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文档简介

—燕子专列教学方案设计１、会认１１个生字，正确认读“欧洲、骤降、特别”等词语。２、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。３、感受贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。【教学重点、难点】１、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。２、感受贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。【教学准备】多媒体课件、课文挂图。【教学过程】一、导入１、你们见过或坐过列车吗那你们说说什么是“专列”板书“专列”。２、出示课件“列车图”，生读句子“一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特别的客人──燕子。”问：他们送的是谁板书“燕子”。你从句子中感受到什么３、板书“爱”。今天所学的课文燕子专列就是围绕人与人间浓浓的爱绽开的，让我们一起去读读课文，看看如何表达这种感情的。二、学习生字１、自由读课文，划诞生字多读几遍，同桌相互考一考。２、检查自学情况：⑴课件出示生字，个别读，开火车再读。⑵出示词语，男女赛读。⑶明白哪个词语意思就说哪个，看谁说得精确。三、学习课文过渡：燕子是留鸟，能长途飞行，为什么还用专列送呢我们一起在读读课文在文中找出答案。１、生找出句子后：课件出示“当地气温骤降，风雪不止，几乎全部昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲惫，再加上找不到食物，啼饥号寒，面临死亡。”⑴自由读，从中感受到什么从哪些词句中看出①天气恶劣（骤降、风雪不止、昆虫冻死）②燕子境况危险。（疲惫、啼饥号寒、找不到食物，面临死亡）⑵指导朗读。⑶课件录音，师配乐谈话：风雨交加，成千上万只可爱的燕子又冷又饿又累，他们在风雪中舍命的飞呀飞呀，可是怎么也飞不起来，他们面临着死亡的威逼。此时此刻，你会想些什么做些什么过渡：瑞士政府也想到这，他们和你们一样关怀小燕子的安危，这与政府的其他大事相比微乎其微，能做出这个确定真了不得，除了政府以外，为帮忙燕子做出努力的还有许多人和事。读读下面课文，根据提示分组商量。２、出示商量题：⑴除了政府，人们是怎样表达自己的爱的，你从哪些语句中体会到的。⑵发挥想象，假如你是贝蒂，你是怎么想的.怎么做的３、检查沟通情况：⑴答复商量１，出示句子：“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飘舞的大雪，顶着冻的坚硬的山路，四处查找冻僵的燕子。”①读一读，体会到什么②比照句子，体会理解“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”。③指导朗读。⑵汇报商量２，同学发挥想象说一说。⑶出示“我相对贝蒂说……”把想比照蒂说的话写在书上，全班沟通。四、小结课件出示将开动的列车图。师：他们用爱为动物搭建了健康的桥梁，他们用爱铸造了人与动物间的和谐，列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。让我们一起行动

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