给材料议论文的写作指导课件

给材料议论文的写作指导作文材料长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”“可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。“他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……”审题立意父子对话，关注讨论话题反复出现，关注高频词汇有褒有贬，关注价值取向见微知著，关注修饰词语选择与放弃抱怨与面对困境与顺境奋斗与享受教育的方法快乐的内涵审题立意从人生态度角度：不抱怨，享受奋斗的快乐人生经历的理解：奋斗是享受快乐的过程对人生命运的理解：顺流而下逆流则上对生命本质的理解：生命在于奋斗对环境的作用的理解：逆境成才审题立意谋篇布局拟题：从化大为小的角度看，可以围绕“奋斗”“快乐”拟题为《享受奋斗的快乐》《成功属于迎难而上的人》《快乐属于为理想而奋斗的人》《奋斗，使生命更美好》等，写作方向就更加明确，那么写出来的作文也就更加真切感人，富有感染力。从修辞的角度入手，根据枯叶的顺流而下，舒适安逸，逆流而上的鱼，不断奋斗，享受快乐，可以采用代用的手法拟题为《生于忧患，死于安乐》，可以采用比拟的手法拟题为《做一条逆游的鱼》，可以采用对偶的手法拟题为《我奋斗，我快乐》《人往高处走，水往低处流》《逆水行舟，不进则退》《逆风飞翔》从移花接木的角度看，可以用歌词的题目拟题为《风雨彩虹》《阳光总在风雨后》，可以化用名作，拟题为《奋斗不相信眼泪》，可以化用广告词，拟题为《奋斗，一切皆有可能》《阳光总在风雨后》谋篇布局开篇读了这则材料，看了这幅漫画全盘照搬原材料抛开原材料，另起炉灶改动材料，杜撰情节就材料论材料这样的开头，不可取！谋篇布局中间段落结构：并列式递进式对照式谋篇布局收尾万变不离其宗，重申论点！选材用料历史当代生活自己教材材料的加工王冕（公元1287－1359年），元代著名画家、诗人。他出生在浙江诸暨一户贫苦农民家庭，自幼好学如痴。《明史》记载：王冕白天放牛，晚上到附近佛寺长明灯下读书。有一天，王冕把牛放到野地吃草，自己跑到私塾里去听老师讲课，天黑了，想起牛，结果牛不见了，回家被父亲责打一顿。他的好学精神感动了会稽一位叫韩性的读书人，韩性收王冕为徒，教他读书作画。选材用料由于王冕的诗画风格特异，不同凡响，名声鹊起，在大都期间，士大夫都争走馆下，向他求诗索画，一时缣素山积，而他经常援笔挥洒，倾刻而就。据记载，他不愿意为达官贵人服务，曾画一幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗云：“冰花个个圆如玉，羌笛吹它不下来。”《墨梅图》画的是横出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。画上题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”选材用料教你一招给材料作文五步法：引：引述材料析：分析材料议：提出论点联：充分论证结：得出结论牛刀小试【材料】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。【审题】这是一个寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。蜗牛的悲剧原因是什么？①蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法完成。②蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做