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文档简介

大班游戏教案：数数与空间方位一、教学目标能够理解并掌握数字1-10的意义与排序；能够用图片、物体等形式表达数字1-10；能够理解并掌握上下、前后、左右等空间方位的基本概念；能够通过游戏等形式巩固数字和空间方位的学习，提高语言表达和交际能力。二、教学内容数字1-10的认识与排序；数字1-10的表达形式；上下、前后、左右等空间方位的认识；数字与空间方位的结合。三、教学准备数字卡片、数棒、计数器等；形状卡片、动物图片、果实图片等；圆、方、三角等形状的实体模型；地图、方向箭头等教具。四、教学步骤1.数字1-10的认识与排序（20分钟）a.引入（1分钟）出示1个数字卡片，让学生说出数字名称，并询问学生是否知道下一个数字是什么。b.认知指导（5分钟）逐步出示数字卡片，让学生依次说出数字名称，并在黑板上写出数字的形状和数量。c.归纳总结（10分钟）出示数字卡片和数棒，让学生按照数字大小顺序排列，复习数字的顺序和数量。d.拓展延伸（4分钟）出示一张计数器图片，让学生数数并说出对应的数字。2.数字1-10的表达形式（25分钟）a.引入（1分钟）出示一张动物图片，让学生说出图片中动物的种类和数量。b.认识数字（5分钟）出示数字卡片和动物图片，让学生比对图片中动物的数量与数字卡片，学习数字的表达形式。c.认识形状（10分钟）出示圆形、方形、三角形等形状模型，让学生说出形状名称，以及学习用形状模型表达数字，如1个圆形、2个三角形等。d.拓展延伸（9分钟）出示一些水果或蔬菜图片，让学生通过对图片的观察，用数字和形状表达出图片中的数量和种类。3.空间方位的认识（20分钟）a.引入（1分钟）出示一张地图，让学生指出地图上的方向，并询问学生是否知道如何描述方向。b.认识上下、前后、左右等基本方位（5分钟）出示上下、前后、左右等方向箭头图案，让学生说出箭头的方向名称，并在教室中找到相应的方位。c.实体物体模型教学（10分钟）出示圆形、方形、三角形等形状模型，让学生摆放在教室中，并说出模型的位置与周围物体的位置关系，如三角形在圆形下方、方形在黑板前面等。d.拓展延伸（4分钟）出示一张地图，让学生描述自己所在位置所在的方位，如我现在面朝黑板，在黑板后方。4.数字与空间方位的结合（25分钟）a.识别数字和形状（10分钟）出示圆形、方形、三角形等形状模型和数字卡片，让学生说出它们的名称，以及使用形状模型和数字卡片表达某一物品的数量和形状。b.识别方位（5分钟）出示地图，让学生查找特定的位置和方向，并用方向名词描述该位置的方位。c.数字与方位的结合（5分钟）出示一组数字和形状图片，让学生按照指示将其摆放在教室中，并描述其位置。d.拓展延伸（5分钟）设计小组游戏，在游戏过程中增强数字和方位的理解和运用。五、教学反思通过教学中的课前预习、导入、教学内容的呈现、引导及复习总结，学生可以初步了解数字1-10和空间方位等知识，并能够灵活运用这些知识。教学方式能

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