圆的周长说课

圆的周长说课课件第一页，共十八页，编辑于2023年，星期二人教版六年级数学上册《圆的周长》说课第二页，共十八页，编辑于2023年，星期二《圆的周长》说课说教材的结构和设计理念结合学情说教法和学法依据教法说教学流程说教学手段第三页，共十八页，编辑于2023年，星期二一、说教材结构和设计理念教材的地位与作用：

本节课的教学知识点是本册教材图形与几何的第二个知识内容。

课程目标：小学阶段图形与几何教学的主要目标是发展学生的空间观念。“圆的周长”的学习是以长方形、正方形周长的知识为基础的，是前面学习圆的认识的深化，是后面学习圆的面积等知识的基础，起到承上启下的作用。是小学几何初步认识的知识学习中的一项重要内容。设计理念：启发学生将解决问题的方向放在从圆本身的特征去想办法突破。注重动手操作，让学生在自主探索的活动中，通过交流、思考、探究图形周长的计算方法。第四页，共十八页，编辑于2023年，星期二

教学重难点教学重点是：理解圆周率的意义，推导圆周长计算方法。教学难点是：验证并理解圆周率的意义。第五页，共十八页，编辑于2023年，星期二训练题的预设应用性训练提升学生灵活利用公式解决问题的能力综合性检测训练课前训练知识链接复习旧知，为突破新知做铺垫课中的探究性训练使学生牢固掌握圆周长计算公式评价又是检测本节课的教学效果设计意图训练形式第六页，共十八页，编辑于2023年，星期二

教学目标1、知识与技能：验证并理解圆周率的意义，理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确计算圆的周长。2.过程与方法：通过测量、验证、推导圆的周长的计算公式等教学活动，培养学生推理、分析、概括的能力和解决简单实际问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生良好的行为习惯，通过介绍圆周率的历史材料，渗透数学文化和爱国主义教育。第七页，共十八页，编辑于2023年，星期二

二、结合学情说教法和学法

在教学《圆的周长》一课前，多数学生通过课前导学的各种途径对圆周率已经有所了解，而圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。但学生对各项动手操作的实践活动非常感兴趣，利用已有的知识基础和生活经验寻求方法发现规律。最后以拓展演绎训练，提升计算技能，进一步发展学生的空间观念。第八页，共十八页，编辑于2023年，星期二三、依据教法说流程当堂检测实践提升探究新知导入量化目标课前训练教学流程第九页，共十八页，编辑于2023年，星期二一是课前训练环节设计意图：通过综合性知识复习，抓住新旧知识的连接点，为圆的周长的学习搭建认知桥梁。二是导入新知，揭示学习目标环节情景导入，让学生初步感知直线图形的周长与曲线图形的周长的不同。第十页，共十八页，编辑于2023年，星期二

三是探究新知环节在这六个步骤中解决5个知识点。一是通过学案汇报，知识链接完成什么是圆的周长和圆的周长的测量方法这一知识目标，二是猜想圆的周长和什么有关系，三是动手操作实践推测圆的周长和它的直径有什么关系，四是计算验证理解圆周率，五是圆的周长公式的推导。

第十一页，共十八页，编辑于2023年，星期二

我们这样设计是通过课前学案的引导，让学生自主测量圆的周长并总结概括出滚动法和绕线法等化曲为直的方法去测量圆的周长。目的是体现学生进行自主探究的教学思想，从中建立圆的周长空间观念。引出数学家祖冲之的伟大贡献，从而渗透情感教育。第十二页，共十八页，编辑于2023年，星期二

第四环节是实践提升。以拓展性训练为载体，让学生学会圆周长公式的逆用，从而内化公式。第五环节是当堂检测设计意图：通过递进式训练，考察本节课教学目标的达成度。第十三页，共十八页，编辑于2023年，星期二

我们教研组设计本课教学手段选择了学具加课件演示的方法。多媒体在本课教学中的重要作用在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助多媒体辅助教学，有利于培养小学生观察、认识周围事物形体特征及空间想象能力。基于这些优点，本节课我利用多媒体突破教学难点。使用PPT进行设计，总共19页，其中动态课件5页，静态课件14页，动静结合配合教师突破本节课的重难点。四、说教学手段第十四页，共十八页，编辑于2023年，星期二

小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。首先动态课件使知识更为直观第十五页，共十八页，编辑于2023年，星期二圆片向右滚动一周，量它的长度。0123467852厘米滚动法：测量时要注意什么？第十六页，共十八页，编辑于2023年，星期二用线绕圆片一周，量它的长度。012346785绕线法：要注意什么？以上两种测