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文档简介

/人教部编版一年级上册语文教案：青蛙写诗教学目标能够初步理解诗歌表达意境的方法；能够模仿古诗的韵脚、节奏创作自己的作品；能够养成良好的语言表达能力。教学重点诗歌的基本形式；韵脚的应用；语言表达能力的培养。教学难点模仿创作；提高语言表达能力。教学方法彩虹思维导图法；语言启蒙法；板书导入法。教学内容课前准备老师准备黑板、粉笔、扇形卡片、复读机；让学生提前阅读有关《青蛙诗》的故事内容。导入新课准备好手中材料：扇形卡片和图画让学生依次说出“诗歌”两个字，然后板书分解词，测试学生他们对于诗歌的理解和认知。展示一幅徽章，问学生它是什么，是不是可以用来获得荣誉和回忆。所以，如果我们想要获得关于青蛙的回忆，我们可以用什么来传递它们？那就是诗歌。极简派导图法极简导图极简导图操作指导步骤一：背诗让学生初步认识《青蛙诗》的韵脚和节奏。教师念一句，学生跟读一句，当最后一句念完后，拍手结束。步骤二：感受诗歌意境展示一幅青蛙的图片，让学生发挥想象力，从图片中找到青蛙的特点，并描述出来。教师也可以加入一些有关青蛙的趣闻。步骤三：问诗借鉴问句法，教师可以列出一些有关青蛙的问题。例如：“青蛙有什么样的特点？”、“青蛙的声音是怎样的？”等。学生可以结合自己的理解和想法，回答这些问题。步骤四：模仿创作辅导孩子将所学的韵律，就着青蛙的形象，动手模仿创作。韵律的模仿，可以让学生把之前背过的《青蛙诗》进行变花样的重复。句式的模仿，学生可以以“青蛙像……。”、“听着青蛙咯咯的声音，我……。”这样的格式，自由发挥创作。步骤五：朗读、交流学生有机会展示自己的作品、分享自己的感悟，朗读自己的作品。步骤六：评价学生间互相评价，同时，教师也要给每位学生一个及时的回馈。教师可以从韵律、意象、情绪等不同方面，对学生的作品进行点评。相信学生一定会非常开心，能够听到许多来自于不同的角色、不同意见的声音。课堂小结通过诗歌创作，学生初步认识、理解了诗歌的基本形式与规律；通过朗读和分享，孩子们增强了语言表达的能力与自信心；通过相互交流和评价，孩子们进一步增加了对于合作、共享的理解，培养了他们的审美意识。课后反思课程引入方面，教师可以尝试更多的新颖、激发学生兴趣的方式来进行教学。模仿创作这一部分，教师在之后的授课中，可以引入更多样式的诗歌和乐曲；学生的分享和交流需要更

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