2022-2023学年语文六年级下册期中测试题（C卷）（部编版）

【期中试题-仿真卷】部编版六年级下册期中测试题(C卷)

一.选择题(共2小题)

1.《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是。()

A.［丹麦］安徒生B.［德国］格林兄弟

C.［瑞典］塞尔玛•拉格洛芙D.［中国］叶圣陶

2.下面的选项中不是《两小儿辩日》给我们的启示的是()

A.不懂就要多问、多思考。

B.知识是无止境的，我们要不断学习。

C.同一事物从不同角度看，有可能得出不同的结论。

D.孔子还不如两个小孩。

二.填空题(共3小题)

3.品读句子，完成练习。

(1)这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿,

心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？第一句话是对荒岛的的

描写，可以用、这样的四字词语来形容它。第二句话是关于

人物的描写，我们可以从中体会到鲁滨逊的心情。

(2)他用这点儿麦种因夏种收，到了第四年，孥于吃到了自己种的粮食。结

合句中的加点词，谈谈你对这句话的理解。

4.日积月累。

(1)，无心插柳柳成荫。

(2)良药苦口利于病，。

(3)“树欲静而风不止，"，为父母尽一份孝心，让我们积极

行动起来吧！

(4)小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用“,

莫把无时当有时”的名言来劝他。

(5)要是平时认真听课就不至于考试的时候什么都不会了，这可真是

“,事非经过不知难”啊！

5.选择恰当的关联词语填空。

因为...所以...；虽然....但是...；不仅....而且...

（1）汤姆给他们讲着这次精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了

一番。

（2）两个走失的孩子还没有找到，镇上的人们已经为他们做

了祈祷。

（3）汤姆想去看望生病的哈克，人家不让他进卧室去。

三.判断题（共3小题）

6.“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”读到这里，我觉得

尼尔斯其实也是一个好孩子。（）

7.“孔子不能决也”表现了孔子实事求是的科学态度，也说明了学无止境的道理。

（）

8.从“君看一叶舟，出没风波里”中看出诗人范仲淹对渔民充满凶险的捕鱼生

活的同情。（）

四.语言表达（共3小题）

9.不同翻译者对同一部作品的翻译不尽相同，以下三句话是不同译者对《汤姆・

索亚历险记》同一句子的翻译，你更喜欢哪一句？为什么？

（1）想说话又说不出来一一然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满

地的眼泪。（张友松翻译）

（2）满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（俞东明、陈海庆翻

译）

（3）想说什么但什么也说不出来-----路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。

（成时翻译）

10.上网搜集资料让自己的辩论有理有据。

正方：电脑时代仍然需要练字。反方：电脑时代不需要练字。

正方：我方认为任何时代都需要练字，把字练好非常重要。（请

用一句名人名言支撑正方的观点）（请用具体事例来说明正方的

观点）

反方：对方的观点我不完全赞同，我方认为现在是信息时代，家家户户有电

脑，打字很方便，不需要练字了!以我自己为例，尽管我基础差，但我学打字

很快，而书法却要练许多年，甚至要练一辈子，太没效率了!用电脑打字，写

错了，只要拿电子橡皮擦一擦就没了；如果想要调用文字，只要复制粘贴就

可以了；字的大小、字体、颜色……你想要什么效果的字，电脑都可以打出

来，多方便啊!古人也说“苟周于事，不必循旧"，所以我方支持电脑时代不用

认真练字。

正方：对方辩友所说不无道理，但是（请用一句名人名言支撑正

方的观点）（请找出反方讲话的漏洞进行反驳，注意有理有据、

用语文明）

11.品读句子，完成练习。

（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

这句话采用了和反复的修辞手法，体现了“我”因没盼到而

无可奈何的心情。

仿写：春天来了，春风吹来了燕子,燕子

（2）“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。"我一边说，一

边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

①可是……不是还要炖肉吗？（改为陈述句）

②这句话通过描写“我”的和描写，体现了“我”生怕雨

停不能穿雨衣的心理。

（3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下

呢，还下呢！”

①从“几步跑回家”可以看出这句话运用了的修辞手法，写出了

“我“0

②仿写一个夸张句，突出我获奖后喜悦的心情。

五.文言文阅读（共1小题）

12.课内文段阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，帙

弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

(1)这则文言文的题目是，选自《》。

(2)给文中加点的字在横线上注音。

(3)惟弈秋之为听。(翻译句子的意思)

(4)课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人,另外一个

人。

(5)学习这则文言文后，你得到什么启示？

六.现代文阅读(共3小题)

13.课外阅读。

雄鹅听了，勇气一下子迸发出来，他下定决心，一定要向大雁们证明，

家鹅也能做好一番事业。他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后。

太阳落山了，大雁们纷纷往下飞，一会儿工夫落在了一个很大的湖岸

上。湖面上飘浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树

林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚

硬。

小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖。黑暗

笼罩着大地，小男孩害怕极了，他环顾四周，感到自己可怜极了，这时他发

现，雄鹅的处境比他更坏。雄鹅无力地瘫在地上，好像断了气一样，任凭小

男孩怎么推，怎么叫，他都一动不动。

以前，小男孩对所有的动物都很冷酷，可是现在，雄鹅是他唯一的依

靠了，他拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄

鹅恢复了精神，为了报答小男孩，他捉了一条小鱼，放到小男孩身边。

(1)写出下面的词语的近义词。

迸发——

饥寒交迫------------

(2)在有关高空飞行的描写中表现最好的是o

A.大雁们B.小男孩C.雄鹅

(3)此次旅行，小男孩遇到的困难是什么？又是怎样解决的？

（4）小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫，你从中体会到了什么？

14.阅读课内片段，完成练习。

可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带

她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看

报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是

一阵纷乱的喊叫。

“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。

“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一

间僻静的小屋里。

一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐

惧的眼光瞅了瞅父亲。

“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便

衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼

似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军

警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个

肥胖的便衣侦探拉着。

他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，

没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

（1）给选文加一个小标题：。

（2）选文中，“剧烈”一词写出了“我”的心情；“恐惧”一词写出

了我的神态。

（3）选文从和两个方面对敌人进行了描写。“他们像一群魔

鬼似的”，“他们”指_______；这里用了的修辞手法写出了敌人的凶

恶残忍。

（4）选文写出了李大钊具有的品质和面对敌人的英雄气概,

作者主要是通过对人物的，，描写来体现的.

15.课外阅读。

母爱

这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里,

每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。

日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，畜牧也一样，渴呀！有一天，一头一直被人们认为憨厚、

忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经

的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公

路，军车紧急刹车，戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱

赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰

到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像斗牛这般倔强。人和牛就这样耗着，

最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可

老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙

峋的牛背。牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，

染红了鞭子。老牛的凄厉口牟叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲凉。一

旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说：“让我违反

一次规定吧！我愿意接收一次处分。”他从水车上取出半盆水，正好三斤左右，

放在牛面前。

出人意料的是，老牛—，而是对着夕阳，仰天长眸，似乎在叫唤什

么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完

水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到

了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢

往回走。

20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了

幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视

机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。

(1)联系上下文解释词语。

不可思议：

戛然而止：

(2)写出下列词的近义词。

珍贵——忠实——慈爱——

（3）本文依次叙写了三个感人的情节，分别是老牛、强忍鞭打执意

索水、护犊饮水母子情深。

（4）第④自然段有一空缺处，请你根据本段内容，填写出一句恰当的话，写

在下面的横线上。

（5）假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？

七.习作（共1小题）

16.相信你一定是一个热爱读书的孩子，你或许读过很多古今中外的名著。哪一

本给你留下了极为深刻的印象？选择你最喜欢的一本书写故事梗概，注意做

到故事完整、脉络清楚、语言精练，表达连贯。

参考答案与试题解析

一.选择题（共2小题）

1•【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，

年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所

周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，

主要写了小男孩尼尔斯玩皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成

像大拇指般大小。尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上。没想

到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险

的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了朋友，

也碰到过好凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔

斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。

故选：Co

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记

忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将

识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

2.【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《两小儿辩日》这篇课文通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离

人远，何时离人近的问题，然而孔子却不能作出正确判断的事，说明了知识

无穷，学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是，能敢于承认自己的不

足的精神和古代人民敢于探求客观事理，并能独立思考、大胆质疑的精神。

故选：Bo

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助

资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

二.填空题（共3小题）

3.【分析】考查了理解句子的意思。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时

又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是

指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表

达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

【解答】(1)第一句很明显是对荒岛环境的描写，从这句话中可以看出，荒

岛上没有人烟，荒草丛生，作答时写出形容这种环境的成语，如“荒无人烟”

即可。第二句话从“心里想”可以看出是对人物心理的描写，从“怎样活下

去”可以体会到人物内心的悲伤、无助。

(2)作答时，要借助所给的两个关键词的本义，想象画面来理解。“反复”

的意思是一次又一次地：“终于”表示经过种种变化或等待之后出现某种情况。

由此我们可以想象鲁滨逊按照季节变化一谪又一谪地种收，经过四年时光获

得收获的过程，借此体会人物品质。

故答案为:

(1)环境荒无人烟人迹罕至心理无助、悲伤；

(2)从“反复”“终于”可以体会到鲁滨逊种植小麦过程的艰辛，从中可以

看出鲁滨逊的执着。

【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，

需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把

握，以对全文的理解作为理解句子的依托。

4.【分析】本题考查了学生对于俗语及名言警句的积累。完成此类题目较简单,

结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。

【解答】(1)“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”出自《增广贤文》。

(2)“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《孔子家语》。

(3)“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自《孔子家语》。

(4)“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》。

(5)“书到用时方恨少,事非经过不知难”出自《警世贤文》。

故答案为:

(1)有意栽花花不发;

(2)忠言逆耳利于行;

(3)子欲养而亲不待;

(4)常将有日思无日;

(5)书到用时方恨少。

【点评】平时的学习中，我们要注重好词佳句的积累，丰富我们的知识，提

高我们的语文素养。

5.【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因

果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】(1)两个分句间是递进关系，可以用“不仅……而且……”相连。

(2)两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。

(3)两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。

故答案为：

(1)不仅...而且....；

(2)因为……所以……；

(3)虽然……但是……。

【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，

统称关联词语％关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条

件、选择和假设等八种。

三.判断题(共3小题)

6.【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，

首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔

调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事

情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数

民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、

科学性于一体。

通过阅读可知，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”读

到这里，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子，正确。

故答案为：VO

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助

资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

7.【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一

则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的

问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也

赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客

观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。

通过阅读与查阅资料可知，“孔子不能决也。”表现了孔子实事求是的科学态

度，也说明了学无止境的道理，正确。

故答案为：VO

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助

资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

8.【分析】《江上渔者》：江上往来人，但爱妒鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

译文：江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的妒鱼。你看那一叶小小渔船，

时隐时现在滔滔风浪里。

【解答】本道题考查了学生对诗歌思想感情的理解。“君看一叶舟，出没风波

里”这两句诗的意思是你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。妒鱼

虽味美，捕捉却艰辛。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”

两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在，表

达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱妒鱼美”的岸上人的规劝。全诗

通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对

劳动人民的同情。故正确。

故答案为：V

【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体

会。通过朗读、感悟，才能体会的到。

四.语言表达（共3小题）

9.【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时

又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是

指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表

达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

【解答】同一文本在不同译者笔下翻译出来的句子是有差异的，题干中不同

译者笔下翻译出来的《汤姆•索亚历险记》中的句子，这几句话都运用了比喻

的修辞手法，但我喜欢第一句，因为此句语句简洁，意思表达清楚。

故答案为：

第一句，因为此句语句简洁，意思表达清楚。

【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句

子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。

所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

10.【分析】本题考查了辩论讨论。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内

学习及交际实践完成。

【解答】结合部编版六年级上册《口语交际：聊聊书法》的学习与交流可知：

我们在交流前，要主动搜集相关有关于书法的资料。这样既能拓宽我们的知

识面，也能让我们在交流的时间有话可说。不能因为不感兴趣就不去做了。

故答案为：

中华文化不可或缺，字练不好若手残一吴志武。正所谓“字如其人”,

现在进入电脑时代，大家都依赖于电脑打字，却忘记练字的重要性，写出来

的字潦草，给人留下的都是不好的印象。

我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产——毛泽东。我们生活中并不

是每时每刻都有电脑可以依赖，如果长期依赖电脑去打字，很容易提笔忘字

。而且我们考试的时候也不可能都让大家进行电脑的操作，如果长期的复制

粘贴，我们的大脑就会变得懒惰而放弃思考。

【点评】辩论讨论是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、

交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

11.【分析】考查了修辞、改写句子、句子仿写和理解文中句子的意思。对于修

辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排

比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的

修辞方法。

【解答】（1）考查了修辞。这句话是拟人的手法，赋予“雨衣”人的特点，

体现了“我”因没盼到下雨天而无可奈何的心情。

（2）考查了改写句子。①改为陈述句。把“不”“吗”去掉，问号改为句号。

②这句话通过描写“我”的语言和神态描写，体现了“我”生怕雨停不能穿

雨衣的心理。

（3）①这句话运用了夸张的手法，从“几步跑回家”中体会到“我”的速度

快，急切地想到雨中玩耍的心情。②仿写句子。仿写表现喜悦心情的夸张句，

如：听到我的作文得了一等奖，我高兴得--蹦三尺高。

(1)拟人下雨天燕子就在北方安家了。

(2)①可是……还要炖肉。

②语言神态；

(3)①夸张速度快，急切地想到雨中玩耍的心情；

②听到我的作文得了一等奖，我高兴得一蹦三尺高。

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各

种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

五.文言文阅读(共1小题)

12.【分析】参考译文：

弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其

中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人(样子虽然也在听

讲)，心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两

人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不

是啊！

【解答】(1)考查文学常识的积累。这则文言文的题目是《学弈》，选自《孟

子》。

(2)考查对字的读音的掌握。结合语境理解，“惟”读“w6i”。缴：。诂0］交

纳；交出(指履行义务或被迫)；迫使交出(多指武器。［zhu6］系在箭上的丝

绳，射鸟用。故读“zhu6”.

(3)考查考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子

的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内

容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：只听弈秋的教导。

(4)考查对文章内容的理解。通过阅读可知，课文记叙了两个人跟弈秋学下

围棋，一个人专心致志，另外一个人三心二意。

(5)考查对文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过两个

学棋者的表现与结果，来表达出做事情要认真，不可三心二意的主旨。

故答案为：

(1)《学弈》；孟子；

(2)w6izhuo；

(3)只听弈秋的教导。

(4)专心致志三心二意；

(5)做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。

【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的

意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，

还要懂得文章的意思。

六.现代文阅读(共3小题)

13.【分析】短文选自《尼尔斯骑鹅旅行记》，选段主要写了雄鹅决心要向大雁们

证明家鹅也能做好一番事业，他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后，累

的精疲力尽，得到了小男孩的帮助，雄鹅恢复了精神后捉了一条小鱼报答小

男孩。

【解答】(1)考查了写近义词的能力。“迸发”由内而外地突然发出。近义词

“爆发”；“饥寒交迫”形容生活极端贫困。近义词“啼饥号寒”。

(2)考查了对短文内容的了解。短文主要写了雄鹅决心要向大雁们证明家鹅

也能做好一番事业，他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后飞翔。大雁是

会飞的鸟类，它们经常在天空中结伴飞行，而雄鹅不擅长飞行却紧跟在大雁

身后，坚持飞行。因此雄鹅的表现最好。故选C。

(3)考查了对短文内容的了解情况。此次旅行，小男孩不知道到哪儿找东西

吃，到哪儿取暖，当夜晚来临时他感到害怕极了。而正在小男孩饥寒交迫之

时，他发现了雄鹅，他觉得雄鹅是他唯一的依靠了，于是就拼命地把雄鹅推

到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，捉了一条

小鱼送给小男孩。

(4)考查了对短文阅读后的拓展思考。小男孩以前对所有的动物都很冷酷，

可是现在雄鹅是他唯一的依靠了，于是就拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅

的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，捉了一条小鱼送给小男孩。

小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫的故事让我体会到：动物是人类的朋友，人

类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。

故答案为：

(1)爆发啼饥号寒；

(2)C；

（3）小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。

（4）动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。

【点评】给短文中的词语写近义词，要联系上下文先理解词语的意思，根据

意思写出词语的近义词即可。

14.【分析】本语段选自《十六年前的回忆》一文，这篇课文是李大钊同志的女

儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大

钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌

人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。

【解答】（1）考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，语段主要写了

“我”回忆十六年前父亲李大钊被捕时的情形和父亲在敌人面前表现出的沉

着、冷静、坚强不屈以及对敌人的蔑视。因此，本语段的小标题就拟定为“父

亲被捕

（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文中，“剧烈”一词写

出了“我”紧张的心情；“恐惧”一词写出了我害怕的神态。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“不要放走一个”可知，文章运

用了语言描写。阅读句子“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿

黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们

包围起来”可知，文章运用了动作描写。选文从语言和动作两个方面对敌人

进行了描写。阅读句子“他们像一群魔鬼似的”可知，“他们”指穿灰制服和

长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察；这里用了比喻的修辞手

法写出了敌人的凶恶残忍。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文写出了李大钊具有临

危不惧的品质和面对敌人坚贞不屈的英雄气概。阅读句子“没有什么，不要

怕。星儿，跟我到外面看看去”可知，文章运用了语言描写。阅读句子“父

亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理”可知，文章运用了

神态描写。阅读句子“父亲不慌不忙地向外走去”可知，文章运用了动作描

写。

故答案为：

（1