颈椎病的诊断与治疗课件整理

颈椎病的诊断与治疗幽默来自智慧，恶语来自无能颈椎病的诊断与治疗颈椎病的诊断与治疗幽默来自智慧，恶语来自无能谁病的诊断与治疗天长市中医院针灸理疗康复科朱先明wwwaMedInagerynet概况概念:颈椎病是指颈椎椎间盘、颈栓肾关艿、软骨、韧带、肌肉、筋膜等所发生的退行性改变及其继发改变,致使脊髓、神经血管等组织受到损害,如压迫、刺激、失稳等,由此产生的一系列临床症状。是种常见病、多发病,好发于40~60岁之间的成人,男性较多于女性。信息技术不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。然而，在教育者的头脑中传统教育思想根深蒂固，教育现状不容乐观。下面我就农村中学信息教育的现状及对策提出几点看法。1.“书”的问题：①课本教材。课本教材存在的问题：一是内涵不够。那就是《信息技术》教材，还是以前的《计算机》教材。信息技术的内涵是相当广泛的，它不仅仅包含着计算机技术，还有电视、电话、报纸等等各种各样的获取信息的手段。凡是在获取信息方面的先进技术是否都应成为《信息技术》教材的一部分呢？二是更新不快。IT领域的许多新鲜事物的出现都应该及时得到体现，否则也无法体现《信息技术》教材本身的信息价值。三是德育不够。纯技术的东西太多了，都是一些赤裸裸的操作，缺乏思想教育，也是教材的一个缺点。②软体教材。在当前《信息技术》教材选择之后，缺乏配套使用的软体教材，如《信息技术》教学用的课件、相关网页、或者相关技术支持，往往都是教者本人通过其他途径自己去找，找到就给学生，找不到还得自己想办法应付。2.“教”的问题：所谓“教”的问题，就是指教师本人的问题:①缺乏专业技能。当前农村中小学的信息技术教师绝大多数是“半路出家”的，在开发课件，利用计算机语言编写应用程序等方面就显得有些力不从心了。②缺乏更新能力。信息技术自身处于一个飞速发展之中。作为信息技术教师而言，应该具备相当快的应变能力，紧跟时代发展的方向，向学生传播最新的知识和技能。③缺乏科研能力。信息技术作为一门新兴的学科，我们很多的教者在面对教材和课堂时，究竟怎么去教，还是一个值得共同探讨和研究的问题。④缺少教学评估。信息技术教学质量的好坏，当前还缺乏专门的评价机制，在教评中人们往往陷入比课件的技术含量的误区。3.“网”的问题：农村因为执法力度不够，有些问题依然存在，如：①未成年人上网多。在小镇上，很多小店，在无任何干涉的情况下依然从事着网吧经营。②网络内容不健康。互联网网络信息虽然得到了整治，但很多网站网页及游戏当中依然存在一些不适合学生的暴力、色情等内容。③安全问题隐患大。一般的小网吧小则几台电脑，多则二三十台电脑，为了隐蔽，很多小网吧采取的是封闭式的经营。在这些不透光不透气的密闭的网吧中，安全的问题很值得人担心。4．“学”的问题：“学”的问题就是指学生问题。农村中小学的学生因为特殊的农村环境出现了几种不容乐观的现象：①是贫富悬殊，水平不一。在一些地方小镇，家庭经济条件比较好的学生往往已经具备拥有个人电脑的能力，这种情况的学生信息技术的能力比较强一些。而家庭经济条件比较差的学生则没有接触电脑的机会。基础好一些学生往往容易产生一种自负的心理，在课堂上认为老师只讲一些基础的知识太浅显；而基础差一些的学生因为从未接触而产生一种畏难心理，害怕学不好，这些都造成了教学上的困难。②是态度不正、鱼目混珠。在农村，很多家长认为只要“学好电脑”将来出去打工就可以找一份好工作，这是最朴素的一种生活观，本着这一点出发，学生能够认认真真学好打字办公等一系列知识技能。而许多学生在学习电脑的时候，不是在“学电脑”，而讲的是“玩电脑”，家里拥有电脑就可以用来听音乐、看影碟。5．“用”的问题：在学校里，信息技术的教学才刚刚起步，随之而来，就有一个“学以致用”的问题摆在我们面前，学生学了，要有一个用武之地，才能让他们觉得学有所用。而当前的信息技术教育中还缺乏这样的体系。表现在：①缺乏施展平台。其他学科有比武、技能大赛、征文、表演，而信息技术方面的竞赛还缺乏组织的经验，在农村中小学因为软件硬件条件的限制，目前还几乎没有组织竞赛的机会。相信在不久的将来，电子竞技成为一种时尚的智力运动之后，将酷爱游戏的学生正确引导，向电子竞技方面发展也将是一件好事。②缺乏评价体系。如何评价信息技术的效果和质量尚未形成一个完善的独立的系统，也就是说，如何去评价还没有标准。在农村中小学的信息技术教师往往都是兼职教师，评价他们的工作的重心往往不在信息技术上，所以信息技术教学工作也没有得到完全的评价。③应用的广度和深度。信息技术的运用与其他学科的融合己经成为一种潮流，所以有必要进一步扩大信息技术的应用范围，一方面使信息技术真正成为信息技术而不要成为单一的电脑技术，另一方面又使得信息技术的价值得到综合体现。从参加工作至今，一直在农村中学从事英语教学工作。一直以来，自认为在工作上倾注了自己的满腔热血，想在教学上取得好的成绩，但却觉得很难！究其原因，一方面是由农村特定的环境造成的，另一方面与教师自身有关。下面，我将对造成落后现状的原因作具体分析，并对改善落后面貌提出一些看法。一、为什么农村初中英语教学落后（一）家长对孩子学习重视程度不够农村学生家长大多数文化程度不高，还有一些存在严重的“重男轻女”的思想。而对孩子的读书教育问题，他们都是一种“重数量、轻质量”的态度。只希望孩子早日打工挣钱，不想让孩子读书“浪费”时间，对于孩子“读书成就未来”的认识不足，目光短浅，看不到知识对于孩子未来成长的重要性。（二）很多学生是留守儿童，缺乏一定的家庭教育和监管随着经济和社会的发展，进城打工成为必然趋势，这使得孩子和祖辈生活在一起，隔代教育有很多缺陷。首先，老人对孩子非常溺爱，有求必应，放任自流，对学习却几乎不过问。其次，老人文化不高，很多是文盲，缺乏科学的家庭教育方法，对于家庭作业无法辅导。另外，父母由于常年不在家，生活上不能照顾孩子，所以心理上有一种歉疚感，对孩子的无理要求总是一味的满足，而对学习却降低了要求，孩子因此也失去了上进心，也使孩子养成了许多坏习惯。（三）学生从小没有形成良好的行为习惯和学习习惯学生的自主学习能力特别差，学习被动，课前不预习，课后不复习，上课也从不做笔记。不愿动脑筋，养成了上课不听课，做作业抄袭，考试作弊的坏习惯；另外，农村学生的总体素质较低，知识面狭窄。（四）农村学校英语教师队伍薄弱。学校英语教师较少，教师教学任务重。还有很多人都并不是对口英语专业毕业的老师。虽说一直都在兢兢业业努力提高自己，但和专业的老师还是在听说读写各方面能力上有一些差距。另外，农村相对落后的情况，使得一些教师的教学方法欠妥当。一些教师课堂教学方法陈旧单一，没有新颖的方法及灵活的教学组织形式，仍以自我为中心满堂灌。课堂缺乏生机，不能调动学生的积极性。忽视创造真实的英语学习环境，缺少师生间、同学间的英语交流，使学生体验不到英语学习的快乐与成就感，对英语学习失去了兴趣。二、改变农村初中英语教学落后现状的对策与方法（一）激发教师积极性，探索适合农村英语教学的方法激发教师积极性，更新教学理念是改变目前农村英语教学现状的关键。首先要关注农村中学英语教学现状，制定合理的教师评价体系，开展多样化英语教师活动，充分调动教师的积极性和热情，主动更新理念，探索适合农村教学的新方法。另外，鼓励英语教师自制教学用具、自编教学话剧等。大胆创新，营造良好的英语教学环境，使课堂教学真正“活”起来。（二）端正学生学习态度很多学生学习态度不端正，学习目标不明确，认为学习英语没有用，许多学生都认为，“我又不出国，学英语干什么？”“英语学不好，表示我爱国！”《英语新课标》说，“学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。”一定要让学生们明白英语学习的重要性，不仅仅是为了升学，它是一门有用的工具，对未来的发展很有好处。（三）建立和谐的师生关系学生对教师尊敬、依赖，教师对学生关心、爱护，这是新型师生关系的重要特征。教学的过程不是一个简单的知识传递过程，更多的是师生间情感交流的过程。学生接受教育具有选择性，这种选择性在相当大的程度上取决于教师的情感和师生间的良好人际关系。对学生来说，有了尊师的感情才会“亲其师，信其道”，才会更加主动地接受教育。（四）加强家校联系，帮助家长建立良好的家庭教育环境。家庭环境对学生的影响非常大，家长对学生学习的态度，直接影响学生的学习态度。所以，加强与家长的沟通尤为重要。我们要充分利用家长会的机会，多向学生家长宣传学习英语的重要性，并教给家长正确的教育方法，督促好学生在家的学习，形成学校与家庭教育的合力。（五）培养学生的良好学习习惯和学习方法。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。正确的学习方法是成功的重要因素，因此，教师应教学生怎样有效地记忆单词；怎样提高阅读效率；怎样对知识点进行分类、归纳和总结；如何预习、复习、做作业；如何听讲、做笔记等，请成绩好的学生介绍经验，帮助学生找到适合自己的学习方法，使学生的学习更科学有效。（六）运用现代信息技术和“导学案”，努力践行高效课堂改革，激发学生英语学习兴趣，提高学生英语学习的积极性和主动性改变传统上课方式，教师唱主角“满堂灌”学生被动接受知识的现状。让学生成为课堂学习的主体，参与其中。在主动合作交流中获得知识，提出自己不明白的地方，教师加以讲解。教师只讲学生不会的东西，对于学生会的东西，不必再重复，从而提高课堂效率。总之，农村英语教学任重而道远。作为二十一世纪的教育工作者，必须与时俱进，树立新的教学理念，积极探索农村英语教育教学的成功之路。我坚信通过农村广大英语教育者的努力，英语教学现状一定会得到很大的改善，学生英语学习也会得到提高。谁病的诊断与治疗天长市中医院针灸理疗康复科朱先明wwwaMedInagerynet概况概念:颈椎病是指颈椎椎间盘、颈栓肾关艿、软骨、韧带、肌肉、筋膜等所发生的退行性改变及其继发改变,致使脊髓、神经血管等组织受到损害,如压迫、刺激、失稳等,由此产生的一系列临床症状。是种常见病、多发病,好发于40~60岁之间的成人,男性较多于女性。综述早在本世纪初,Bali(1911)因发现5例颈神经根和脊髓受压系颈椎骨关节炎所致故命名为颈椎增生性骨关节炎。1953年Tayler氏应用后路椎板切除术■1958年又发展应用前路切除椎间盘手术■因颈椎疾病而引起的颈痛和症状是许多成年人很普遍存在的问题。大约有50%的人口在50岁时有迹象显示他们的颈椎出现退变颈椎的解剖知识颈椎位于颅骨与胸椎之间,由C1-C7七节椎骨组成。根据它们的特征,颈椎又可细分为两个区:颈椎结构上颈椎:C1寰椎(Atlas)anteriortubercletransverseprocess4.上关节superiorarticularfovea5后弓Posteriorarch8后结节posteriortuber动脉沟grooveforverterala8.橫突孔transversefarrer9.侧块ateralmass上面观10.齿哭山dentalfovea11.下关节巴n'eriorarticarfovea12推孔Vertebraforamen图5寰椎(上和下面观前结节前弓横突孔上关节凹后弓椎孔后结节图2-10-4寰椎(上面观)在希腊神话中,Titans是土地神Gea和天王(Uranus)最强壮的儿孙。这些巨人们由Atas统领,公然与在奥林匹斯山上统领宇宙的zeus神父对抗。最后,Titans战败,并被投入监狱,Atas被责成世代承受天体的重压。一位古代艺术家用一幅画描述了这事件,画中Atas背负着个象征天体的巨大球状物。因为C1支撑着头颅≥这个“球状物,因此被称为寰