苏教版小学二年级语文下册第三单元教案模板

第页共页苏教版小学二年级语文下册第三单元教案模板苏教版小学二年级语文下册第三单元教案模板苏教版小学二年级语文下册第三单元教案模板1教学目的：1、自主认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。3、理解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风气。教学时数：2课时。教学准备：老师：教学挂图，生字、词语卡片。学生：理解身边邻里友好和睦或者反面的小故事。教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、孩子们，你家住几楼？2、今天，咱们动物王国的新楼盖好了，谁住顶楼？成了大家讨论的问题。〔出示挂图〕孩子们想知道答案吗？我们一同去看看吧！3、板书课题，齐读课题。二、自由读课文，初略课文内容1、生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。2、通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。3、小组内读、听，注意纠正读音。4、指名生读、听，纠正读音。5、师小结。三、学习生字1、出示生字卡片。2、生用自己喜欢的方法读、记生字字形。3、检查学习生字的情况。〔1〕指名读生字。注意：照顾学习较困难的孩子；纠正字音。〔2〕开火车读生字。〔3〕同桌交流识字方法。〔4〕班上交流识记字的方法。〔注意发挥学生的个性；一个字可以用多种方法识记。〕〔5〕齐读；边读边书空；抢读。四、指导书写1、出示“描描写写”的生字卡片。2、生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。3、指名读喜欢的字，并讲自己喜欢的记忆方法。4、齐读；抢读。5、组词，扩词练习。6、对学生认为难写的字，师作范写，并注意强调书写标准、美观，容易错的地方。如：“底”字，注意不要把下面的点写掉了；“溜”字，注意右边上面的那点不能写掉了；“窗”字，注意下半局部的笔顺等。7、生书写，师巡视。8、评价学生书写的情况。注意多鼓励书写得好的孩子，激发学生的兴趣，努力把字写好。第二课时一、复习生字词语。1、出示生字词语卡片。自由读记。2、指名读；齐读；抢读。二、学习课文1、自由读文。你读懂了什么？找出不懂的地方？2、汇报学生读懂了什么。3、质疑，释疑。〔注意对学生不理解的词语，让学生联络上下文或者生活实际来理解。〕在引导学生理解“自告奋勇”根底上，让学生用这词练习说话。4、再读课文，体会中心。〔1〕小组内分角色朗读课文中动物的对话，要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容。〔2〕汇报读的情况。〔注意引导学生评议读的情况〕在读中体会动物们和睦、友好的气氛，时时处处为别人着想的品质。〔3〕汇报说明哪些小动物不合适住顶楼，哪些可以，为什么？〔小马脚步重；小兔下楼容易摔；小狗要为大家守门看家；老牛爷爷年岁大，行动不便。所以都不做顶楼。〕〔小猴爱攀高，胆子也大，所以可以住顶楼。〕〔4〕练惯用“因为……所以……”来说话。5、出示课后练习二的例句，找出其中的几组反义词。〔1〕小猴说：“你后腿长，前腿短，上楼容易，下楼难，会摔跟头的。”〔2〕再读课文找出其它几组反义词。〔3〕你还能说出别的反义词吗？小组来比赛比赛。6、分角色朗读课文，表演课文内容。三、小结。拓展1、学了这课，你明白了什么？2、班上交流邻里间互相关心或者闹矛盾的事迹。3、孩子们学了这课，准备以后怎么表现呢？〔生自由发言〕苏教版小学二年级语文下册第三单元教案模板2教学目的：一、教养目的：1、学会本课9个生字及新词。2、理解课文内容，理解植物的叶子与果实之间的关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、开展目的：培养观察、思维、口头表达才能和朗读才能。三、教育目的：知道事物之间是有联络的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。教学重点、难点：1、学会本课9个生字及新词。2、理解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。〔边看第一幅图边讲〕从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？板书课题，导入新课。二、看图读课文。说说这课书讲的是什么事。三、学习本课生字新词。1、应注意的读音。2、记忆字形。葫：：上边是草字头，下边是“湖”字去掉三点水。组成“葫芦”。挂：提手旁加双“土”。组成“挂着”。些：横部，左上容易错，不能丢掉竖。组成“一些、有些”，表示不定的数量。盯：左边是眼目旁，右边是“丁”，指不错眼珠地看。居：上边是尸字头，下边是“古”，组成“邻居、居住”。四、稳固练习。1、读生字词卡片。2、读课文。3、读二类字并组词。第二课时一、边看插图，边读课文。这课书有几段：〔四段〕看看每段都讲的是什么？二、看图理解课文内容。1、学习第一段。〔1〕看第一幅图，说说这幅图的意思。图上这个人在干什么？他的样子是怎样的？〔看葫芦，很快乐、很得意〕〔2〕读第一段，这个人种的葫芦怎么样？“细长”说出了葫芦的形状，“长满”说明什么？〔长得好，枝叶茂盛〕说说小葫芦长成的过程。〔长叶、开花、结葫芦〕这个人对小葫芦的态度怎样？你是从哪儿看出来的？〔喜欢，每天看好几次〕这个人当时想什么？〔快长大〕2、自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。蚜虫：植物上的害虫。“一些”说明蚜虫还不多。自言自语：自己跟自己说。3、小组讨论第三段。〔1〕那个人听了邻居说的'话以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？〔纳闷，不理解、不明白〕〔2〕那个人“奇怪”的是什么？〔还用治虫？我要的是葫芦。〕〔3〕“叶子上的虫还用治？”这句话的意思是什么？〔叶子上的虫不用治。〕〔4〕那个人的话说得对不对？为什么？〔不对。因为叶子可以帮助植物输送养料，进展光合作用，植物才长得好。叶子都掉了，植物就没法生长了，也就不能结葫芦了。〕4、学习第四段。〔1〕看第四幅图，这个人这时的样子是怎样的？〔垂头丧气，懊悔极了〕〔2〕读课文，事情的结果是怎样的？〔多、黄、落〕三、稳固练习。看图读课文。第三课时一、总结课文内容。1、读课文。2、看看图上的这个人的表情有什么不同？得意——盼望——满不在乎——垂头丧气3、你从哪儿看出这个人喜欢这棵葫芦？〔每天看、盼长大〕4、这个人得到葫芦了吗？为什么？〔他的眼睛只盯着葫芦，有了虫子也不治。虫子吃叶子，影响了植物生长，所以没得到葫芦。〕5、这个故事告诉我们什么？〔1〕植物的叶子直接影响果实的生长，叶子掉了，就不能结葫芦了。〔2〕要听别人劝告。这个人当初要是听邻