业的优势。

【教学重点】

1．欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系。

2．欧洲西部发达的旅游业。

【教学难点】

1．通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

2．明确本区旅游业发达的原因。

【教学策略】自主学习、创设情境法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。

【教学准备】多媒体课件。

【学生准备】欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片。

【教学过程】【

自学】1、阅读教材54--55页，了解欧洲西部发达的畜牧业。２、

在法国留学的济南李莉，刚到法国，生活很不习惯，首先饮食构成上就有很大区别，你能描述一下，有哪些区别吗？这与欧洲的哪种农业类型有关系？３、（1）哪些食品可能是欧洲人的餐桌上经常摆放的？

a．奶油b．酸菜c．牛排d．面包e．米饭f．奶酪g．豆腐

（2）这些食物主要来自农业生产的哪个部门？参考下面的英国、法国、德国的畜牧业和种植业柱状图进行分析，这说明什么问题？

（3）欧洲西部从事农业的人口特别少，欧洲西部采取什么办法，使得畜牧业生产的效率高？请结合图8．19描述一下。

【合作交流】１阅读“约翰家的畜牧农场”，会给你哪些启示？如果让你给家乡农业的发展提出建议，你会说些什么？（人们饮食结构中，主要以牛排、羊腿、奶油、奶酪等为主，欧洲西部畜牧业发达，畜牧业生产的整个过程都采用了现代化操作，生产效率高。）

【合作交流】２欧洲西部称牧草为绿色金子，牧草是欧洲西部发展畜牧业最主要的条件，那么有利于牧草生长的原因有哪些呢？【展示】１、

位置组：中东地区周边也临近海洋，而那里的气候极其干旱。靠近海也未必湿润。要想有充足的水汽，还必须有什么条件？这儿具备这个条件吗？２、气候组：图８．２１

欧洲西部气候类型图以及伯明翰、汉堡的气温变化曲线和降水量柱状图。（1）欧洲西部分布面积最广的气候类型是什么？（2）根据伯明翰与汉堡的多年平均各月气温和降水量状况，描述一下温带海洋性气候的特点。（3）简述温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响。继续读图8.23，比较伯明翰、汉堡二地的气候完全相同吗？为什么？

３、地形组：欧洲西部的地形对气候有什么样的影响？（1）读图8．22，根据图例归纳欧洲西部的地形特点。

（2）这种地形特点对于欧洲西部的温带海洋性气候分布和范围有什么影响？

（3）如果欧洲西部是山脉的话，欧洲西部的气候将会有什么变化？（４）如阿尔卑斯山脉不是东西走向，这里的气候会受到影响吗？

【合作交流】下面这个表格，我们看到的数据有什么特点，这说明什么问题？

世界合计欧洲美洲东亚非洲西亚南亚国际旅游人数（%）10060．019．313．63．92．40．8旅游外汇收入（%）10052．027．415．62．21．81．0

【自主学习】

（1）欧洲西部有哪些旅游资源？请把图8．23中的代表旅游景点的字母填在地图相应的位置上。

（2）除了旅游资源，欧洲西部还有哪些条件有利于旅游业的发展？

（3）阅读《申根协定》，讨论其对欧洲西部的旅游业发展的促进作用。【展示】

地理组：活动规则：模拟一次欧洲旅行。学生模拟导游员，根据旅游景观的图片，进行解说，同学们充当游客兼评判。

图片1：挪威，观看午后太阳，乘船游览峡湾。

图片2：“风车之国”荷兰，“观赏花卉与风车，参观围海造田工程”。

图片3：伦敦，参观了“格林尼治天文台”，瞻仰了伟大的导师马克思墓地，又怀着崇敬的心情，依依不舍地离开伦敦。

图片4：法国巴黎，观看高耸雄伟的“艾菲尔铁塔”，去世界艺术宝库“巴黎圣母院”，同学们个个眼花缭乱，赞不绝口。

图片5：西班牙：三五成群地走在地中海沿岸的沙滩上，沐浴阳光，沉醉在欢乐幸福之中。

图片6：意大利，罗马古斗兽场。

图片7：意大利，水城威尼斯。

图片8：瑞士，“阿尔卑斯山”（出示卡片），会滑冰的不妨试一试滑雪运动，不会滑冰的可一睹滑雪运动的风采。

图片9：瑞士，“钟表王国”买一块名牌钟表，作为我们此次旅游的纪念吧！

【课堂检测】一、填空题

1.在欧洲西部，被人们称为“绿色金子”的是（）A.小麦B.森林C.牧草D.可可2.欧洲西部农业产值中比例最大的是（）A.种植业B.水产业C.畜牧业D.林业3.欧洲西部最典型的气候类型是温带海洋性气候，它的气候特征是（）A.全年炎热干燥B.全年温和湿润，降水分布均匀C.冬冷干，夏热雨D.冬季温和多雨，夏季炎热干燥4.位于欧洲南部的山脉是（）A.阿尔卑斯山脉B.斯堪的纳维亚山脉C.安第斯山脉D.乌拉尔山脉5.欧洲人的饮食是以什么为主（）A.乳制品和牛羊肉B.大米饭和牛羊肉C.玉米饼和乳产品D.马铃薯和面食二、请将下列国家与其首都及主要旅游胜地正确连线国家首都 旅游胜地英国巴黎塔桥法国雅典巴特农神庙希腊伦敦艾菲尔铁塔三、读欧洲西部图，完成下列各题。1）写出图中字母代表的地理事物的名称：山脉：AB平原：C__海洋：E，城市：FG（2）欧洲西部大部分位于五带中的带。（3）图中F的气候符合123中。（4）畜牧业产值占全部农业产值的70%以上的国家是图国发展畜牧业的有利条件有哪些？学情分析对于初一下学期学生来说，经历了初中上学期的学习，对分区地理教材的不适应是他们对地理学习的最大困扰。学生的学习方法在短时间内很难转变。由于学生学习成绩参差不齐，目前在短时间内提高他们的地理综合能力有限。地图掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。本节课教学分析如下：一方法指导：1、通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；认识到气候对农作物种类的影响，每一种气候都是光热水的不同组合，任何作物的生长都需要一定的光热水。进一步培养学生读图，析图能力。

2、学生缺乏理论联系日常生活的能力，综合分析问题的能力不够强。使学生明确每一种气候都有有利和不利两方面，学会辩证地看自然。

3.使学生进一步明确地形和气候密不可分，影响生产方式和生活方式原因是多种的。进一步学习分析区域地理的方法，突出地理学科的特点，从地图中获取知识，在地图中理解知识。二学法指导：１、读；培养学生阅读地图的技能。２、思：培养学生独立思考问题。３、议：即讨论，培养学生合作学习能力。从对欧洲人的生产方式和生活方式的了解上，让学生“感悟生活，发现问题”。这也是地理新教材的基本理论之一，即“学习对生活有用的地理”让学生感知牧场情况，进而进一步探究多汁牧草分布广泛与哪些自然条件有关？通过小组合作，分析综合，使学生深入了解气候和地形对畜牧业的影响，培养学生逻辑思维能力。在新授课时，要充分发挥小组合作的作用，兵教兵，使学生掌握得更加牢固，不会的学生可以学习更多的知识。三能力培养：1、培养习惯，夯实基础。要让学生养成良好的习惯。培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及自学阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新、善于表达等习惯。2、立足课堂，加强读图。提高学生的读图能力必须立足于课堂，立足于课本。地理课的教学，要根据课的特点，重视“文本细读”“地图精读”，要注意教给学生读图方法，教师要放手，要充分利用好导读和活动提示。让学生根据精读课学到的方法自主学习，培养学生的读图能力。【课堂检测】一、填空题1.在欧洲西部，被人们称为“绿色金子”的是（）A.小麦B.森林C.牧草D.可可2.欧洲西部农业产值中比例最大的是（）A.种植业B.水产业C.畜牧业D.林业3.欧洲西部最典型的气候类型是温带海洋性气候，它的气候特征是（）A.全年炎热干燥B.全年温和湿润，降水分布均匀C.冬冷干，夏热雨D.冬季温和多雨，夏季炎热干燥4.位于欧洲南部的山脉是（）A.阿尔卑斯山脉B.斯堪的纳维亚山脉C.安第斯山脉D.乌拉尔山脉5.欧洲人的饮食是以什么为主（）A.乳制品和牛羊肉B.大米饭和牛羊肉C.玉米饼和乳产品D.马铃薯和面食二、连线题请将下列国家与其首都及主要旅游胜地正确连线国家 首都 旅游胜地英国巴黎塔桥法国雅典巴特农神庙希腊伦敦艾菲尔铁塔三、读欧洲西部图，完成下列各题。（1）写出图中字母代表的地理事物的名称：山脉：AB平原：C__海洋：E，城市：FG（2）欧洲西部大部分位于五带中的带。（3）图中F的气候符合123中。（4）畜牧业产值占全部农业产值的70%以上的国家是图中字母所在的国家，本国发展畜牧业的有利条件有哪些？效果分析本次练习分为单项选择、连线题、综合填图题提示完成三个题，这三个题都是紧紧围绕本节课教学目标设计的。第一题为５个单项选择题目，课堂上都有分析和讲解，正确率达到99%，题目出错原因为学生粗心和个别学生对地形名称不熟悉所致。第二题为连线题，正确率在98%左右，原因是少部分同学对旅游胜地记忆不牢。第三题读图综合题，总体分析，测试效果还是令人满意的。能到９５％。课后反思《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。反思整节课我认为有以下几点成功之处：1、教学目标明确，在教学过程中步步为营，环环相扣，让人觉得整节课的过程很踏实。学生学习效果较好。整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。2、学生活动充分、高效。课堂气氛活跃，充分体现学生的主体地位。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，学生基本掌握了预期的教学目标的内容。3、多媒体运用恰到好处。本节课充分发挥了多媒体教学的优点，增加了课容量，增强了学生的感性认识。运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的风光，感受大自然的美和人类智慧的奇迹。4、教师表情自然且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能给予激励，增加学生自信和浓厚的兴趣。当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进。1、问题设计的层次性不足。课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，不能面面俱到，对部分学生照顾不到。学生的层次不同，接受能力各不相同，所以，教学效果上相对有所缺憾。改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。３、多媒体教学虽然高效、课容量大，但是针对那些基础较差，接受能力有限的学生来说，真正理解和掌握还有一定难度。4、应加强区域进行比较，一方面学生会在比较的过程中感悟“区域差异”的概念，另一方面学生在多个案例的比较中会内化一些地理思维方法和地理思维习惯。课标分析一、正确理解课标要求在认识欧洲西部的位置时，要同时关注纬度位置和海陆位置，因为纬度位置和海陆位置对欧洲西部的气候特点、人们的生产生活方式以及区域经济发展等产生了重要影响。另外，欧洲西部的地势和地形对当地的气候和人类活动同样产生了重要影响，欧洲西部的气候对当地的农业生产和生活也有重要影响。二、有效落实课标要求在课堂实施中，需要做好以下两点。1．进行区域对比在认识欧洲西部之前，学生已经认识了东南亚和中东两个地区。我们可以引导学生将这几个区域进行比较，一方面学生会在比较的过程中感悟“区域差异”的概念，另一方面学生在多个案例的比较中会内化一些地理思维方法和地理思维习惯。将欧洲西部发展旅游业的优势与东南亚发展旅游业的优势进行对比，学生既可以感受两地之间旅游资源的差异，也能深刻体会两地之间的经济与社会差异，加深对区域差异的理解，同时对影响旅游业发展因素的理解也会更加深刻、全面。我们应该以此为例对旅游业的发展条件进行适当的补充。2．关注区域内部差异任何区域内部都是有差异的，欧洲西部更是明显。欧洲西部包括西欧