学前教育研究方法,模拟试卷

....《学前教育科研方法》模拟试卷一一、选择题1、德国学C 1903年出版《实验教育学》完成了实验教育学的系统论述。A.杜威B.梅伊曼C.拉伊D.普莱尔2、一般把性别、学校规模、家庭教养方式等变量划归为BA．连续变量B．自变量C．间断变量D．定量变量3100020055200B类型取样分层随机取样简单随机取样4D论文档案材料书目动态综述5、我国目前通用的类分图书的方法是AA.中图法科图法人大法国会法6、下列文后参考文献的格式中，正确的是：BA.[1]丁钧、张旭,张通和,易钟珍.幼儿教育管理[J].北京：北京师范大学出版社，2001.B.[1]黄蕴智，延迟满足—一个值得在我国开展的研究计划[M].心理发展与教育，1999,6(1).C．[1]张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京：北京大学数学学院，1998.D.[1]季卫宇.提高区角活动交流有效性的策略研究[EB/OL].（2007-12-10/jxxx/msgcw/new/sm_

seenew.ASP?id=195.7、着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，不受任何时间条件限制的记录法是:AA．轶事记录法B．日记描述法C．连续记录法D．间接记录法8、某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是：BABCD9、了解不同性别4岁独生幼儿社会交往能力的抽样方法是，A10AABC11、一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为BA.信度效度C.难度D12、下面为一份问卷调查中的问题：“你认为最能影响课堂秩序的是哪一个？（1）学生做小动作、说话等（2）学生在课堂上睡觉（3）老师备课不充分（4）教师教学方式方法不得当（5）教室外的突发事件（5）教室外嘈杂的声音”，请问，该问题属于哪一类？BBCD13.根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于DA.S-R法则实验CD.P-R法则实验系统随机取样14、控制无关变量最彻底的方式是AA.消除 B.恒定 C.均衡 D.抵消

分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。3研究假设 研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题15GXO1 1 1

XO；G2 2

XOX2 3

O表示的实验4

暂时答案。设计模式是CA．等组前后测设计B．单组时间系列设计C．等组后测设计D．轮组实验设计二、是非题（TF110）1、教育研究选题的创新性就是要提出前所未有的问题。F2、教育研究假设具有推测性，因此，我们可以随意提出研究假设F3、无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制。F4、非结构性观察是一种无计划的观察。F5、作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于50%。F6、事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。T7、我国目前通用类分图书的方法是中图法。T8、一个测量如果信度高，则效度也一定高。F9、抽样时，必须注意同时满足总体界限内具有代表性和合理样本容量等条件。T10、观察是实验的基础，实验是观察的证实和发展T三、名词解释（4312分）1、社会测量法向团体中的每个成员提出针对某项活动的问题，让他们选择自己喜欢或不喜欢的团体成员，然后，根据选择结果用数字和图来表示团体人际关系的方法。2、准实验指在实验中未按随机原则来选择和

4、定量观察定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题。是具体到数值，一般比较精确定性就模糊许多。四、论述题(本大题共4小题，共22分)（一）好的操作性定义的特征是什么？（5分）1、操作性定义应该是可观测的、可重复的、可直接操作的。1、操作性定义应该是可观测的、可重复的、可直接操作的。2、操作性定义所提示的测量或操作必须可行。3、操作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。4、操作性定义最好能把变量转化成数据形式，凡是能计数或计量的内容都是可以直接观测的。5、用多种方法形成操作性定义，既可以从操作入手，也可以从测量入手。（二）简述文献综述及其构成。（5分）是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值①题目②摘要常用句型③关键词④前言⑤正文⑥结语（三）何谓取样？不同研究类型取样的基本要求各是什么？（6分）从欲研究的全部样品中抽取一部分样品单位。其基本要求是要保证所抽取的样品单位对全部样品具有充分的代表性。抽样的目的是从被抽取样品单位的分析、研究结果来估计和推断全部样品特性，是科学实验、质量检验、社会调 遍采用的一种经济有效的工作和研究方法简单随机取样法N分层随机取样法。是先将总体按一定标准分为若干类型（计上称为层）再根据类型的数量在总体数量中所占的比例（或比率等距随机取样法。是根据事先已有的总体中各个体的排列编号，用总体Nn，求得抽样间隔，随机抽取样本；⑷整群随机取样法又称团体小组取样，是先将总体各单位按一定的标准分成许多群（小组多段随机取样法。又称系统取样、阶段取样。是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单（6）（四）如何才能做到科学地观察？（6分）

母图示出来。（4分）教育干预性实验研究151试评这种实验设计模式？（3）1442、有研究者进行一项幼儿英语学习困难的研究，（1）（2）自己的研究设想。112《学前教育科研方法》模拟试卷二一、选择题1、德国学者C 1903年出版《实验教育学完成了实验教育学的系统论述。A.杜威 梅伊曼 拉伊 D.普莱尔2、根据研究持续的时间和研究对象所处状态BA.个案研究 横向研究 运用研追踪研究3、一般把身高、年龄等变量划归为AA．连续变量 B．自变量 C．间断量 D．定量变量4、题录、书目、索引、题要等属于B一、有一定的研究目的或研究方向。二、预先有一定的理论准备和较系统的观察计划，并能按预定计划进行系统、连续、细致的观察。三、有较系统的观察或测量记录。四、观测结果可以被重复验证。五、观察者受过一定的专业训练。一、有一定的研究目的或研究方向。二、预先有一定的理论准备和较系统的观察计划，并能按预定计划进行系统、连续、细致的观察。三、有较系统的观察或测量记录。四、观测结果可以被重复验证。五、观察者受过一定的专业训练。献 .次文

次文献 C.二次文五、材料分析题（2115第2题26分，共41分）1、某个研究者准备研究道德两难教育对于提高幼儿道德认知发展水平的影响，他选择了一个实验然后对其进行为期半年的道德两难教育，实验结束（1）这项研究的自变量、因变量、无关变量各是什么？（3分）150道德认知水平，道德认知水平是否提高，实验班组的优缺点是什么？（5）.153.154研究者采用了哪种实验设计模式？请用字

5、下列文后参考文献的格式中，正确的是：BA．[1]丁钧、张旭,张通和,易钟珍.幼儿教育管理[M]．北京师范大学出版社，2001．B的研究计划[J1999，6(C季卫宇提高区角活动交流有效性的策略研究 [EB/OL] ． （ 2007-12-10 /jxxx/msgcw/new/sm_seenew.ASP?id=195．6、某观察记录不对观察到的具体事实进行描述或记录，而是在观察后，对观察对象较为稳定的行为特性进行评价，该记录方法最有可能是AA．事件取样法B．等级评定法 C．频计数法 D．符号记录法7、从调查的性质看，开展关于幼儿营养状况的调查，属于CA、发展调查 B、追踪调查 C、现调查 D、相关调查810005200BA.分层随机取样 等距取样 简随机取样 多级抽样9、测量的最高层次是DA．比率测量 B．定名测量 C．定测量 D．定距测量10AA、信度高，但效度不高B、信度高，效度也

T3F4、样本容量与样本代表性呈现正相关，但并非绝对地按比例取样。T5、多因素实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。T●●●●●●●●●●●●●●●7、“and”、“or”、高C信度不高效度高 D信度效度都不高名字，并按顺序排列”这种测量方法是：AA．提名法 B．猜人C．社会距离测量法 统计12问卷回收率达C 以上时才可以作研究结果的依据。ABCD13、按照对问题的已知程度，“绘画教学中教师示范画不同呈现方式效果的实验研究”，属于BA.试探性实验 B.鉴别性实验 C.验性实验 D.前实验

“not”是布尔逻辑运算常用的连接词。T8、访谈中开放型问题越多，封闭型问题越少，访谈效果越好。T9、间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。F10．在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。T三、名词解释（本题共5道小题，每小题3分，共15分）1、扎根理论扎根理论就是从事实中归纳、抽象出14ROXO1 3式是D

；RO2

CO表示的实验设计模4

某个具有普遍适用性的理论2、结构式观察结构式观察:也称有结构观察,有控A等组后测设计 B单组时间系列设计C．单组前后测设计 D．等组前后测设计15、根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻性行为之间的关系的实验研究称为：DA．验证性实验 B．多因子实验C．S-R则实验 D．P-R法则实验（F110）1、选择科研课题的一般程序是：初步选出研究课题——对初选的课题进行初步的探索——撰写课题论证报告——将课题具体化。F2、逆查法有助于节省检索时间，获取最新、有价值的文献，但查全率较低，适用于检索最新课题。

制观察或系统观察,是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型.它要求事先对要观察的内容进行分类并加以标准化,明确研究定观察表格或卡片,卡片上明确列出各种观察范畴和分类,观察者只须在相应的格内标记,而不做出自己的评价.在实际观察过程中,要严格按照设计要求进行观察,并作详细的观察记录.结构式观察有些类似于问卷调查,对观测数据的整理,分析也近似于对问卷资料的处理分析,即可进行定量分析和相关分析.但它缺乏弹性,而且比较费时3、准实验指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。4、无关变量也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量常模参照测量是指一种以经典测验理论为基础的测量，主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。4271、文献检索时应注意哪些问题？1、选择权威性和科学性的工具书；2、查对原文，核实无误；3、注明文献来源：完整的文献注释具备有六个要素：（1）著者（作者，编者）；（2）文献名（题目，书名，文章名）（3）出版者（版单位，报刊名称）；（4）出版时间 （5）版次（书是第几版，期刊第几期）；（6）位置（在图书或期刊的页码或报纸的版面）。3、研究课题的来源有哪些？中体智德美的关系，智力因素与非智力因素的关各国幼儿教育的历史与现状及其发展趋势等等。现象。幼儿教育既有内部规律，又与社会诸多方面

适用范围？现象和方法来说明概念或变量，而不是采用概念或同义语来界定之。二、以经验的方法下定义。操作定义并不是像抽象定义那样通过逻辑的方法，而是采用经验的方法，即可以直接感知、度量的方法，对变量加以说明。三、操作定义着重变量的外延或过程。操作定义的着重点不在于揭示变量的内涵与本质，而在于界定变量或指标的外延，即表现形式或对变量的操作过程。五、材料分析题（本大题共2题，第1题15分，第2题18分，共33分）1、在一个促进幼儿数的守恒能力发展的实验中，实验者将两个中班分为两个组，一个班共32名幼34一年后同时进行后测。通过前后测数据的比较来说明教育活动对幼儿数的守恒能力发展的效果。请问：154是什么？（3）组的优缺点是什么？（5）（4）试评这种实验设计模式？（3）2、下面是一份学生设计的以幼儿园教师为对象的调查问卷：112您对幼儿歌唱音准的态度是：①认为没有必要关注 ②认为有必要关注③认为需要强调 ④其他您认为是否有必要纠正幼儿唱歌走音？①有 ②无 ③其他（3）象？的因素有着紧密的关系、联系。4、试举例说明设计操作性定义三种方法的含义和

①有可能 ②不太可能 ③其他（4）的过程，与周围环境的相互作用过程。D、幼儿不您是如何看待幼儿倾听习惯问题的？ 受观察者的干扰，自然真实。）您认为在进行歌曲教学的时候是不是需要钢琴伴奏？①是 ②否 原 因 是 。请根据以上问卷，完成如下问题：（4）（6分）（8）《学前教育科研方法》模拟试卷三一、名词解释（本题共有2小题，每小题6分，共12分）1、文献综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值2、假设在逻辑学上即假说。根据一定的事实研究因或规律的某种推测性的说明二、简答题（48321、为什么观察法最适合幼儿，是幼教科研的最基本方法？AB记录幼儿行为，不受主观影响。C

2、在运用谈话法时需要注意哪些问题？使用谈话法应注意以下几个问题：记录纸等。②谈话开始时应提一些非研究性问题如"围。范围内，提问简单易懂,并能从中分析出其心理活动。方法有很多种，如设问、追问等。⑤谈话记录应在谈话后追记或把录音机也可以边记录、边交谈、边观察，及时捕捉能代表儿童心理特点的信息。例如，对幼儿的谈话要考虑幼儿的表达能力，幼儿常用各种动作、表情来补充或表达。所以，谈话时不但要记录幼儿的原话，还要记录那些非语言表达方式。童的攻击行为描述为正当的防卫等;不关心儿童的家长，常常会忽视儿童已经存在的较为严重的问题行为；“望子成龙”的家长会对各方面发展尚好的儿童仍然表现出不满；有偏爱的教师，会对两个有同样性质的问题的儿童作出截然不同的评估。因在分析谈话所获资料时，还应将谈话对象对儿童的教养态度和期望以及他们的个性特征等与儿童的问题联系起来。于一切具有口头表达能力的不同文化程度的谈话境、时间和谈话对象特点等条件3、简述学前教育科研的步骤。的意义②正确选择课题应具备的条件③选题的基本来源④选题应遵循的原则二：查阅文献资料①查阅文献的目的②查阅文献的方法步骤③查阅文献应注意的问题的科学性②方法的选择应考虑可行性③综合运用不同的方法进行研究四：研究计划的制定①科研计划制定的意义②科研计划的内容性原则②尽可能全面的收集材料③收集材料有兼价论的推断③撰写研究报告④科研过程个环节与各种科研方法的关系

义②教育科研报告的内容与结构③教育科研报告各部分的内容与要求④撰写教育科研报告应注意的问题4、科学研究选题应遵循的原则有哪些？创造性原则三、论述题（214分）1、定案型问卷的设计有哪几种方式，请举例说明。是否式选择式排列式评定量表式教材P1142、如果采用取样观察法研究儿童的争执行为，你认为选择时间取样观察法还是事件取样观察法比较合适，为什么？具体观察法比较合适。因为时间取样法所观察的行为必须是经常出现的，频度较高，每15分钟不低1泛的行为事件四、实验设计题（本题共1题，28分）一项实验要探讨不同性别的幼儿教师对大班设计方案进行具体描述。自变量：探讨不同性别的幼儿教师对大班幼儿社会交往发展的影响。因变量：更好地发展与培养幼儿的社会交往能力第六章第二节《学前教育科研方法》模拟试卷四一、名词解释（2612分）1、事件取样观察法以特定的行为或事件的发生为取样标准，注意记录某些预先确定的行为表现或事件完整过程的观察方法。2、教育实验法 研究者运用科学实验的原和方法，以一定的教育理