2022-2023学年六年级语文下册期中复习课文梳理

一、课文背诵盘点。

第12课匆匆（第1自然段）

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的

时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人

偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里

呢？

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算

着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在

时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样她匆匆呢？早上我起来

的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我

也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日

子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出

手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我

身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩

面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徇罢了，

只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如

轻烟，被微风吹散了，如海雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留

着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不

能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

第12课为人民服务

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说

过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还

重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同

志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对

人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭

先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利

益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

二、课文内容回顾。

1.《北京的春节》课文按顺序，对、、—

三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处

是：o

2.花生仁儿脱了他的,这是不消说的事。锅巴正是围

了。总之，一切都成了如他的样子，但他却没想到

今日粥的颜色是。

3.《腊八粥》是作家的作品，讲述了腊八那天

的嘴馋、对，写出了一家人

的亲情，表现出作者对和对

的眷恋。

4.《藏戏》以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的的形

成过程及其鲜明特色。表现了藏戏和的

艺术魅力。

5.《鲁滨逊漂流记》是英国作家写的一部长篇小说。按鲁滨逊历险

的顺序写了、、、、回到英

国等故事情节。

6.《骑鹅旅行记》讲述了被变成的小人

儿，先后被和嘲笑、被捉弄、被教训最

后骑鹅离家的故事，文中的尼尔斯从前是一个、总是惹父母生气、

伤心的少年，在经历动物们的教训后变得，开始。

7.读名著时,我会对书里人物作出评价：汤姆•索亚是一个

的孩子；尼尔斯，但当我读到:“父母从教堂回来时发现不

见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个孩子。

8.《匆匆》是中国著名散文家和诗人创作的一篇。

文章紧扣“"二字，细腻的刻画出的踪迹，表达了作

者对之情，揭示了“

”的主题思想。

9.《那个星期天》的作者是o文章采用（倒叙顺叙）

的写法开头，以“”为线索，讲述了“我”从星期天的到，

一直到，最终却的故事。文章既写了一个因母

亲没有兑现承诺而的“我”，又写了一位整天都在的

母亲。

10.观察图片，用简洁的语言概括文中“我”做的四件事，写在下面的横线

上。

这几件事的顺序可以打乱吗？说说你的理由。

11.《十六年前的回忆》是的女儿写的，按顺序写了了四件

事：被捕前，;被捕时，;法庭

上，；被害后，o

12.《》是在中共警备团追悼张思德同志会议上的演讲，

其中他引用了中国古时候文学家司马迁说的：“，或重于泰

山，。”他认为张思德为而死的，他的死比泰

山还要重的。

13.《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文介绍了战斗英雄董存瑞在解放

的战斗中，为大部队开辟了前进的道路，而自己

却的英雄事迹O

14.“人固有一死，,，”这句话是

著名史学家说的，意思是

三、课文原文填空。

1.燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢

了，有的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子

呢？

2.在_________里算着，多日子已经从我溜去；

像滴在里，我的日子滴在，没有声音，

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

3.在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？

只有罢了，只有罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，

又剩些什么呢？

4.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的

说过：“，或，或。”为人民利

益而死，就比泰山还重；替,替和的人

去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是而死的，他的死是比泰山

还要重的。

5.因为我们是为人民服务的,所以,我们如果,就

。不管，谁向我们指出都行。只要，我们就改正。你说

的办法对人民有好处,我们就O

四、根据所学知识填空。

1.通过本单元的学习，我们了解了老北京人过春节

的、；藏戏的和的艺术

形式；作者笔下让人馋涎欲滴的“”和描写传统习俗的古诗

“《》和《》”所描绘的景色。

2.本单元让我们认识了一个个性格鲜明的人物,有的鲁滨逊，

有的尼尔斯，还有的汤姆•索亚。书中的这些人物让

我意识到:每个人都有很多面，我们应该全面地。

3.通过这学期的学习，我了解了许多风俗习惯：腊八喝；春

节、、;寒食节等。我还认

识了、的鲁滨逊，的汤姆

•索亚，的尼尔斯，的李大钊，

的张思德，的老班长等，还背诵了很多古诗词，我最喜

欢的是《》《》《》，因为他们都

是,表达了作者的不同情感。

4.通过这学期的学习，我了解了许多风俗习惯：腊八喝:

春节;寒食节等。我还认识

了的鲁滨逊，的汤姆•

索亚，的尼尔斯，的李大

钊，的张思德，的老班长等，还背诵了很

多古诗词，我最喜欢的是《》《》《》，因为他们都

是，表达了作者的不同情感。

五、根据本学期所学知识判断正误。对的画“，错的画“X”。

1.“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”表现出作者十分无

奈的愁绪。（）

2.“是有人偷了他们吧”和“我不知道他们给了我们多少目子”中的“他们”

都指时间。（）

3.文中作者把过去的日子比作大海、轻烟、薄雾等，非常形象生动。（）

4.即兴发言,材料的来源一是平时积累，二是眼前人和事。不能过多地引用

间接材料,否则会失掉即兴演讲的现实感和针对性,起不了应有作用。（）

5.《那个星期天》一文首尾呼应，这样写可以使得文章内容完整，结构严谨，

更加突出主题。（）

6.《匆匆》一文开头用对比的手法,突出了“我们的日子”“一去不复返”

的特点，激起了我们对时间问题的思索。（）

六、回忆课文内容判断下列句子的说法是否正确，再选择正确的理由填空。

1.汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿

虚荣心。（）（）

2.尼尔斯太淘气,太顽皮，他是一个坏孩子。（）（）

3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……”从这里可以看出她

温柔善良而又勇敢。（）（）

A.读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价。

B.我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，揣摩人物性格。

C.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单

七、选择正确的答案。

1.下面对《那个星期天》的分析有误的一项（）。

A.本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,

诠释母爱至纯至真。

B.本文以“我”的口吻叙述故事,亲切自然,清楚地表明了“我”是文章的主

人公。

C.本文有着强烈的感染力这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之

类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。

D.“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏

术的无奈、焦急、惊惶,大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的,让读者感同

身受。

2.下面关于藏戏特色的说法中，正确的有（）0（多选）

A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。

B.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布,不要灯光,不要道具，只要一鼓、一钱

为其伴奏。

C.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法，使戏

剧中的人物形象突出、性格鲜明。

D.情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一出戏演他

个三五天毫不稀奇。

3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对这句话理解有误的一项

是（兀

A.“泰山”用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

B.“鸿毛”指大雁的毛，比喻事物微不足道。

C.“于”表示“自，从”的意思。

D.这句话的意思是，人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重,

有的比鸿毛还轻。

4.对《鲁滨逊漂流记》这篇课文内容理解不正确的一项是（）0

A.这是鲁滨逊对自己的处境进行分析后得出的结论。

B.选文强调了事情积极的一面,体现了鲁滨逊乐观向上的人生态度,是鲁滨

逊知足安命的集中体现。

C.“把好处和坏处对照起来看“体现出鲁滨逊不得已而为之的无奈。

5.下面说法不正确的一项是（）。

A.鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。

B.阅读名著先要大致了解写作背景能帮助理解作品的内容和价值。读的时候

如果能做一些读书笔记收获就更大了。我们可以在页面的空白处随时写下自己的

感触。

C.看到特别喜欢的段落我们可以用剪刀把相关段落剪下来,或者把那一页撕

下来收藏。

D.遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱。读完后,还可以写下

全书的结构以及自己的些想法。

6.下面诗句没有体现全心全意为人民着想的一项是（）。

A.鞠躬尽瘁,死而后已。B.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子

牛。

C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。D.不识庐山真面目，只缘身在此山

中。

7.下面对名著的理解有误的一项是（）o

A.《汤姆•索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经

历，刻画了一个调皮孩子的形象,并借用儿童的心理、观察及感受反映了当时的复

杂社会。

B.《骑鹅旅行记》讲述尼尔斯骑着鹅来了一场说走就走的旅行，尼尔斯在历

尽艰辛之后,恢复原形重回家中,变成了一个善良懂事的男孩子。

C.《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追

逐一只穿着背心的狐狸而掉进了狐狸洞，来到了一个奇妙的世界，开始了漫长而

惊险的旅行。

8.下面关于藏戏特色的说法中,正确的有（）。（多选）

A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。

B.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光,不要道具，只要一鼓、一被

为其伴奏。

C.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法，使戏

剧中的人物形象突出、性格鲜明。

D.情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一出戏演他

个三五天毫不稀奇。

八、拓展积累。

1.吃年夜饭是春节期间家家户户最热闹愉快的时候。仔细回忆,抓住一个

印象深刻的镜头写一写,展现你家吃年夜饭的热闹场景！

2.依据课文内容，完成练

习。

请你在右边三幅图中任选一

幅作为手抄报的素材配上标题,将

故事讲给大家听。