《发现高效课堂密码》读后感

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《发现高效课堂密码》读后感《发觉高效课堂密码》读后感

学习，对于教师而言，是我们职业进展的关键，也是我们一生的课题。尽管现在我们的工作任务重，工作压力较大，但学习的步子不能停止。我们经常对同学说，要向40分钟要效率，其实对于教师更是如此。如何将每一个40分钟运用好，如何达成高效课堂，这对于我们职业进展来说至关重要。带着这样的疑问，我利用空余时光认真拜读了于春祥教师撰写的《发觉高效课堂密码》这本书，收获良多。

全书分为“高效课堂大揭秘”、“课堂逻辑有几多”“课堂医案巧拾零”、“模式建构与重建”等十四章内容。其中其次章课堂逻辑有几多，让我思量颇多。结合自己这几年的教学阅历，我对自己的教学举行了反思和总结。

其中于教师谈到学习欢乐律于教师认为生命伸展的过程，就是欢乐体验的过程。给欢乐一个机会，就得给展示一个机会;给展示一个机会，就得给自信一个机会;给自信一个机会，就得给预习一个机会。在这条逻辑上我自己深有感受，也收益颇丰。英语作为一门语言学科，本身就比其他考试类学科更多几分乐趣和有用性。所以在我平常的教学中，我在重视考点的基础上，也会注重课堂趣味性的提升。在学习《新目标》英语八年级上8单元“Howdoyoumakeabananamilkshake?”这个单元的教学中。我让孩子们先去预习课文，了解制作香蕉奶昔的步骤，工具等，在课前先将相关短语举行听写，让孩子们先把握基本内容。课堂中，我将制作材料，工具都搬进了教室，让孩子们真正上了一堂“动手课”。一堂课后，

孩子们们既把握了单词短语，更直观学习并感触了教材的魅力。我还记得在初三毕业的最后一节课，我问孩子们印象最深刻的一节课是什么，不少孩子都说到了这节课，甚至是成果基础很差的孩子都还能记得这个单元的单词。从这一节课中，我真正理解了于教师所讲的学习欢乐律，让孩子们带着目的，参加课堂，这样的学习才会是欢乐的课堂。

另外一个让我沉思的规章就是“二八”教学律。于教师说到，教学的“二八定律”是指，普通状况下，课堂上20%的属于重点，难点的内容需要教师教，而80%的内容同学是彻低可以自学把握的。“学”绝不是同学自己的事情，凡是没有老师指导参加的“学”，往往是低效的。“教”也未必就是老师的专利，所谓“兵教兵”也不失为一种有效的“教”的办法。这个规章特殊适用于习题课当中，在上习题的过程中，我们常常会有自己在演“独角戏”的感觉。由于对于基础好的学生，这些练习题他们早就已经把握很好了;而对于基础薄弱的孩子，有课堂注重力低下的问题，上习题课就越发严峻了。所以针对这个问题，在习题课上，我会让孩子自己起来分析语法点;或是给程度较好的孩子分配任务，让他们来当“小先生”。这样一来，由于要起来讲解，程度低的孩子注重力提高了;程度好的孩子也有了新的挑战。

细节打算成败，同样适用于高效课堂。在本书中第七章，于教师谈到了高效课堂的15个细节。关于点拨方面，于教师讲到这样一个细节，就是高效课堂的生成。书中讲到，就生成而言可分为横向，纵向，系统三种形态。横向偏重于拓展，指向多元;纵向侧重于深入，指向深刻;系统着眼于全局，指向结构。尽管有很

大的中考压力，但我认为英语学习上，我们不仅仅要教给孩子们应试的单词、短语和语法。这些对于孩子们以后将来的进展，其实微乎甚微。我们更应当教给他们中英文化的差异，英语语言的魅力，思想上的多元化。这些才干协助孩子们走得更远，更好。

在达成高效课堂的目标上，我还有无数需要学习的地方。在初中英语教学的道路上，我也还有更多需要提升的地方。希翼