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文档简介

学习点亮人生七年级下册第三单元《孙权劝学》--主题阅读—

滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在

几度夕阳红

白发渔樵江楮上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中

《孙权劝学》《资治通鉴》司马光目标导航：

1.学习通过朗读领会人物形象的方法。2.理解刻苦治学的意义，提高自身修养。

初读课文，读准句读

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉猎(shèliè)，见/往事耳。卿言/多务，孰（shú）/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（gēng）/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂（suì）拜蒙母，结友/而别。翻译句子方法：切-译-连-读译读课文，把握文意你会翻译吗1、孤岂欲卿治经为博士邪

2、卿今当涂掌事但当涉猎3、见往事耳4、卿今者才略，非复吴下阿蒙5、士别三日，即更刮目相待

成语积累指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。吴下阿蒙

刮目相待

细读课文，品析人物合作探究：

1、分角色朗读，请注意读出人物说话的语气。

2、你认为故事中的人物各是怎样的形象？（温馨提示：朗读时结合人物的身份、说话时的心境，仔细揣摩）三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家孙权吕蒙鲁肃朗读课文，揣摩语气：孙权：1、“不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪！”——3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”——语重心长，现身说教,言辞恳切

深感自豪

语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。

不悦、责备

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹

“大兄何见事之晚乎!”（孙权）（鲁肃）（吕蒙）读后感悟

昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章《伤仲永》，读罢这两篇文章你有何感想？主题链接请大家读主题丛书第三册的《任末好学》和《邴原泣学》两文，完成下列问题：1、读出人物对话的语气，领会任末和邴原的精神品质。2、思考并讨论：跟两文中的主人公相比，自己在学习方面有哪些地方做的不够好？劝学格言业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（韩愈）黑发不知勤学早，

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