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文档简介

《咕咚》（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标了解并理解《咕咚》这篇小文的内容；学习使用适当的语调和语速朗读《咕咚》这篇小文；学习使用简单的语言，描述《咕咚》这篇小文的情节；学习运用动词、名词和形容词等基本词汇进行简单的写作。二、教学重点学生能够较为流畅地朗读《咕咚》这篇小文，并能够理解其中的情节；学生能够用简单的语言描述《咕咚》这篇小文中的情节；学生掌握并运用简单的词汇，进行写作。三、教学难点学生能够理解《咕咚》这篇小文的情节；学生能够用简单的语言描述《咕咚》这篇小文中的情节；学生能够掌握并运用简单的词汇，进行写作。四、教学方法讲授+读写练习；教师和学生问答互动；学生小组讨论。五、教学过程1.导入（5分钟）教师先给学生分享一个有趣的故事，让学生进入学习状态。接着，教师展示一张《咕咚》的图片，让学生猜测文章的内容。2.学习《咕咚》（10分钟）教师让学生跟随自己的语音朗读《咕咚》这篇小文，并在读完后让学生简单地描述一下文章的情节。3.读写练习（15分钟）教师安排学生两两配对，让学生分别读给对方听，直到学生都能较为流畅地朗读出《咕咚》这篇小文。接着，教师让学生写下自己对这篇小文的感受，并分享给同桌。4.问答互动（10分钟）教师在黑板上提出一些问题，让学生回答，如：1.《咕咚》这篇小文的主人公是谁？2.咕咚是什么？3.小兔子在哪里看到了咕咚？4.小兔子和小鼠一起到树上去干什么？5.学习写作（10分钟）教师让学生用自己的话，描述一下小兔子和小鼠到树上去干什么。然后，教师让学生把自己的描述写在黑板上，让大家来品味、修正。6.小组讨论（10分钟）教师安排学生分组，让学生在小组内继续交流自己的感受和对《咕咚》这篇小文的理解。最后，每个小组派代表分享小组的讨论成果。六、教学反思本节课的教学目的是让学生了解并理解《咕咚》这篇小文的内容，学习使用简单的语言描述小文的情节，以及掌握使用简单的词汇进行写作。教师通过教导学生用适当的语调和语速朗读小文，帮助学生更好地理解小文中的情节，并让学生通过写作和讨论来进一步加深对小文情节的理解和记忆。整堂课的气氛比较轻松和活泼，学生也很积极

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