《影子》第一课时（教学设计）部编版语文一年级上册_第1页
《影子》第一课时（教学设计）部编版语文一年级上册_第2页
《影子》第一课时（教学设计）部编版语文一年级上册_第3页
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文档简介

影子第一课时（教学设计）一、教学背景分析《影子》是部编版一年级上册的语文教材课文，该教材旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力、思维能力以及文化意识。本篇课文的阅读难度较低，容易吸引年龄较小的学生的兴趣，同时也能够锻炼学生的视力协调能力、思维推理能力、语言表达能力和感受丰富的能力。二、教学目标语言知识目标理解课文中出现的少量生字词汇。能准确朗读课文。理解和使用课文中的语言结构。###内化目标培养学生简单的观察和推理能力。让学生感受到阅读带给他们的乐趣。###情感目标培养学生热爱阅读的兴趣。引导学生发展自主思考、自主学习的意识和能力。三、教学重点与难点教学重点：让学生感受和理解“影子”的存在与运动，以及阅读带来的快乐。教学难点：学生对“影子”的认识和抽象思维能力。四、教学准备课本《影子》、课件、图片等多媒体资料。准备一个灯光和平面的墙或白板。五、教学过程1.导入（5分钟）教师要求学生闭上眼睛，想象自己在夜晚里看到了自己的影子，然后学生可以小声交流一下自己的体验。引导学生探讨影子是什么，它是如何形成的，为什么影子会跟着自己移动等等。2.展示（10分钟）教师在地上放一个物体，要求学生站在物体前变成影子，然后移动手脚，呈现自己在运动，感受自己和影子之间的联系。将课文中相关截图进行展示，让学生了解影子的样子和特点。3.理解（15分钟）通过读课文，让学生了解影子的存在与特点。利用课文中的插图，引导学生回答问题，通过扩展启示，理解影子的存在。教师引导孩子们感性地传递有关两个相似物的一些思考，让学生自己学习深入理解和推理。4.发现（15分钟）在墙或白板上照射出一个光点，要求学生在光点内、外、侧移动并观察自己运动的影子，发现影子的状态和位置变化等问题。向学生提出一些问题，让学生在自己的运动中发现影子的存在、影子位置的变化以及影子的大小变化等。教师可以用“四面八方”等描绘形容词，让学生形象地谈论和描绘影子的运动状态。5.实践（15分钟）学生分为小组，在教师指导下制作简单的影子测量工具。在课堂学习和活动中使用该仪器进行影子的测量，并记录其变化过程。6.巩固（10分钟）向学生进行阅读练习，在小组内给予学生扮演影子角色和试图捕捉影子的机会，以加深对课文的理解，并引导学生进行理论归纳和总结。整理发言内容，让学生自己总结影子的特点，成果展示给大家。六、教学评价通过本课的教学活动，学生能够理解和掌握影子的存在和运动原理，锻炼观察和推理能力，培养阅读习惯和兴趣。同时，学生还在实践中使用测

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