英语公开课教案-1

第页共页英语公开课教案英语公开课教案英语公开课教案1课题Unit4WeLoveAnimals〔第一课时〕作者及工作单位林翠芳贵港市覃塘区石卡镇大庆小学教材分析^p本节课是PEP小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals〔第一课时〕的教学内容。1、在第一单元的学习中表达已经接触了Ihaveabook………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的才能；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例Ihaveaduck；本节内容让学生认识了动物在英语的说法，也引导了学生应热爱动物、保护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的兴趣。2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。3、学了这一课，学生会更注意自己身边的事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。学情分析^p本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储藏了相应的知识，为本节课学习奠定了根底。学生们对小动物兴趣浓重，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，老师应该抓住这一有效的创设有效活动进展教学。但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣老师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除害怕情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。教学目的知识目的：1、能听懂会说并理解句子“Iook!Ihavea……”2、能听懂会说一下单词：monkey,rabbit,panda,cat,dog并运用句型‘Ihavea…’进展演说。Showme这一指令,做出相应动作。技能目的：1、能掌握所学的动物单词，在实际生活中运用。2、培养学生交际表达才能。情感目的：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，进步学生的学习兴趣和热情。教学重点和难点教学重点：学习表达Ihavea…〔我有……〕。常见动物单词：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。教学过程英语公开课教案2设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语浸透于音乐活动的一种新的尝试，老师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶尔的谈话中，我从幼儿的谈话中理解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜欢，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。活动目的：1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子进步幼儿学习双语的兴趣。4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美妙情感。教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌词与旋律。活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。3、画有印第安小朋友的图片假设干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动过程：一、开场局部：up2;以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。〔播放背景音乐〕T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’sgo!〔跟着音乐做简单的律动〕T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！〔幼儿进展买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配〕T：小朋友都找到座位了。OK！我如今要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!〔幼儿用响亮的声音报出车票号码，老师根据幼儿所报号码进展核对，并纠正个别幼儿的发音。〕T：OK!Verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。〔播放音乐，做简单律动。〕二、根底局部：up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戏性的方式引出主题。T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多IndianChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello,IndianChildren.T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。〔形象性的做手势照相〕2、初步熟悉歌词。T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个IndianChildren.(师生一同用英语进展点数)T：OK！TenIndianChildren.如今请你们来看一下我拍的照片，好吗？〔边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩〕非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟老师说……T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。〔将幼儿分为两组进展匹配〕英语公开课教案3这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目的的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经历的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵敏表现的空间，充分表达了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、兴趣性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面开展。活灵敏现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。本次的英语活动《Hellotiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上老师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的兴趣游戏化，幼儿兴趣浓重。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，老师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，完毕游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。活动目的：1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?]，初步学唱歌曲。2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟〔下册〕活动预设：一、老师带着幼儿随音乐《GoodMorning》〔早上好〕欢快入室。师幼问好。师：Goodmorningchildren！〔小朋友，早上好〕幼：Goodmorningms.Li！〔李老师，早上好〕师：Howareyou？〔你好吗？〕幼：I’mfine，thankyou！〔我很好，谢谢！〕二、发声练习曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。〔1〕师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼师：Hello，XXX!(小朋友名字)幼：Hello，tiger！〔2〕引导幼儿模拟老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，aoaoao！”2、操练游戏〔1〕请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。师：Hello，rabbit！你好，小兔。幼：Hello，tiger！你好！老虎。师：Howareyou？你好吗？幼：I’mfine，thankyou！我很好，谢谢！〔2〕分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。四、学习歌曲《Hello，tiger》1、师完好表演唱，幼儿倾听。2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。3、播放vcd幼儿跟唱。4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随老师配上动作表演唱。5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。五、游戏：《Tigerising》〔老虎来了〕玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！〔小兔跳跳跳〕，向场地中间跳。老师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’ming！〔老虎来了〕，说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算平安。六、在快乐的游戏中完毕活动。英语公开课教案4教学目的：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。2、学会使用句型“Icansee……”进展表达。语言点：bird、frog、monkey、Icansee…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。教学过程：〔一〕热身活动：1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。2、GreetingT:Hello,what’syourname?S:I’mXX.T:Hello,XX.S:Hello,MissLiu.简单的对话操练几遍。〔二〕单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。〔鸟叫声〕。PPT出示鸟的图片teach“bird”老师领读，小朋友跟读，〔采用游戏的方式进展练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片〕3、用一样的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。〔四〕句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。老师出示望远镜，并说：Icanseeabird.〔小朋友跟读〕。2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“Icanseeabird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。让小朋友自己来说一说，操练句型“Icansee..”说出：“Icanseeamonkey.”“Icanseeafrog.”〔五〕游戏《What’smissing》1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“Icansee…”3、一样的方法操练。〔六〕chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，完毕课程。附：chantBirdbirdbird啾啾啾〔飞的动作〕Frogfrogfrog呱呱呱〔跳的动作〕Monkeymonkeymonkey叽叽叽〔猴子抓头挠耳〕幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，假如幼儿可以学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。英语公开课教案5一、说课程标准本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有才能获取文章里的信息，开展学生综合运用语言的才能。因此，我确定本课的教学目的是开展学生智力，培养学生才能，尤其是交际才能，促进学生的全面开展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原那么，引导学生进展合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和理论才能。二、说教材“Let’sRead”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B局部的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’sthematter?”有关联的兴趣语篇，旨在复习稳固本单元A、B局部的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目的和教学重难点：(一)教学目的1.知识目的：(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。(2)能听、说、认读“Let’sRead”局部的故事，并答复文后问题。2.情感目的：(1)进一步进步学生对英语的学习热情及学习兴趣。(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。(3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。3.才能目的：引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。(二)教学重难点1.新单词“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。2.在真实的情景中运用所学知识，实现才能的开展。(三)教具准备根据英语教学的直观性、兴趣性、理论性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。三、说教法学法整堂课紧紧围绕“学生为主体，老师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在详细的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐。详细采取了以下几种方法：1.采用情景教学法;2.采用全身反响法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用游戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学。四、说教学过程1.Warming—up(1)师生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。(2)导人：通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。[设计意图]通过唱歌的形式来活泼课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的状态，同时为新课的学习作铺垫。2.：Presentation老师呈现课前准备好的球，让学生通过动作来学习动词”passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面，教学短语“afootballmatch”，并根据比赛进程逐一呈现单词‘‘between，goal，win，thegame”。设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象，进而掌握单词的听、说、读的才能。a.听录音找出不认识的单词。b.听录音跟读，并答复下列问题——Whogotthefirstgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?老师通过简笔画呈现第二道问题的答案，帮助学生理解短文内容。[设计意图]通过老师对句型的点拨，学生学会自主考虑，主动探究问题的才能得到进步，并且到达了学以致用的效果。3.：Practice(1)将学生分成两组，采取比赛的形式，利用单词卡片说出本单元描绘心情的单词，并用该词造句，得分高的组获胜。(2)老师引导学生回忆一下本节课的学习过程，请几名学生谈谈本节课上自己快乐和不快乐的事情。[设计意图]学生在好奇中边学边用，充分表现自己的才能。这些活动使学生保持着浓重的兴趣，大大进步了教学效果。4.Consolidation(1)快乐组合，妙不可言。每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的学生将这些单词的卡片进展任意排序，然后根据排好的顺序，写出完好的句子，做得好的小组加红星。(2)拿出自己制作的球赛卡。完成空白处(自选方位)，每组选出代表读他们的球赛卡，完成的加红星，大家为之鼓掌。[设计意图]把欣赏的目光投向学生做的每一件事，让学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。5.Homework把你的球赛卡设计好，然后寄给你的好朋友。6.板书设计，进步学生的学习兴趣板书是重要的教学辅助手段，所以设计时应力求抓住重点、打破难点。本节课我设计了非常形象的板书，谁答复了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上，并把说出的话语用气球形象地表现出来。另外，我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点，让人一目了然。总之，在整节课的教学中，我注重培养了学生的朗读才能和用英语交流的才能，并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每一个细小的进步都予以表扬，逐步帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，开展自主学习的才能，为进一步学习打下根底。英语公开课教案6一、教学目的：学习并掌握like+-ing的句式，同时稳固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：录音机，多幅表示动作的图片等。三、教学步骤：Step1.Revision用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可让学生口头表达某人的爱好。Step2.Presentation老师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对学生说T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后问几个学生T：Doyoulikeswimming?启发学生答复。用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进展问答练习。老师教学短语：makethings和dothehousework.。最后把全班分成两组，老师指着图片，两组之间进展问答练习。Step3.Practice学生对照图表，根据实际情况进展问答练习。Step4.Read1.老师让学生观看课文图片。老师指着图问下面的几个问题T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教学新单词：machine,看图猜出plike的意思。2.学生听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。3.让学生朗读最后一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。4.学生分组读课文并讨论Wb(P121)E_2中的问题，老师在全班检查答案。Step5.lookandfind老师让学生根据学过的单词猜想新单词的意思。并解释英语合成词的概念。让学生在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中，老师可以帮助学生归纳一下合成词。Step6.Eercises1、完成课后练习1：先复习动词如今分词的构成方法，再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，课后再写在作业本上。2、完成课后练习2：学生先读熟例句，然后模拟做交换练习，提醒学生注意如今进展时与一般如今时在用法上的区别,尤其是如今分词和动名词的区别用法。Homework完成课后练习。BlackboardhandwritingLesson99dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alotmakethingsreadingYes,Ilikeitalittlemakeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatallebacktomorrowWritingIdon’tknowplane+bike=plikelike+ving四、难点讲解Ithinkwecansayitsaplike.我想我们可以把它叫做普莱克吧!句中的plike是UncleWang虚构的词，表示一种既像自行车、又像飞机的机器。因为他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来，又像自行车那样可以在地面上行驶，所以他把plane(飞机)的前面个字母加上bike(自行车)的后三个字母，组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音，译为“普莱克”。英语公开课教案7教材分析^p：本课时主要是通过展示家庭居室构造，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描绘自己的家，结合学过的语言描绘各个房间。“Let'sdo”局部的教学是结合“Let'slearn”中所学过的单词进展扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的根底上，进展模拟和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一局部的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。教学目的：1.能简单描绘自己的房间。2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。3.能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。教学重点：1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析^p：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1Warm-up/Revision老师引导1、集体唱英文儿歌。2、复习上节课所学单词2Presentation1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?教读单词study,并板书。老师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2、按照一样方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.3、师把第46页Let’slearn局部的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?4、老师说指令。学生答复提问：Theyarebooks并跟老师认读study。学生依次答复下列问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。听录音，跟读Let’sdo局部。3Practice出示练习题习题练习并拓展教学内容与老师的活动媒体的运用学生的活动老师进展逻辑选择教学评价：1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进展小组交流，组内进展互评。2、老师评价：老师对完成情况进展适当正确的评价，并给与鼓励性的语言，手势。教学反思：通过本节课的学习，学生根本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并可以运用到实际情景当中，教者可以利用多种教学方法，进步了学生学习的兴趣，到达了预期的效果英语公开课教案8教学目的：1.学习有关职业的单词。2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。3.会询问别人在什么地方工作。4.新单词：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy句型：一般如今时陈述句、特殊疑问句和应答。Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.●教学用具：录音机，PPT多媒体课件(lesson教学演示)、或者动画多媒体课件peopleandwork、图片或实物等。●教学步骤：Step1Revision[参考一]让学生表达自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人表达完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。这一局部问提老师可先提问根底较好的同学或与值日惹事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者老师让学生复习基数词1—100。[参考二]老师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以让学生看着课件中显示的问题答复。反复操练使学生能纯熟的运用这些句型。Step2Presentation[参考一]老师可向全班谈谈自己。Iamateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后问同学，WhatamI?WheredoIwork?虽然还没有教新的句型，但有小学的根底，学生是可以猜出意思的，尤其是在根底较好的班。如在根底较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。[参考二]老师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并答复下列问题：whatdotheydo?。从而学习其中的新单词。Step3Lookandsay1[参考一]利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后练习第一局部。老师要屡次重复问句Whatdoeshe/shedo?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比拟中英文的顺序。有几个单词比拟复杂，soldier,businessman,assistant,hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂稳固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。防止死记字母的做法。看第一局部先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此根底上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模拟直至纯熟，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。[参考二]老师让学生观看PPT多媒体课件Lookandsay中的视频影片，根据影片中出现的人物理解他们相关的职业，并答复下列问题：Whatdoeshe/shedo?[参考三]老师可以让学生观看多媒体动画peopleandwork,学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词老师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。Step4Lookandsay2[参考一]学习课文中主要练习句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…[参考二]老师课根据ppt多媒体课件中的Lookandsay2所提供的不同工作场所图片让学生说出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作场所。老师可以随即____其中一幅图片问学生：whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.之后让学生与学生之间进展会话操练。可以让个别学生进展演练。Step5practice[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。[参考二]让学生观看PPT多媒体中practice的习题。学生在课堂上共同完成练习，老师等学生做完后，____鼠标课件中的答案就可显现。[参考三]假如有条件的班级可以做多媒体动画中listenandwrite.通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后老师检测答案。Step6practiceDoworkbookHomeowrkBlackboardHandwritingUnit26PeopleandworkLesson表示职业：driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman工作地点：factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice表示做什么工作：Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.表示在什么地方工作：Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.询问在什么地方工作：WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?HestudiesinNo4MiddleSchool.英语公开课教案9教材分析^p课文主要通过介绍自己的新老师，进一步学会介绍其别人。在本课时中，学习的内容主要围绕着如何介绍某个人物特点这，主要句型：Who’syour…?What’s…like?本课时充分运用多种形式来介绍新来的老师及运用游戏表演等，适当运用相应的句型来说明人物特点，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过合作等方式学习体验灵敏应用英语根本句型，学会用英语进展简单的日常对话的才能。学情分析^p本节课所学习的内容是结合学生的生活实际是他们所感兴趣的话题为主。本节课的话题贴近生活是围绕学生熟悉的日常问题如：Who’syour…?What’s…like?等根本句型。相信学生会对这一内容非常感兴趣的。学生学习积极性很浓,只要老师引导得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，师生互动会获得很好的效果。教学目的1、通过本课学习使学生有效锻炼自己的听说读写才能。有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模拟。2、纯熟掌握主要句型：Who’syour…?What’s…like?3、在学习中激化学生的学习兴趣，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。教学重点和难点教学重点：学生学会运用根本句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当应用old，short，thin，tall，strong。等单词来描绘人物特点。教学难点：运用所对话情景，让学生进入学习状态。并学会运用所学的形容词描绘人物。英语公开课教案10教材分析^p第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间互相问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸)mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子Howareyou?I’mfine.Thankyou.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深化学习问候以及多样的答复，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个根底，同时还可以培养学生关心别人懂礼貌的好习惯。学情分析^p本课要学习的重点词汇face(脸),mouth〔嘴〕学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大局部同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。课文内容是非常常见的问候语，班内有一小局部同学已经掌握，教学时利用情景引导这局部同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后到达全班掌握的目的。本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要打破的一个难点。教学目的知识目的：1．单词：facemouth2.句子:Howareyou?Fine,thankyou.才能目的：1．学生可以听懂，会说，能认，能拼写单词。2．学生可以运用所学的句子与人进展交流。情感态度价值观：学生可以学会关心别人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。教学重点和难点1．两个单词的拼写。2．“fine”的发音。2．课文句子的应用。教学流程示意1．热身1〕和学生互致问候。2〕介绍评价。3〕引入主题2.学习句子1〕引出小丑Pete学习句子2〕句子练习3.学习单词1〕小丑的表演出现问题2〕帮助小丑化装学习词汇3〕复习或扩展五官词汇。4．游戏和反响。1〕指令游戏。2〕根据老师的描绘画一张脸。3〕单词连线。5．听录音，读课文。要求学生模拟跟读。6．学生展示对话英语公开课教案111.复习检查：老师快速处事音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。2.导入新课出示课题：A学习本课的7个单词及词组.B、学习单词拼读规那么：学习ea、ar、ir在单词中的读音，可适当举例子。C、导入Let’slearn:组织学生用对话形式导入本课的let’stalk、主题句：“it’stallorshort?”出示选择疑问句的用法3.选择疑问句：提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两局部组成：〔一般疑问句〕供选择的第一个局部+供选择的另一个局部+其他如：Doyouliketoplayfootballorbasketball?你喜欢踢足球还是打篮球？Shallwewalkorshallwegobybus?咱们步行去还是乘公共汽车去？Doyoupreferapplesorpearsorplumsorcherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？注意：有的选择疑问句不能用yes或no答复。如：Areyoumaleorfemale?你是男性还是女性？这时是不可能用yes或no来答复的，但是一下那么例外：shallwewalk,orshallwegobybus?咱们步行去，还是乘公共汽车去？No,weshallgobytaxi.不，我们要打的。4.小组讨论,自己学着仿造一个选择疑问句,并答复.板书设计〔需要一直留在黑板上主板书〕Lesson8It’stallorshort?选择疑问句：提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两局部组成：〔一般疑问句〕供选择的第一个局部+供选择的另一个局部+其他如：Doyouliketoplayfootballorbasketball?你喜欢踢足球还是打篮球？Shallwewalkorshallwegobybus?咱们步行去还是乘公共汽车去？Doyoupreferapplesorpearsorplumsorcherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？英语公开课教案12教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，老师要多带读，公开课教案〔一〕。教学重点：学习表示颜色的.单词blue,green,yellow,red,purple教具准备：1、老师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。2、老师准备Let’sdo局部的有关动作的图片。3、老师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4、老师为每名学生准备一张白纸。5、老师准备颜色的教学课件。6、教材相配套的本课时录音带。7、老师准备学生学过的文具并放在书包中。8、老师准备各种颜色的坐垫。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生之间互相问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.〔2〕游戏T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。〔3〕游戏Simonsays老师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、呈现新课(Presentation)〔1〕老师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，理解颜色单词，学习颜色单词：老师用鼠标____最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着老师说green闪动，教案《公开课教案〔一〕》。老师代读green。其后，____湖水说：Thisisblue.湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，老师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。〔2〕用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，老师要多带读，引导学生感悟发音，从而理解英语的语音语调的知识。〔3〕让学生听录音，跟读Let’slearn局部的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。〔4〕稳固新知识：用Powerpoint课件复习稳固所学表示颜色的单词。〔5〕听录音，做Let’sdo局部的游戏。〔6〕老师用Let’sdo局部的有关动作的图片让学生跟读句子。如：老师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、兴趣操练(Practice)〔1〕找一找：老师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。〔2〕游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。〔3〕听听画画：老师为学生准备一张白纸，让学生按老师的指令涂色、画画。如：老师说Drawanose.Coloritred.〔4〕小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二局部的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、扩展性活动(Add-activities)Who’sfast?老师准备各种颜色的坐垫〔如没有条件，老师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替〕，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，老师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是成功者，并为本组赢得一分。老师要注意学生的平安。英语公开课教案13一、教学目的：学习并掌握like+-ing的句式，同时稳固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：多媒体课件等。三、多媒体PPT课件说明：多媒体PPT课件分为六个局部：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.其中revision展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示课文中的几个问题。languagepoints展示的是本课文中出现的重要知识点，并由中英文例句进展说明。lookandfind展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。Summary总结第99课的likedoingsth句型的肯定句式、否认句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习稳固本课要求掌握的语言点。四、教学步骤：Step1.revision[课件展示1]课件revision展示多幅图片，让学生看图复习动词likedoingsth的用法。[教学指导]老师让学生看图自由议论自己的爱好，老师要强调动词like的特殊用法动词like后加doing表示习惯性动作。让个别学生演示。Step2.reading[课件展示2]课件reading展示课文第二局部的有关问题和课文录音，老师可以____小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并根据课文答复下列问题。[教学指导]老师让学生合上课本，看图中的人，问学生：T:Doyouknowwhoishe?S:HeisUncleWang.T:Doyouknowwhatishedoing?老师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，老师引导学生听课文录音(老师____课件中的小喇叭播放课文录音)后，答复这个问题。老师让学生看课件中显示的5个问题，放第二遍录音让学生跟读并答复下列问题。老师检测答案。Step3.languagepoints[课件展示3]课件languagepoints展示出第99课阅读文中学生需要掌握的重要知识点。老师给予讲解，特别是要强调重读闭音节如put,sit等单词和开音节如ride,write在动词like后的特殊用法[教学指导]老师根据课件中所提供的语言点进展讲解，让学生在理解了likedoingsth/likesth的根本用法后，老师可以以举例子的方式如中译英，英译中让学生稳固所学的知识。Step4.lookandfind[课件展示4]课件lookandfind展示一些合成词的根本构成。使学生掌握理解合成词是英文单词构词法中的一种特殊的词。[教学指导]老师向学生解释合成词的根本概念，并举出一些学生所熟悉的单词如：classroom,homework等等的单词都是有两个独立的单词构成的另一个新的单词。同时老师可以让学生动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者老师也可以让学生翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参与活动，加深他们对合成词的理解和记忆。Step5.summary[课件展示5]课件summary展示第99课中所出现的重要语言点，老师根据课件中所提供的表格总结动词like的用法。[教学指导]老师总结动词like后面接行为动词时表示喜欢做某事，行为动词必须为ing形式;除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜欢某物或人。Step6.practise[课件展示6]课件practise展示的是课后练习，帮助学生稳固所学到的知识点。[教学指导]老师指导或帮助学生共同完成练习，并在课堂上讲评。英语公开课教案14一、活动目的：1、学习单词：run、playfootball、jumprope2、知道及能理解单词的中文意思，能认读单词。3、通过学习单词能让幼儿做相应的动作，来激发幼儿学习英语的兴趣。二、活动准备：足球一个，绳子一条，跑步动作的图片。三、活动过程1、greetingt：hello，goodmorning，boysandgirls！c：hello，goodmorning，misu2，tolearn〔1〕t：what’sdoyousee？c：足球。〔老师出示足球〕t：yes，football。readafterme，please。c：football，football，footballtk。doyoulikefootball？c：yes。tk，let’splalyfootball。〔做踢足球的动作〕c：plalyfootball。plalyfootball。plalyfootball。〔2〕t：whatamido？〔老师在跳绳〕c：跳绳。t：verygood。readafterme，please。jumprope。c：jumprope，jumprope，jumprope。t：canyoujumprope？c：yes。tk，pleasereaditloudy。c：jumprope，jumprope，jumprope。〔3〕t：boysandgirls，pleaselookatit。〔出示跑步动作的图片〕what’sdoyousee？c：跑步。t：yes，跑步，run。c：run。run。run。3。playgamet：nowlet’splayagame。isaychinese，yousayenglish。ok？c：yes。4、小结。英语公开课教案15教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问别人职业及答复：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。(2)学习询问对方将来想要从事的工作及答复：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an…。教学目的：1.知识目的(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中纯熟运用;(2)能在恰当的情景下纯熟运用关于询问别人的职业及答复的交际用语;(3)能在相应的情景下纯熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及答复的交际用语。2.才能目的(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能纯熟询问别人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的答复;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的才能，进步自学才能;3.策略目的(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。4.其他目的(1)在学习职业名称的过程中理解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立典范;(2)在小组学习和帮助别人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。教学重点：1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的答复。教具准备：1.老师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;2.学生准备：课本，笔。教学过程：课前介绍评价方式Step1:Warmupandleadin1.OralEnglish2.Singasong:TheWheelsontheBus.3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板书Jobs，并介绍课题。Step2:Reviewsomewords1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)2.Games:(1)Showsomewordcards,readandact.(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:1.Talkabouttheg