语言测试理论在英语教学中的运用

语言测试理论在英语教学中的运用有些密切的联系，并就语言测试理论对英语教学的启示做了几点总结。关键字：语言测试理论英语教学启示Abstract:Testingisoneofthemostimportantprocessesinlanguageteaching.isanessentialwaytomeasuretheteachingqualityandimprovetheteachingquality.Theauthorelaboratesfourdevelopmentperiodsoftestingtheoryandstatesthesignificantrelationshipbetweenlanguagetestingtheorydevelopmentandforeignlanguageteaching,anddrawsconclusionsontheimplicationsoflanguagetestingtheoryforforeignlanguageteaching.Keywords:languagetestingtheoryEnglishteachingimplications一、引言二、语言测试的发展历程期，即前科学语言测试时期（心理测量学）结构主义时期（心理语言学)社会语言学测试时期、交际语言测试阶段。1.前科学时期20402.（心理测量学）结构主义时期20世纪405060年占统治地位。这一时期的语言测试受结构主义的语言观和心理学行为主义的语言学习观影响，以Bloomfield客观、可靠的测试体系。3.（心理语言学)社会语言学测试时期世纪60ChomskyJ.W.Oller提出了综合测试法，把听说读写等技能综合起来测试，从而衡量受试者的综合文等，强调语境在语言中的使用，主要测试考生在一定语境中使用语言的能力。4.交际语言测试时期从80年代中期以来，随着交际教学法的不断深入发展，交际语言测试（也称心理语言学-社会语言学测试）受到越来越多的关注。韩礼德1970）的语言功能学说和交际法教学思想对语言测试理论的形成有着深远的影响HymesCanale和Swain20世纪90BachmanBachman他指出语言交际能力是指把语言知识和语言运用的语境结合起来的能力，它由语言知识、策略能力和心理生理机制（三部分组成。在此基础上Bachman还从测试环境、测试指导语、测试输入性质、测试预期性答题三、语言测试理论与外语教学教学和语言测试经历了由重视语言知识转向语言技能，再转向语言能力实际运用的过ArthurHughes(1989)把二者的关系客观而形象地描述为“伙伴关系Hughes认为“测试对教学的影响叫反拨四、语言测试理论对英语教学的启示适当地增加综合性测试综合性测试是在一个测试项目中调动并考查学生多种能力的测试方法作用。创造语言交际模拟环境，推动教师角色的转变积极开展英语学习策略培训，逐步提高学生的自主学习能力习打下坚实的基础。培养学生的跨文化交际能力，提高综合文化素养五、结语从而达到提高教学质量和培养学生实际语言应用能力的目的。References:Bachman,L.F.FundamentalConsiderationsinLanguageTesting,Oxford:OxfordUniversityPress.Hughes,A.TestingforLanguageTeachers,[M].CambridgeUniversityPress,1989.Hughes,Arthur.TestingforLanguageTeachers,[M]Beijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPre